2020-2021学年高中语文同步训练：9-说“木叶”(人教版必修5).docx

9说“木叶” (时间：45分钟满分：40分)一、基础学问(12分)1下列词语中加点字的注音无误的一项是()(3分)A袅袅(nio)招徕(li)橘颂(j) 不落言筌(qun)B征戍(x) 缠绵(min)疏朗(ln) 接踵而至(zhn)C寒砧(zhn) 漂泊(p)皎皎(jio) 心有余悸(j)D迢远(tio) 桅杆(wi)窸窣(s) 蛊惑()答案D解析A项“橘”读“j”；B项“戍”读“sh”；C项“泊”读“b”。2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()(3分)(1)它的鲜亮的形象，影响了此后历代的诗人们，很多为人传诵的诗篇正是从这里得到了。(2)在这里我们乃观察“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下的形象。(3)自从屈原以惊人的天才发觉了“木叶”的，此后的诗人们也就再不愿轻易把它放过。A启示钟爱奇特B启发钟爱奥妙C启发宠爱奇特 D启示宠爱奥妙答案B解析“启示”，启发指示，使有所领悟；“启发”，阐明事理，引起对方联想而有所领悟。“钟爱”比“宠爱”程度更深。“奇特”，奥妙奇特；“奥妙”，(道理、内容)浅显微妙。3下列各句中，加点的成语运用不恰当的一句是()(3分)A“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。B有时书中的人物命运，引起我的深思和联想，凝视着窗外奇特的夜空，不免出神入化。C这篇文章内容浅显，未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。D中同学对一些字词的理解经常自以为确凿无误，一经老师教导，方知大谬不然。答案B解析B项“出神入化”，是形容文学艺术达到了格外超群的境界，应为“浮想联翩”。A项“一字千里”，只一字之差，意思相差很大。C项“微言大义”，包含在精微语言里的深刻的道理。D项“大谬不然”，很荒唐，不正确。4下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A在刚刚落幕的第五届中国北京文博会上，厦门华人漆线雕囊括了第五届“华礼奖”中国礼品休闲用品设计大赛评比活动的全部金银铜奖。B为保障节日期间变电站、油库等危急执勤目标的平安，武汉市公安边防支队不断加大执勤工作，全力确保辖区群众欢快度过元宵佳节。C忐忑让龚琳娜一夜成名，而近日，在继忐忑之后她再发神曲丢丢铜，不少人说整首曲子只能听懂“丢丢”二字，可谓神曲中的神曲。D人间正道是中心文献出版社出的一本书，作者李前进是一位纪检监察干部，他在书中着力呈现了一位优秀纪检干部杨正超的先进事迹令人赞美。答案C解析A项成分赘余，“囊括”包含“全部”，可去掉“全部”；B项成分残缺，应在“执勤工作”后加“力度”；D项句式杂糅，删除“令人赞美”。二、类文阅读(16分)阅读下面的文字，完成58题。林庚：吵闹时代里的隐退者假如不是他去世的消息被媒体报道，林庚好像已被人们遗忘了。今年中秋节的前两天，这位97岁的老人在睡梦中辞世，人们这才又记起早年与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”，后来又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”的林庚先生。10月4日，与平常一样，他吃过晚饭，上床休息了一会儿。晚7时左右，家人发觉，中国现代文学史上这位杰出的诗人已经停止了呼吸。“他赤条条地来，又赤条条地去。”北京高校中文系教授钱理群说。他曾告知自己的每一个同学，要去接触林庚，访问林庚，由于这位老人有着故去的学问分子们身上最深厚、最值得传承的精神财宝。这笔精神财宝近20年来始终隐居在北京高校燕南园里。上世纪80年月林庚从北大退休，便始终居住在这里。他在园子里种了花草，同学们从门口间或路过，能看到在那扇油漆有些脱落的大门里，林庚先生正静坐在藤椅上，看着花丛思考，阳光洒在他身上，他的侧影清癯而安详。这些同学再也听不到林庚讲课了据听过课的人们回忆，林庚讲课，有时身着白衬衣，吊带西裤，有时身着丝绸长衫。他腰板挺直，始终昂着头，大多时间垂着双手，平缓地讲着，讲到会心关键处，会举起右手，辅以一个有力的手势。他从不用讲稿，间或看看手中的卡片，且旁征博引，堂下鸦雀无声，仿佛连“停顿的片刻也显得意味深长”。林庚退休之前，中文系特意为他支配了一堂“告辞课”。尽管从1933年在清华高校给朱自清当助教开头，林庚已经执教半个世纪，但他的讲课题目还是几经更换才定下，讲课内容也斟酌一再，教案足足预备了一个多月。这一课，讲的是“什么是诗”。讲课那天，他穿一身经过细心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱。照钱理群的说法，“美得一上台就震住了大家”。然后，他款款讲来，滔滔不绝。但是，课后钱理群送他回家，他一进门便倒下，大病一场。晚年，燕南园里这位坐在藤椅上的老人，已经少问世事，不接受媒体访问，淡出公众视野，甚至，连那些从他门口路过的同学，有些也已经不知道他是谁了。“功利、名望，仿佛已经完全从先生的心里消逝。”张鸣说。隐居中的林庚，唯独在有人请他为同学讲课时绝不推辞。“对同学，对年轻人，林庚有一种超乎寻常的感情和期盼。”张鸣说。在他那间20多年毫无变化、简朴陈旧的客厅里，他面对来访的同学，很简洁感动起来。阳光从东、南、西三面的窗户里洒进来，同学们“坐在他面前，甚至连仰慕的心都很难产生，他实在太随和，太真诚”。同学袁行霈回忆，他从不对同学耳提面命，疾言厉色，也不愿当面表扬，或者说些惯常的客套话。同学去探望他时，他起身迎接。离开时，又总是要送出大门，说声“感谢”。北大毕业生余杰曾撰文回忆读书时他与林庚的一次接触。林庚站在料峭的寒风中迎接他，主动与他握手，说话总带着“歉意的微笑”，告辞时走出很远，回头看，他仍“站在门外望着”。“他对同学是不设防的，更是宽厚的。”张鸣说。林老先生讲究衣着，爱戴围巾，素来洁净。即使披一件夹克，不扣扣子，也能让人觉得“高洁”。“他很洁净。”张鸣评价说，“这种洁净，是由内而外的。”这位曾经的北平现代派诗人、后来的古典文学争辩者，一生追慕的是“寒士文学”和“布衣感”。他推崇不在权贵面前低头、“贵者虽自贵，视之若尘埃。贱者虽自贱，重之若千钧”的骨气。他的同学袁行霈至今记得先生的一句话：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”“在做人上，他是成功的。”钱理群评论，“相比一些在世时被推上高位，被别人供奉的人，林庚的结局是最美的。”“他并不显赫，社会上的人或许并不知道他是谁，然而同学却永久牢记。”钱理群说，“这是作为一个老师，可以得到的最高评价。”林庚给他的同学留下了这样的笑容：“他抬起头，微微含笑，望着屋宇的东方，目光中有坚毅，有安详，有回忆，有思考，有自足，有憧憬。”这样的笑容已经成为历史。2006年10月4日黄昏，林庚由保姆陪伴，又一次来到北京高校未名湖边。很快将是中秋，他有些绝望地说：“怎么月亮不圆啊？”“快了，后天就是中秋了。”保姆答道。“好，到时候我们出来看月亮。”林庚有些兴奋地说。这天晚上，他在燕南园62号的家中，永久地离开了。(选自中国青年报，有删节)5北京高校中文系教授钱理群说林庚有着故去的学问分子们身上最深厚、最值得传承的精神财宝。从全文来看，这些“精神财宝”具体表现在哪些方面？(4分)答： 答案(1)严谨的治学态度；(2)对教学和同学的宠爱；(3)宽厚、真诚的处世态度；(4)淡泊名利的气节；(5)不向权贵低头的骨气。(答出四点即可)6“这种洁净，是由内而外的。”请说说这句话的含意。(4分)答： 答案一方面是说林庚先生的外表“洁净”，他讲究衣着，爱戴围巾，素来洁净；另一方面是说他内在品质的“洁净”，他对同学是不设防的，更是宽厚的，他推崇不在权贵面前低头的骨气。7文章引用了很多人的话，这对表现林庚有何作用？(4分)答： 答案作者没有直接评价林庚先生，而是引用别人的话从侧面烘托林庚，别人的评价是对林庚先生最好的确定和赞美，大量的事实让林庚先生的品质表现得淋漓尽致。8林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”这句话对你有哪些启示？(4分)答： 答案林庚先生推崇不在权贵面前低头、“贵者虽自贵，视之若尘埃。贱者虽自贱，重之若千钧”的骨气，并落实在了行动上，他的高风亮节着实令人鄙视。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快活颜”的表白，也体现了一个“大丈夫”不奴颜、不媚骨的高洁品质。做人就应当这样堂堂正正。(言之有理即可)三、语言运用(12分)9将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能转变原意。(4分)(1)林庚成了北大名师。(2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，令人耳目一新。(3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。(4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想养分。答： 答案自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想养分。10请依据柳永的词句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过60字。(4分)答： 答案一叶扁舟中，酒醒之后，词人神情落魄。习习晨风寒意逼人，岸边杨柳低垂，天际斜挂着一钩残月。此情此景，让人更觉凄凉孤独。解析本题考查扩展语句的力量。回答本题首先要抓住几个意象，比如“杨柳”“风”“残月”等，然后结合词句的意境扩展成文。11用一句话概括下面这段文字的主要信息。(不超过30字)(4分)“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”(九歌)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜亮的形象，影响了此后历代的诗人们，很多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄月赋说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的临江王节士歌又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒渡河北的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是明显了。在这里我们乃观察“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。答： 答案“木叶”自屈原的九歌中吟唱出而成为诗人们钟爱的形象。解析本题考查概括语段内容的力量。这段文字共有三句话：第一句说屈原的九歌首先唱出“木叶”，影响了历代诗人；其次句是受到屈原影响的诗人及其诗句；第三句说“木叶”成为诗人们钟爱的形象。这段文字阐述的对象是“木叶”。答题时把上面的分析综合起来，用一句话表述即可。细节打算成败纠错成就完善错题卡题号错题缘由摘要