高中数学(北师大版)选修1-1教案:第3章-拓展资料:牛顿的故事.docx
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1、拓展资料:牛顿的故事被誉为近代科学的开创者牛顿,在科学上作出了巨大贡献。他的三大成就光的分析、万有引力定律和微积分学,对现代科学的进展奠定了基础。 牛顿为什么能在科学上获得巨大成就?他怎样由一个平常的人成为一个宏大的科学家?要回答这些问题,我们不禁要联想到他刻苦学习和勤奋工作的几个故事。 “我确定要超过他!”一谈到牛顿,人们可能认为他小时候确定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然,牛顿童年身体瘦弱,头脑并不聪慧。在家乡读书的时候,很不用功,在班里的学习成果属于次等。但他的爱好却是广泛的,玩耍的本事也比一般儿童高。平常他爱好制作机械模型一类的玩艺儿,如风车、水车、日晷等等。他细心制作
2、的一只水钟,计时较精确,得到了人们的赞许。有时,他玩的方法也很惊异。一天,他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降落时,点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流淌,人们大惊,以为是毁灭了彗星。尽管如此,由于他学习成果不好,还是经常受到卑视。 当时,封建社会的英国等级制度很严峻,中学校里学习好的同学,可以卑视学习差的同学。有一次课间玩耍,大家正玩得兴高采烈的时候,一个学习好的同学借故踢了牛顿一脚,并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激,生气极了。他想,我俩都是同学,我为什么受他的欺侮?我确定要超过他!从今,牛顿下定决心,发奋读书。他早起晚睡,抓紧分秒、勤学勤思。 经过刻苦钻研,牛顿的学习成
3、果不断提高,不久就超过了曾欺侮过他的那个同学,名列班级前茅。 篱笆下的乐趣世界上有很多出名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上,都曾与困苦的境遇作过坚韧的斗争。牛顿少年时代的境遇也是格外令人怜悯的。 牛顿一六四二年诞生在英国一个一般农夫的家里。在牛顿诞生前不久,他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候,他的继父不幸故去了,母亲回到家乡,牛顿被迫休学回家,挂念母亲种田过日子。母亲想培育他独立谋生,要他经营农产品的买卖。 一个勤奋好学的孩子多么不情愿离快乐爱的学校啊!他难过地哭闹了几次,母亲始终没有回心转意,最终只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早,他跟一个老仆
4、人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿格外不宠爱经商,把一切事务都交托老仆人经办,自己却偷偷跑到一个地方去读书。 时间渐渐消逝,牛顿更加对经商感到厌恶,心里所宠爱的只是读书。后来,牛顿干脆不去镇里营商了,仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉,他每天与老仆人一同出去,到半路停下,在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时,再一同回家。 这样,日复一日,篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天,他正在篱笆下兴致勃勃地读书,赶巧被过路的舅舅观看。舅舅一看这个情景,很是生气,大声责骂他不务正业;把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书,上面画着种种记号,心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿,感动地说:“孩子,就按你的志向进展
5、吧,你的正道应当是读书。” 回到家里后,舅舅竭力劝告牛顿的母亲,让牛顿弃商就学。在舅舅的挂念下,牛顿如愿以偿地复学了。在暴风中争辩和计算风力时间对人是一视同仁的,给人以同等的量,但人对时间的利用不同,而所得的学问也大不一样。 牛顿十六岁时数学学问还很肤浅,对高深的数学学问甚至可以说是不懂。“学问在于积累,聪慧来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下,牛顿能正确生疏自己,知难而进。他从基础学问、基本公式重新学起,扎扎实实、步步推动。他争辩完了欧几里德几何学后,又争辩笛卡儿几何学,对比之下觉得欧几里德几何学肤浅,便悉心钻研笛氏几何学,直到把握要领、融会贯穿。遂之制造了
6、代数二项式定理。传奇中牛顿“大暴风中算风力”的佳话,可为牛顿身体力学的佐证。有一天,天刮着大风暴。风撒野地呼号着,尘土飞扬,迷迷漫漫,使人难以睁眼。牛顿认为这是个精确地争辩和计算风力的好机会。于是,便拿着用具,独拘束暴风中来回奔跑。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛,几次风吹走了算纸,几次风使他不得不暂停工作,但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍,最终求得了正确的数据。他欢快极了,赶忙跑回家去,连续进行争辩。有志者事竟成。经过勤奋学习,牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久,牛顿的数学高塔就建成了,二十二岁时制造了微分学,二十三岁时制造了积分学,为人类科学事业作出了巨大贡献。 万
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