2021年高考总复习(第二轮)·生物(渝闽专用)：专题综合训练(二).docx

专题综合训练(二)1下列关于酶与ATP的叙述，正确的是()A酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸B酶的催化效率高是由于其降低活化能的作用更显著C人体细胞合成ATP时都需要氧气参与D腺嘌呤核糖核苷酸再结合三个磷酸，即构成ATP解析：选B。酶的化学本质是蛋白质或RNA，其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，A项错误。催化剂催化化学反应的原理是降低了反应所需的活化能，酶是高效催化剂，相对于无机催化剂，其降低活化能的作用更显著，B项正确。人体细胞中ATP来自有氧呼吸或无氧呼吸，其中无氧呼吸不需要氧气参与，C项错误。腺嘌呤核糖核苷酸结合两个磷酸构成ATP，D项错误。2如图表示影响酶活性的曲线。下列相关叙述中，错误的是()A从甲图可以看出，低温仅降低酶的活性B从甲、乙两图可以看出，高温、强酸和强碱都会使酶失活 C从丙图可以看出，在确定范围内随着pH的上升，酶的活性可能渐渐降低D从丙图可以看出，酶的最适pH为7解析：选D。从甲图可以看出，低温条件下酶促反应速率不为0，说明低温仅降低了酶的活性，并没有使其失活，A正确。甲图和乙图的酶促反应速率在高温、强酸和强碱条件下均为0，说明酶已经失活，B正确。从丙图可以看出，在确定范围内随着pH的上升，酶的活性可能渐渐降低，C正确。丙图中pH为7时仅比pH为1和13时活性要高，但不能确定酶的最适pH就是7，D错误。3下列关于ATP、ADP的说法中错误的是()AATP是生物体生命活动的直接能源物质BATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团C叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动D有氧呼吸过程的第三阶段H与氧气结合产生水，同时产生大量ATP解析：选B。ATP是生物体生命活动的直接能源物质。ATP的A代表腺苷，腺苷包括腺嘌呤和核糖两部分。在叶绿体基质中ATP分解产生ADP，ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动参与光反应中ATP的合成。有氧呼吸的第三阶段H与氧气结合产生水，同时产生大量ATP。4欲测定某种酶的催化反应速率，人们设计了如下几种方案，其中最可行的是()A其他条件最适，转变温度，观看反应生成物的量B其他条件最适，转变反应时间，观看反应生成物的量C其他条件最适，转变酶的浓度，观看反应生成物的量D其他条件最适，转变反应物的浓度，观看反应生成物的量解析：选B。反应速率可以用单位时间内产物的生成量或底物的消耗量来表示。测量酶的催化反应速率最可行的方法是在某一适宜条件下，用不同时间内产物的生成量或底物的消耗量来计算，也可以用相同时间内产物的生成量或底物的消耗量来计算，最终求平均值。5图甲表示细胞中ATP反应链，图中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；图乙表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是()A图甲中的B含有2个高能磷酸键，C为腺嘌呤核糖核苷酸 B神经细胞吸取K时，a催化的反应加速，c催化的反应被抑制 C争辩酶活性与温度关系时，可以选择H2O2和过氧化氢酶为试验材料 D图乙中温度为m时比n时酶活性低，此时更有利于酶的保存解析：选D。图甲中A代表ATP，B代表ADP，C代表AMP(腺嘌呤核糖核苷酸)，ADP中含有一个高能磷酸键，A项错误。神经细胞吸取K的方式是主动运输，需要消耗ATP，而细胞中ATP与ADP之间是不断相互转化的，a催化的反应加速，c催化的反应也加速，B项错误。由于H2O2不稳定，随着温度上升，H2O2分解加快，在争辩酶活性与温度关系时，不能选择H2O2和过氧化氢酶为试验材料，C项错误。6(2022重庆名校联考)某试验室用两种方法进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。甲发酵罐中保留确定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。试验过程中，每小时测定两发酵罐中氧气和酒精的量，记录数据并绘成坐标曲线图。下列有关叙述正确的是()A试验结束时，消耗葡萄糖较多的是甲发酵罐B甲、乙两发酵罐分别在第4 h和第0 h开头进行无氧呼吸C甲、乙两发酵罐试验结果表明，酵母菌为异养厌氧型生物D该试验证明向发酵罐中连续通入大量的氧气可以提高酒精的产量解析：选A。甲发酵罐中保留确定量的氧气，所以甲中酵母菌先进行有氧呼吸后进行无氧呼吸，乙中只进行无氧呼吸。由有氧呼吸和无氧呼吸反应式及坐标曲线可计算出甲、乙消耗的葡萄糖之比是43，A正确；无氧呼吸开头的时间可用酒精毁灭的时间确定，所以甲在第2 h开头进行无氧呼吸，乙在第0 h开头进行无氧呼吸，B错误；图中显示酵母菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，所以酵母菌为异养兼性厌氧型生物，C错误；向发酵罐中连续通入大量的氧气会抑制酵母菌的无氧呼吸得不到酒精，D错误。7如图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变状况，图中a、b为光合作用的原料，表示相关过程，下列相关说法错误的是()A图中的过程进行的场所是叶绿体类囊体薄膜B图中的b表示CO2，过程还能产生C5C图中的过程中有些反应还需要水的参与D图中的过程中，产生ATP最多的是过程 解析：选D。图中过程为光合作用，过程为有氧呼吸，为光反应，为暗反应，为有氧呼吸的第三阶段，为有氧呼吸的第一、二阶段，a表示水，b表示CO2。光反应是在叶绿体类囊体薄膜上进行的，光反应光解水产生的H用于暗反应，暗反应的产物除葡萄糖外还有C5。有氧呼吸其次阶段有水参与，第三阶段产生的能量最多。8甲图表示在确定条件下某绿色植物细胞内部分物质转化过程，乙图表示在适宜温度条件下该植物净光合速率与环境因素之间的关系。下列叙述不正确的是()A图甲中和为光合作用暗反应B图甲的过程不需要氧气参与 C图乙中光照强度小于A，两曲线重合时，限制因素是二氧化碳浓度D图乙中光照强度为B时，光照强度不是限制光合速率的因素 解析：选C。由图甲可知，为CO2的固定，为三碳化合物的还原，A正确；为有氧呼吸其次阶段，不需要氧气参与，B项正确；当光照强度小于A，两曲线重合时，限制因素是光照强度，C错误；当光照强度为B时，两曲线均达到平衡，此时间照强度不是限制光合速率的因素，D正确。9如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，、分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的是 ()A水参与中其次阶段的反应B在叶绿体囊状结构上进行C中产生的O2参与的其次阶段DX代表的物质从叶绿体的基质移向类囊体解析：选A。由图分析可知，代表光合作用的光反应阶段，代表光合作用的暗反应阶段，代表有氧呼吸过程。在叶绿体基质中进行；中产生的O2参与的第三阶段；X物质代表的是ATP，光合作用产生的ATP的移动方向是从类囊体薄膜移向叶绿体基质。10(2022重庆一中月考)迁移率(Rf)是用纸层析法分别混合色素中各种成分的重要指标，也可用于各色素的鉴定，迁移率色素移动距离/溶剂移动距离。下表是叶绿体中色素层析结果(部分数据)。相关叙述正确的是() 溶剂移动距离色素1移动距离色素2移动距离色素3移动距离色素4移动距离试验组17.8 ？ ？1.9 ？试验组28.2 ？ ？1.5 ？试验组38.0 ？ ？1.4 ？平均移动距离8.07.6 ？ ？0.8迁移率(Rf)无0.950.53 ？0.10A可用无水乙醇、丙酮、石油醚等的混合试剂对色素进行分别B色素3的迁移率(Rf)为0.2 ，若植物体缺Mg2，其含量会削减C在层析液中溶解度最大的是色素1，在滤纸条上集中速度最快的是色素4D根尖细胞可以作为该试验的材料解析：选B。无水乙醇和丙酮是提取色素使用的试剂，故A错；依据试验1、2、3三组数据可求出，色素3的平均移动距离为1.6，即Rf值为0.2。依据Rf的大小可知，色素1是胡萝卜素，色素2是叶黄素，色素3是叶绿素a，色素4是叶绿素b，镁是合成叶绿素的原料，缺镁叶绿素的含量削减，故B正确；溶解度越高，随层析液在滤纸条上集中速度越快，即胡萝卜素的溶解度最高，集中速度最快，故C错；根尖细胞含有把握叶绿体合成的基因，由于基因的选择性表达，使根细胞中没有叶绿体，不能用来作为提取和分别色素的试验材料，故D错。11把等量的不同植物的不同器官放在封闭容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下。8 h后，对容器中的氧气含量进行测量，得到下表所示的试验数据。下列相关分析正确的是()容器植物器官光的颜色温度()O2增加量(mL)1天竺葵叶红221202天竺葵叶黄22153天竺葵根红22104紫罗兰叶红22805紫罗兰叶黄2210A.自变量包括植物种类和O2增加量等B由容器2和容器3可知，红色光的光合速率大于黄色光C容器2和容器4可用来争辩不同颜色的光对光合作用的影响D容器3和容器5所得试验数据表示的生物学含义不同 解析：选D。该试验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色，而O2增加量为因变量，A错误；容器2和3存在两个自变量，无法得出红色光的光合速率大于黄色光的结论，B错误；容器2和4存在两个自变量，不能用来争辩不同颜色的光对光合作用的影响，C错误；容器3的植物材料是天竺葵的根，根细胞只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，测得的数值为呼吸作用耗氧量，容器5中的植物材料是紫罗兰的叶，既可进行光合作用又可进行呼吸作用，所得试验数据表示净光合作用强度，两者生物学含义不同，D正确。12(2022高考四川卷)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作)，测得两种植物的光合速率如下图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析，下列叙述正确的是()A.与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B.与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D大豆植株开头积累有机物时的最低光照强度单作大于间作解析：选D。A项，当光照强度为0时，植物只进行细胞呼吸，由坐标图中数据可知，桑树间作时的呼吸强度比单作时的大，大豆间作时的呼吸强度比单作时的小。B项，由坐标图中数据可知，与单作相比，间作时桑树光合作用的光饱和点增大，大豆光合作用的光饱和点减小。C项，由坐标图中数据可知，在较低光照强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时增加，在较高光照强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时减弱。D项，由坐标图中数据可知，单作时大豆开头积累有机物时的最低光照强度大于间作时。13(2022重庆二模)图1、图2是不同绿色植物利用CO2的两条途径。图3甲为某争辩性学习小组所做的干旱对烟草叶片光合速率的影响的试验结果图，图3乙为干旱对烟草叶片叶绿素含量影响的试验结果图(试验开头时土壤水分充分，然后试验组停止浇水，对比组土壤水分条件保持适宜)。(1)图1中过程称为_，过程是在_(填结构名称)中进行的。图2生物的光合叶片用碘液处理，毁灭蓝紫色的细胞是_(不考虑有机物的转移)。(2)图1与图2所代表的植物更适宜于在高温、低浓度CO2环境生活的是_(填“图1”或“图2”)，这是长期_的结果。(3)据图3甲、乙分析，叶片叶绿素下降与光合速率下降_ (填“是”或“不是”)同步变化的。(4)据图3甲、乙分析，试验24天，光合速率下降的缘由最可能是_。解析：(1)依据图1过程可知表示CO2和C5化合物结合生成C3化合物的过程即CO2的固定；过程表示C3化合物的还原，此过程属于光合作用暗反应，发生于叶绿体基质中；碘液和淀粉结合成蓝紫色，依据图2过程，维管束鞘细胞中有淀粉的生成，故毁灭蓝紫色的细胞是维管束鞘细胞。(2)由图1、图2可知，图2更适合在高温、低浓度CO2环境生活，这是由于图2中植物叶肉细胞中有CO2泵，可将大气中浓度较低的二氧化碳收集起来供植物利用，这也是长期自然选择的结果。(3)依据图中对比组和试验组曲线的变化，可以很明显的看出随着干旱时间的延长，叶片的光合作用速率和叶绿素的含量均下降，只是时间有先后挨次，图甲中光合速率在第2天就开头下降，图乙中叶绿素含量在第4天才开头下降，所以两者的下降是不同步的。(4)依据图乙，试验24天中叶片叶绿素含量并没有下降，故此时间合速率下降不是由叶片中叶绿素含量下降引起的。由此推想试验24天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，气孔关闭，导致叶片中CO2浓度下降而引起的。答案：(1)CO2的固定叶绿体基质维管束鞘细胞(2)图2自然选择(3)不是(4)缺水导致气孔关闭，CO2供应不足14如图甲是在适宜温度下进行的植物生理学试验；图乙为某植物放在封闭的玻璃罩内，用全素养分液置于室外进行培育，测定该玻璃罩内CO2浓度在24小时内的变化状况(玻璃罩内空气湿度对蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽视不计)。请据图分析回答。(1)一段时间后，检测发觉图甲中叶片没有淀粉产生，这说明光合作用需要_。为保证结论的牢靠性，试验前应让装置在黑暗中放置几小时，这是为了_。(2)将图甲中NaOH溶液换为CO2的缓冲溶液，作为试验组A，若A组液滴左移，则说明_。若要测出该叶片实际光合作用产生的O2量，还需要增加试验组B，则B组应如何处理？_。(3)现已检测出A组液滴左移距离为X，B组液滴移动距离为Y，则在此条件下，该叶片实际光合作用产生的氧气量为_(用X、Y表示)。(4)图乙中BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其缘由是_；EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C3的生成速率较_。(5)图乙中D点光合作用强度_(填“是”或“不是”)最大。G点时间合作用强度_(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度；24 h与0 h相比，植物体内有机物总量的变化状况是_。解析：(1)图甲装置内NaOH溶液具有吸取CO2的作用，即装置内无CO2，致使光合作用无法进行，进而叶片无淀粉产生。试验前装置放在黑暗处几小时的目的是消耗叶片中原有的淀粉，排解该因素对试验结果的影响。(2)将图甲装置内NaOH溶液改为CO2缓冲液，则装置内气体的变化只与O2的变化有关，液滴左移，说明装置内O2量削减，即光合作用产生的O2量小于呼吸作用消耗的O2量。试验组A测量的是净光合速率，则试验组B应测量呼吸速率，故试验组B的装置应置于黑暗环境下，且其他条件与试验组A相同。(3)由题意可知，净光合速率为X，呼吸速率为Y，则实际光合速率为YX。(4)AC段植物不能进行光合作用，CO2的增加速率反映出呼吸速率的大小。与AB段相比，BC段CO2增加速率变慢，说明呼吸速率变慢，变慢的缘由是温度下降。与DE段相比，EF段CO2的消耗速率变慢，故C3的合成速率也变慢。(5)D、G两点时间合速率等于呼吸速率，D点后一段时间内光合速率渐渐增大，故D点光合作用强度并非最大。24 h与0 h相比，玻璃罩内CO2的量降低，故该植物在此时间段内有机物总量增加。答案：(1)CO2消耗叶片中已有的淀粉，防止影响试验结果(2)光合作用产生的O2少于呼吸作用消耗的O2黑暗处理，其他条件相同(3)YX(4)温度下降，呼吸作用减弱，产生CO2速率减慢慢(5)不是等于有机物总量增加15重金属离子会导致蛋白质分子变性，为验证铜离子对唾液淀粉酶的活性有抑制作用，某同学进行了试验，试验步骤如下(已知SO对试验结果没有影响)。请回答： (一)试验步骤试验步骤试管甲试管乙步骤1加入1% CuSO4溶液和pH 6.8缓冲液各1 mL加入_A_步骤2各加入1%淀粉酶溶液1 mL，混匀后放置一段时间步骤3各加入1%淀粉溶液1 mL，_B_步骤4取出试管，各加入1%碘溶液3滴，观看颜色变化(二)争辩与分析(1)试验中设置试管乙的目的是_，“试验步骤”中A处应为_；B处为_。(2)两支试管最可能的试验结果是试管甲_色，试管乙_色。(3)试验中加入缓冲液的作用是_。(4)有同学提出由于CuSO4溶液呈蓝色，用上述步骤的检测方法可能会对试验结果产生干扰，请你提出另外一种结果检测方法并预估试验结果。 检测方法：_。预估结果：试管甲_；试管乙_。解析：本试验的自变量是铜离子的有无，因此试管乙属于对比组，应在试管中加入蒸馏水和pH 6.8的缓冲液各1 mL。在试管中加入缓冲液的目的是维持反应pH的稳定，排解pH对试验结果的影响。酶催化的反应要在确定温度下进行，因此，两支试管还需要在37 恒温水浴中保温一段时间。为了排解CuSO4溶液本身颜色对结果的影响，本试验还可以检测还原糖的产生。检测还原糖时只需往试管中加入斐林试剂，恒温水浴加热观看颜色变化即可。试管甲中有铜离子，酶的活性受到抑制，因此加碘液检测时试管中溶液呈蓝色，加斐林试剂检测时试管中不会毁灭砖红色沉淀。而试管乙酶活性正常，淀粉反应完全，生成还原糖，因此，加碘液检测时，试管中溶液呈现碘液的颜色，加斐林试剂检测时试管中毁灭砖红色沉淀。答案：(1)对比蒸馏水和pH 6.8缓冲液各1 mL放入37 恒温水浴(或适宜温度下)保温一段(适宜)时间(2)(深)蓝色浅黄色(或碘液的颜色)(3)维持反应液中pH的稳定(4)取出试管，各加入斐林试剂1 mL，60 恒温水浴2分钟，观看颜色变化无砖红色沉淀(或呈蓝色)毁灭砖红色沉淀