山西省运城中学高一历史人教版必修1教案：第22课-祖国统一大业.docx

第22课 祖国统一大业
教学目标
1、学问与力量目标：
（1）学问目标：通过本课的学习了解或把握“一国两制”提出的历史背景及其内涵；中英、中葡关于香港和澳门问题的谈判；香港、澳门回归的历史意义；海峡两岸关系的进展状况。
（2）力量目标：通过对“港澳成功回归”的缘由、意义及“海峡两岸统一的有利条件”的学习，培育同学分析和解决问题的力量；通过指导同学阅读分析课文及相关资料，以培育同学们自学及分析解决材料问题的力量。
2、过程与方法目标
（1）阅读1982年英国出兵阿根廷维护其在马尔维纳斯群岛的殖民利益的一段资料，深刻生疏“一国两制”构想的理论和实践对于中华民族复兴的重大历史意义。
（2）小组合作、分析概括。
（3）观看有关香港、澳门回归的记录片，及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。
3、情感、态度与价值观目标
（1）通过对“一国两制”构想的教学，使同学生疏到“一国两制”的构想是具有制造性的重大战略决策，对祖国统一大业的完成，起着重要作用。
（2）通过对香港和澳门主权顺当恢复的学习，使同学加深对祖国领土神圣不行分割这一理论的生疏，从而培育其爱党、爱国情感，并坚决海峡两岸和平统一的信念和乐观反对台独。
（3）通过生疏港澳顺当回归的根本前提和有力保障是祖国的日益强盛，港澳回归雪洗了中华民族患病帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，使同学明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培育为推动祖国统一大业，为中华民族宏大复兴做贡献的民族意识。

 教学重点、难点
1、重点：
“一国两制”构想的内涵，香港成功回归祖国是重点。香港的回归，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、进展与进步事业作出了新的贡献。香港回归祖国，是中华民族进展史上的重大大事。学习这一内容，既有利于培育同学分析问题的力量，又有利于培育同学的爱国主义情感和形成正确的价值观。
2、难点：
“一国两制”构想的提出及意义是难点。同学由于受所学学问限制，对新中国成立后港澳台的历史进展状况并不太了解，因而难于正确理解“一国两制”构想提出的重大现实意义和深远的历史意义。教学中必需补充相应学问，相互争辩，共同分析，才能得到正确结论。

课时支配
1课时
教学过程
新课导入：中国教考资源网
（复习导入）1997年和1999年中国发生了哪两件性质相同的大事？分别发生在哪一天？
（引导同学回答）1997年7月1日的香港回归及1999年12月20日的澳门回归。
（进一步置疑）那么，香港、澳门是怎样回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系又是如何？祖国统一大业能否实现？
今日我们来学习第22课“祖国统一大业”。

新课讲授：
请同学们先快速扫瞄课文，思考中国政府为实现祖国统一实行了什么政策？

一、“一国两制”构想的提出
为实现祖国统一，中国政府提出了“一国两制”的构想。“一国两制”这一宏大构想是中国共产党在建设有中国特色社会主义道路时为解决历史遗留问题而提出的。
提问：那么，什么是“一国两制”呢？它是如何形成的？其内涵如何？有什么意义？请同学们带着这些问题阅读课文第一子目。
（在同学自学的基础上提问并引导生疏）
l、《告台湾同胞书》的发表中国教考资源网
“一国两制”构想首先是从解决台湾问题开头的。
国民党退往台湾后，祖国大陆虽然实现了统一，但是还有港、澳、台和一些岛屿没有统一。实现祖国完全统一，是全国各民族人民的共同愿望，也是历史赐予中华儿女的神圣使命。解决这一问题可以有“武力”和“和平”两种途径，它们各有什么利弊呢?假如你作为决策者，你将选择哪种方式解决这一问题？
(同学争辩)老师总结：一方面，由于历史的缘由，失去了武力解放台湾的时机；另一方面，现在假如武力解决，将会给岛内人民带来肯定的损失，也会延缓我国经济建设步伐，而且会影响港澳台地区的富强与稳定。武力解决最终不利于亚洲和世界和平。正是有鉴于此，党和政府打算和平解决历史遗留问题。改革开放以后，实行和平统一祖国的条件日益成熟。1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布接受和平方式统一祖国的方针，领先表达了和平统一祖国的愿望，迈出了和平统一祖国的第一步。
和平统一方针确立后，中国共产党逐步将其付诸实践。1981年全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，进一步阐述了和平统一方针。
2、叶剑英的谈话
（投影显示1981年叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的主要内容）
(1)为了尽早结束中华民族陷于分裂的不幸局面，我们建议进行中国共产党和中国国民党对等谈判，实现第三次合作，共同完成祖国统一大业。
（2）双方可先派人接触，充分交换意见。
(3)国家实现统一后，台湾可作为特殊行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中心政府不干预台湾地方事务。
(4)台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。私人财产、房屋、土地、企业全部权、合法继承权和外国投资不受侵害。
(5)台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居的，保证妥当支配，不受卑视，来去自由。
(6)欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资，兴办各种经济事业，保证其合法权益和利润；欢迎台湾各界人士通过各种渠道，实行各种方式，供应建议，共商国是。”
——1981年叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》
 中国教考资源网
(引导同学阅读上述材料的同时，使他们明白中国共产党对台湾国民党当局的态度，并比较以前的态度，分析其异同)老师总结：中国共产党对台湾国民党当局的态度是，“建议进行两党对等谈判，实现第三次合作，共同完成祖国统一大业”，而不再是提出“解放台湾”、“中心与地方谈判”。共同目标都是为了实现祖国统一。但方式发生转变，由武力解放改为和平统一，和谈双方地位由原来的不对等变为对等谈判。
请同学们留意，叶剑英虽然提出了和平解决台湾的问题，但没有完整的论述“一国两制”。真正对“一国两制”构想进行完整表述是邓小平。
3、邓小平“一国两制”构想的提出中国教考资源网
20世纪80年月初，邓小平提出“一国两制”的宏大构想。后来，他又在多次谈话中，对这一构想进行了全面阐述。
提问：到底什么是“一国两制”呢？“一国两制”构想的内容包括哪些？
（同学回答）老师归纳：所谓“一国两制”，就是在坚持一个中国的前提下，在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度，实现祖国和平统一。“一国两制”的前提是一个中国，“主体”是社会主义制度。
“一国两制”是一个宏大构想，它有无法律效力呢？
(同学争辩)老师总结：“一国两制”已成为我国的基本方针，并已载入宪法。
提问：中国共产党为什么要实行“一国两制”？该构想具有什么现实意义？（组织同学小组争辩）
（在同学争辩的基础上）老师总结：这一宏大构想是从中国实际动身，它将有利于团结台湾、港澳资产阶级在内的港澳台同胞，有利于促进祖国统一，有利于港澳台的稳定与富强。“一国两制”构想是没有历史借鉴的，是邓小平同志运用马克思主义原理，从中国历史、现实提出的一个全新的战略思想，是具有中国特色的社会主义理论的重要组成部分；不仅为解决港、澳、台问题指明白方向，也为解决国际争端和历史遗留问题供应了新的思路和方式。
从上可知，“一国两制”是为解决台湾问题而提出的，那么在实际运用中到底如何呢？
“一国两制”的构想最先是为了解决台湾问题而提出的，但首先得到成功运用却是在解决香港问题上，以后又以此解决了澳门问题。

二、香港、澳门的回归中国教考资源网
老师在屏幕上打出“香港特殊行政区的区旗”图示，让同学认知，从而引出香港问题。
1、香港的成功回归
留意教材上使用的是“香港回归”一词，为什么要用“回归”字样，而不是用“收复”字样呢？
（引导同学思考）老师强调：这与香港问题的历史有关。
（1）香港问题的由来
香港自古以来就是我国的领土，鸦片战斗后始终被英国占据。
(引导同学回忆香港问题形成的历史经过，并在屏幕上显示出三个条约内容)
时间 条约 被割或租借领土
1842年 《中英南京条约》 香港岛
1860年 《中英北京条约》 九龙司地方一区
1898年 《中英展拓香港界址专条》 新界
对于被英国通过不公平条约方式占据的香港，假如你作为领导人，将实行什么方式解决这一问题？中国共产党实行了什么措施来解决呢？
（同学争辩）老师归纳：对于领土问题，一般可以实行武力收回与和平谈判方式收回两种方式，但对香港问题而言，最佳的方式是实行和平谈判方式。中国共产党正是实行了和平谈判方式。
（2）中英关于香港问题联合声明的签定
提问：为什么说，对香港问题而言，最佳的方式是实行和平谈判方式？
（同学争辩）老师归纳：新中国成立后，始终致力于香港主权的收回，但由于各种历史缘由未能如愿。由于，要解决香港主权问题，必需有一个中、英、港三方面都能接受的方案，即既要维护中华民族的主权，又要照看到香港居民的利益，还要让英方能够接受。可以说，这是一项困难的任务，由于双方的差距太大了。
1982年，英国首相撒切尔夫人访华，特地就香港问题与邓小平进行了磋商。英方首先提出“三个条约连续有效”的谬论，遭到中国政府的严词拒绝；接着又提出“以主权换治权”的伎俩（有人比方为“中国当董事长，英国当总经理”），其实质还是保持殖民统治，同样也遭中国政府拒绝；最终提出英国要对香港实行某种程度的“参与”，这实际上还是要共享香港的主权，当然还是遭到拒绝。
针对英方的言论，邓小平说，“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以争辩的问题。……应当明确确定：1997年中国将收回香港。就是说，中国将收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和方法。”
邓小平提出，关于收回香港主权问题，可以用“一个国家，两种制度”的方案解决。此后中英双方又进行了多次谈判，渐渐缩小了双方的分歧，同意通过外交途径商谈解决香港问题。1984年12月双方最终达成了协议，正式签署了关于香港问题的联合声明。联合声明宣布，中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中心人民政府的香港特殊行政区，实行“港人治港，高度自治”，英国届时将香港交还中国。
提问：英国政府为什么最终同意接受中方的方案，香港问题能够和平解决的缘由是什么？
(同学争辩，引导同学结合教材上的补充内容，对比旧中国政府在香港问题上的政策)老师归纳：中英就香港问题能够达成协议，其主要缘由是：改革开放后我国综合国力日益增加的结果；也是“一国两制”方针政策具有可行性的结果；同时还是中英双方共同努力、互谅互让的结果。
（3）香港的成功回归
依据中英关于香港问题联合声明的签定，中国政府于1997年7月1日正式收回香港，恢复对香港行使主权，人民解放军进驻香港，香港最终回到祖国的怀抱。中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻。
（投影播放视频资料“香港回归”）
提问：1997年7月1日香港成功回归有何重大历史意义？
（同学回答）老师归纳总结：标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻；开创了香港和祖国内地共同进展的新纪元；标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、进展和进步事业作出了新的贡献；香港的回归为澳门的回归供应了一个成功的范例，很快澳门也走上了回归的旅程；香港的回归，为世界其他国家实现国家统一或解决领土争端，供应了和平的范例，这是中国人民对世界和平事业的又一重大贡献。
香港问题的解决对于澳门问题的解决具有重要的示范意义。下面我们来看澳门的成功回归。
2、澳门的成功回归
澳门问题也是一个历史遗留问题，但与香港问题的由来有所不同。
提问：澳门问题是怎形成的？
（1）澳门问题的由来
（同学回答）老师总结：1553年，葡萄牙殖民者借口船遇风暴，需要到岸上晾晒货物，贿赂当地官吏，攫取了在澳门的居住权；1557年后，葡萄牙殖民者在澳门私自扩展土地，建筑炮台，设立官吏，开头了长期占据。可见，澳门问题是葡萄牙殖民主义者长期占据的结果。
（2）中葡联合声名的签定及其澳门的回归
澳门问题由来已久，中国政府始终想收回澳门，但未能实现。香港问题和平谈判成功，为同样久而未决的澳门问题的解决供应了范例。
(引导同学阅读教材)
1987年，中葡双方在北京签署了关于澳门问题的联合声明，声明宣布1999年12月20日，中国将正式恢复对澳门行使主权。1999年12月20日，澳门也已顺当回到祖国的怀抱。中国政府在澳门设置直辖于中心人民政府的特殊行政区，实行高度自治。
提问：中国政府之所以能够对香港和澳门恢复行使主权，其主要缘由何在？
（同学争辩，老师引导同学对比新旧中国状况分析）老师总结强调：综合国力日益增加强，国际地位大大提高；“一国两制”的宏大构想符合实际；港澳同胞渴望回归祖国；《联合声明》及《基本法》供应了法律依据；和平与进展成为时代主题，通过和平方式解决争端已为很多国家所默认。其中，综合国力的增加是中国政府能够收回香港、澳门的根本缘由。
港澳已经成功回归，但“一国两制”的最初统一台湾的目的却还未实现。台湾问题到底怎样解决，现在台湾问题有何进展？

三、海峡两岸关系的进展
提问：有人认为台湾将永久分裂下去，有人认为台湾很快就可以统一，你对此有何看法？为什么？
（同学争辩，发表看法）老师归纳：两种观点都不对。1949年国民党退往台湾后，开头割断了两岸之间的正常联系。但自十一届三中全会后，两岸关系缓解，沟通渐渐频繁。展望将来，尽管有国际上反华势力和台独势力的阻碍，但统一是历史的必定，是大事所趋，是人心所向，我们坚信祖国统一大业肯定能够实现！我们先来了解一下新时期两岸关系的进展状况。
（1）70和80是年月两岸关系的进展
中国共产党为早日实现祖国的完全统一，在70、80年月分别实行了哪些措施？请同学阅读教材，由一同学导读，其他同学思考。
（屏幕上显示出几点措施）
1979年元旦，中国人民解放军停止炮击金门，实现了两岸间30年来的真正停火。随后，中心人民政府又倡议直接实行通邮、通航、通商的“三通”政策。
1987年开头，台湾当局迫于形势，实行了一些开放措施，允许台湾居民赴大陆探亲，并在经济文化等方面进行沟通。两岸关系发生了历史性的变化。
（2）90年月两岸关系进展的新气象和逆境
中国共产党始终期望以“一国两制”构想实现和平统一，但台湾当局对“一国两制”没有作出乐观的回应。不过，民间沟通取得很大进展。
（指导同学阅读教材）归纳：主要表现在：
1990年，台湾成立海峡沟通基金会（海基会），祖国大陆成立海峡两岸关系协会（海协会）。两岸分别授权这两个民间团体进行经济性、事务性商谈和政治对话。
1992年，海基会和海协会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，这就是有名的“九二共识”。这是两岸关系进展的一次历史性突破。
随后，两岸民间沟通不断扩大，两岸经济合作、互补、互利关系不断加强。两岸直接实现“三通”的呼声日益高涨。
然而，台湾当局却逆历史潮流而行，乐观推行“台独”，使两岸直接“三通”不能实现。
（引导同学思考台独的危害和结果。）
（3）进入新世纪以来国共两党再次携手共谋统一大计
台湾地区台独势力使目前两岸关系陷入严峻困难。但台独无法阻挡两岸的沟通。进入新世纪以来，国共两党再次携手，共谋统一大计。2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问祖国大陆，得到中国共产党的吵闹欢迎。4月29日，中共中心总书记胡锦涛会见了连战一行。这是60年来国共两党最高领导人的首次握手。双方重申坚持“九二共识”，反对台独，主见台海和平稳定。中国共产党强调，一个中国原则是和平统一的基础和前提，在此基础上进行海峡两岸对话和谈判，什么都可以谈。中国共产党将与包括台湾同胞在内的全体中华儿女一道，坚决阻挡任何制造分裂的图谋，为尽早解决台湾问题，完成祖国统一大业而不懈奋斗。国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新进展。
(播放视频“2005年胡连会谈”)
2005年胡连会谈后，台湾很多政党党魁纷纷访问大陆，海峡两岸沟通日益频繁。
提问：海峡两岸由隔绝到沟通日益频繁的缘由是什么？
(同学争辩发言)老师简洁总结：最根本的缘由是我党的改革开放、“一国两制”政策的英明。
在祖国的统一大业虽然成果斐然，但不和谐的“分裂”声音时时响起，其主要来自台湾岛内和国际上某些反华势力的干涉。但我们坚信，在党和政府“一国两制” 英明政策的指导和港、澳地区的顺当实践下，在祖国的综合国力日益增加的状况下，在全国人民的迫切支持期盼和全世界全部华人、爱好和平的人们的推动下，祖国统一大业的最终完成，已经为期不远了。
（投影屏幕上显示并播放余光中的《乡愁》）
小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；
我在这头，母亲在那头；
长大后，乡愁是一枚小小的船票；
我在这头，新娘在那头；
后来啊，乡愁是一座矮矮的坟墓；
我在外头，母亲在里头；
可现在，乡愁是一道浅浅的海峡；
我在这头，大陆在那头。
——余光中《乡愁》
本课小结：
邓小平同志以其非凡的才智和魄力，制造性地提出了“一国两制”的宏大构想，为祖国统一提出了一个制造性的指导方针。这一构想不仅成功地应用于解决港澳问题，血洗了中华民族的耻辱，而且为解决台湾问题指明白方向。诚如江泽民同志所说：“我们坚信，通过全体中华儿女共同努力，祖国的完全统一就肯定能够早日实现。”
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