高中历史岳麓版必修三同步学案:第15课-理性之光-检测案.docx
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1、理性之光 检测案检测目标 班级 姓名 欧洲启蒙运动的高潮与扩展;伏尔泰;孟德斯鸠;卢梭;启蒙运动的意义要点强化文艺复兴同启蒙运动的比较 当堂检测一、选择题1启蒙运动产生的根本缘由是 A文艺复兴奠定的基础 B资产阶级力气壮大 C资本主义商品经济的进展 D封建专制统治的腐朽2启蒙运动中提出“自由”、“公平”要求,实质上反映了A封建专制统治的腐朽和黑暗 B进展商品经济和对自由劳动力的要求C封建统治陷入了全面危机 D封建教会的权威地位业已动摇3人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想,对“启蒙思想”这一历史概念最精确的表述是A启迪和开导人们的反封建意识,给黑暗中的人们带来光明与期望B.批判了专制主
2、义,提倡自由、公平的思想 C批判教权主义,提倡个人自由的思想 D.否定封建王权,提倡权利的制约与平衡4启蒙运动的思想家们集中批判的是A封建专制制度和宗教思想体系 B天主教神学 C贵族特权和封建主义 D.等级制度和教权主义5首先提出司法权、立法权、行政权三权分立的启蒙思想家是A孟德斯鸠 B伏尔泰 C卢梭 D.霍布斯6论法的精神的思想核心是A立法、司法、行政三权分立 B.权力相互制约和平衡 C三权相互独立、又相互监督 D反对封建专制制度二材料解析题7阅读下列材料材料一:(卢梭在他的小说新爱洛绮丝中,借一位开明贵族之口说)在一个国家里,贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人敬
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