上海市宝山区行知中学2021届高三上学期第一次月考语文试题word版含答案.docx

2022学年知行中学高三第一次月考语文试卷

（满分150分，考试时间150分钟）
一 阅读（80分）

（一）阅读下文，完成1-6题。（15分）
（1）自九年前《赤兔之死》获得高考作文满分后，文言作文几乎年年都有。其极致是去年的甲骨文作文和今年的冷僻字入文。对此，社会反响吵闹，媒体更视这两个考生为“古文字达人”、“古文奇才”。 
（2）究其之所以如此，最主要的在于大时代的激荡与影响。这种以再度回归传统作自己身份标别的文化选择，无疑给这些高中生痴迷古文供应了难得的机缘。回想当年，新文学运动风头正健的时候，如林纾等人坚持纯正的古文，以为制器可求日新，而为文不能躁进，这样平实的论说竟然还遭到讥讽，真让人不能不重生感叹：有时候，纵使你手握真理，也不愿定抗得过时势。所幸今日，已经走出盲从迷思的中国人知道了，鹦鹉巧舌，终非真声，所谓现代化绝不是传统的中国走向现代的西方，更不是“他者化”和“后殖民化”。其间，一种从来秉承的传统才是我们自身进展的基始，而我们的任何进展最终都不过是对这种传统的再度确认和回归。以这样的认知来看文言文，明显就不仅仅是之乎者也、骈四俪六而已，它是保存并接引人走进传统的重要凭依，甚至就是这种传统的一部分。也正是基于这样的认知，自上世纪九十年月以来，包括“新古文运动”在内的古诗文在民间和网络上全面复兴。人们重拾对文言的爱好，印证着又一波时势造就的必定。对于这样的时运势转，我们有大欣喜。     
（3）不过话说回来，与当下的国学热一样，这一波文言热也存在不少问题。我们知道，作为与白话文相对的语体文，文言文有自己特殊的体式要求，有一整套关于起承转合、过接缴结的义法要求，它讲究意旨绾凑，笔法周匝，其虚字实字的调用与间架局势的布排无不极见巧难，而文章主旨的呈现与气调脉络的贯穿更有重重的讲究。但今人对此知之太少，甚至不加理睬，以为翻一部《古文观止》读几篇唐宋八大家就可以纵笔横肆，结果写出的东西与近现代人明显存在差距，比之古人，更岂止有真鼎与伪觚之判。 
 （4）以今年那篇用极僻字的满分作文为例，能用文言论说当代环保话题，非出宿构，又不跑题，诚然不易。但对比其后来发布的译文，他对所用字词的理解明显多有错误，更远谈不到适切。如“每啮毚臑”一句中的“毚”字，《广雅》释为“狯”，通常用来限饰兔子而不及他物，更不单用，今径解作“兔”并用来修饰“臑”，明显不通。又如“睇眄”一词相对常见，状人斜视顾盼之貌，多用指女子，故曹植《七启》有“红颜宜笑，睇眄流光”，泛用作极目远望讲，是望文生义。末句“亲房”一词，在古代特指家族的近支，解作双亲，更是不明传统礼仪文化之误。再说句，全文句式单一僵直，大体以四字句为主，整句与散句的转接承仰比较生硬。其间“坐银杏树下，观儿童嬉于树下”云云，不知省文就简如此，更不知是何句法？最终说意，不能不说，选用文言并没有给作文带来多少深邃的意境和特殊的效果，相反，字句与意思并不密合熨贴。末段陈说个人抱负的生态环境，有“抾其落桃，投于苙”，将落在水中的桃子投入猪圈，是何意象？此意象与天人相得的和谐生态又有何关系？诸如此类，殊为费解。 
 （5）我们根本无意对一个高中生的文言作文百般苛求，我们在意的是，在基本没做或根本不能做过细识读，并不知自来的传统，强为攀扯、炫奇逞怪最是作文之大忌的状况下，就将他拔高到奇才，乃至拔擢至与古人等列的哄抬方式，这种方式很能凸显文言文在今日的荒败与贫瘠。包括那篇甲骨作文，据刘钊先生讲，其实杂合金文、小篆，多有杜撰处。然而很多人虽不知不识，却一味夸扬。我们只能说，当一种东西实在太过稀缺，拥有它一点点就会被人无限放大。而那些放大它的人，通常也仅仅是以这样的哄抬作为对这份稀缺的交代，他们真有发自内心的敬重吗？待一转身，这份稀缺是不是照旧会被远远地排斥在他真实的生活之外？这都是有得一问的。对文言文也好，进而对国学乃至一切传统文化，哄抬和爆炒绝不是敬重，与其哄抬它爆炒它，不如以平视的态度亲近它体会它，这比关注高考满分作文，然后作者刻意求奇、读者一哄而上要重要得多。
（6）当然，平视和亲近不等于亵玩。不久前，弘晔传媒推出无厘头版的古文今译图书《别笑，一本正经的文言文》，书中的翻译自无大错，但以“你亮叔我跟你讲几句，你爸当年出来混，半道上就给挂了”来翻译《出师表》，以“你丫看不见吗”来翻译《将进酒》之“君不见”，如此将前者弄成黑道版，后者弄成潮语版，就有些过了。所以，当此疑信互出，哄抬与解构兼杂的新一波的古文热，我们的心情真很简洁，一则以喜，一则以忧。 
（《文汇读书周报》2010年8月6日汪涌豪《文言文的当代际遇》，有删减） 

1．（2分）请用一句话概括第一、二两段的主要内容： 。 
2．（2分）其次段画线句“以这样的认知来看文言文，明显就不仅仅是之乎者也、骈四俪六而已，它是保存并接引人走进传统的重要凭依，甚至就是这种传统的一部分。”是个复句，第一层分在“            ”这一词语之前，是         关系。 
3．（2分 ）第三段中画线的“有真鼎与伪觚之判”的意思是                                           。 
4．（3分）作者认为“今年那篇用极僻字的满分作文”的问题有（40字以内）
5．（2分）下列对第5段理解与分析不正确的一项是（        ）。 
A. 作者认为不知自来的传统，强为攀扯、炫奇逞怪是高中生文言作文的毛病。 
B. 作者巧借他人之口对甲骨作文进行了评价，照应开头，体现了行文的严密性。 
C. “这比关注高考满分作文”中的“这”指代的是以平视的态度亲近文言文。 
D. 作者对一味夸扬、哄抬高中生文言作文的媒体进行了委婉的批判。 
6．（4分）从全文看，作者认为文言文的当代际遇表现在哪些方面，这些际遇带给作者怎样的感受，请作具体说明。

二、阅读下文，完成7-12题。（21分）
二月兰 季羡林 
⑴一转瞬，不知怎样一来，整个燕园竟成了二月兰的天下。 
⑵二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。假如只有一两棵，在百花丛中，决不会引起任何人的留意。但是它却以多胜，每到春天，和风一吹拂，便开放了小花；最初只有一朵，两朵，几朵。但是一转瞬，在一夜间，就能变成百朵，千朵，万朵。大有凌驾百花之上的势头了。宅旁，篱下，林中，山头，土坡，湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气概非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。 
⑶东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合。应当开时，它们就开；该消逝时，它们就消逝。它们是“纵浪大化中”，一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。 
⑷然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。
 ⑸当年老祖还活着的时候，每到春天二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必定布满着荠菜馄饨的芳香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆忙忙忙走去，把我的目光始终带到湖对岸的拐弯处。我曾套用农词写过三句话：“午静携侣寻野菜，黄昏抱猫向夕阳，当时只道是寻常。”我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到她们：一黑一白，在紫色中格外惹眼。 
⑹全部这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今日，老祖和婉如已经永久永久地离开了我们。至于虎子和咪咪也各自遵循猫的规律，不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥与凄凉。回忆这些往事，如云如烟，原来是近在眼前，如今却如蓬莱灵山，可望而不行即了。
 ⑺对于我这样的心情和我的一切患病，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。今年又是二月兰开花的大年。在校内里，眼光所到之处，无不有二月兰在。宅旁，篱下，林中，山头，土坡，湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气概非凡，紫气直冲霄汉，连宇宙都仿佛变成紫色的了。 
⑻这一切都告知我，二月兰是不会变的，世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被抄家，被打成了“反革命”。正是在二月兰开花的时候，我被管制劳动改造。有很长一段时间，我每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时预备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，坐“喷气式”，还要挨上一顿揍，打得鼻青脸肿。可是在砖瓦缝里二月兰照旧开放，怡然得意，笑对春风，好像是在赞扬我。 
⑼在很长一段时间内，我成了“不行接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。 ⑽然而我一回到家里，老祖、婉如她们，在每人每月只能得到赏赐十几元钱生活费的状况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，期望能给我增加点养分；更重要的生怕还是，期望能给我增加点生趣。我的小猫憨态可掬，偎依在我的身旁。她们不懂哲学，分不清两类不同性质的冲突。人视我为异类，她们视我为好友，从来没有表态，要同我划清界限。全部这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的劝慰。窗外尽管千里冰封，室内却是暖气融融。我觉得，在世态炎凉中，还有不炎凉者在。这一点暖气支撑着我，走过了人生最困难的一段路，没有堕入深涧，始终到今日。 
⑾我感觉到悲，又感觉到欢。 
⑿到了今日，天运转动，否极泰来，不知怎么一来，我一下子成为“极可接触者”。处处听到的是奇怪的言词，处处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家里，我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的孤独与凄凉。 
⒀我感觉到欢，又感觉到悲。 
⒁我年届耄耋，前面的路有限了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？是我成为“不行接触者”时悲呢？还是成为“极可接触者”时欢？假如没有老祖和婉如的逝世，这问题原来是一清二白的。现在却是悲欢难以辨别了。我想得到答复。我走上了每天必登临几次的小山，我问苍松，苍松不语；我问翠柏，翠柏不答。我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她也缄默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。   
（有删改）

7．文中两次描绘了二月兰“宅旁，篱下，林中，……连宇宙都仿佛变成紫色的了”，请分析这句话的表达效果。（3分）
8．第五节划线句子“午静携侣寻野菜，黄昏抱猫向夕阳，当时只道是寻常。”有什么含义？
9．依据上下文，分别解释文中两个划线句子里“悲”与“欢”的含义。（4分）
（1）我感觉到悲，又感觉到欢。

（2）我感觉到欢，又感觉到悲。
10．对文章理解不正确的一项是（ ）（3分）
A 本文呈现真情、真思于情景接触之中，制造出令人难忘、发人深省的艺术效果。
B 坐着借二月兰点染自己的悲欢，感叹大自然的永恒和人生短暂，表达了自强不息的情感。
C 作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复的修辞。
D 本文语言淳朴恬淡，自然本色中叶蕴含了高雅之美。
11．文章为什么以“二月兰”为题？试做简要分析。（3分）
12．请结合全文，探究季羡林先生在文中所寄寓的情感有哪些。（6分）
（三）默写。（10分）
13．（1）桐花万里丹山路， 。
（2）仰不愧于天， 。
（3） ，燕尾绣蝥孤。
（4）望西部， ，难过秦汉经行处。
（5） ，英俊沉下僚。
（6） ，则孤陋而寡闻。
（7） ，不如登高之博见也。
（8）分野中峰变， 。
（9）一水护田将绿绕， 。
（10）溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 。

（四）阅读下面的诗歌，完成14-16题。（6分）
【双调】水仙子·西湖探梅

雪晴天地一冰壶，竞往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！
14．“雪晴天地一冰壶”中的“冰壶”比方 。（1分）
15．“竞往西湖探老逋”中的“老逋”本指北宋时隐居西湖孤山，人称“ ”的诗人林逋，这里的“老逋”用的是 修辞手法，显得亲切。（2分）
16．作者写这首曲子，主要寄寓了自己怎样的思想情感，请作简要分析。（3分）

（五）阅读下文，完成17-21题。（17分）
①武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
②律知武终不行胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。……
③武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。……
④昭帝即位数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言：天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。……
⑤单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。……
⑥武以始元六年春至京师，……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（《苏武传》节选）
17．解释加点字。（4分）
（1）畔主背亲
（2）杖汉节牧羊
（3）具自陈道
（4）谢汉使曰
18．下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（ ）（2分）
A 欲因此时降武 君因我降
B空以身膏草野 武以始元六年春至京师
C 与君为兄弟 匈奴以为神
D乃幽武，置大窖中 乃徙武北海上无人处
19．用现代汉语解释下列句子（6分）
（1）（女）为降虏于蛮夷，何以女为见？
（2）单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。
20．结尾“须发尽白”四字写出了苏武的 、 。（2分）

（六）阅读下文，完成22-26题。（11分）
①凡画山水，林木当先，峰峦居后。峰峦者，山之骨骼；林木者，山之眉目。未见骨骼先见眉目，故林木必要精彩。譬诸人形骨骼匀停，而眉目俗恶，乌得成佳士？譬诸军旅前锋不扬，何以张后队？故古人未练石先练树。
②况山林非园林可比：园林木植栽培修理，梃干端直，枝叶葱茂，故绘之者易；山林木植，深岩无主，听其荒滋，小者桮棬，大者巑岏，不凿其真，无伤其直，阴森鼪径，响挂空潭，云栖之，露袭之，纵横而出，无不顺适其性，克全其天，故绘之者难。夫惟胸涤尘埃，气消烟火，操笔如在深山，居处犹如野壑，松风在耳，林影弥窗，抒腕探取，方得其神。否则虽绘其形，如园林之木植，不能得其自然之野态。
③且树法非石法可比 ：石有皴擦点染，犹可藏拙；树则筋骨毕露，少有背逆，人即见之。故绘之者必用笔法，或用钉头鼠尾，或用蜂腰鹤膝，务要遒劲，一笔数顿即成梃干，不行回护。一笔要当一笔用，如一笔气力不到则败矣。一笔败则通身减色，而烟火市气由是而出。子其慎之！
（节选自清朝布颜图《学画心法问答》）
22．第①段中划线句子对阐明事理有何作用？（2分）
23．依据②段，用自己的话说明画山林树木之难的缘由。（2分）
24．郑板桥画竹主见“意在笔先”，本文那句话与其有相通之处？（2分）
25．下列句子不是写“画树法”，请简要分析文章的行文思路。（2分）
二 写作（70分）

27．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去干什么，回答是“逃离城市”。他们到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条微博：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍……四周坐着十个男人，每人都在低头看自己的手机，间或抬头，大家都会心一笑。”