2021高考生物二轮复习提优(江苏专用)专题七-第一讲-种群和群落25-【能力提升】-.docx

力气提升
种群数量变化的分析?
1. 种群基本特征之间的关系

2. 两种典型的种群数量增长曲线
曲线
项目　　　　
“J”型曲线
“S”型曲线
曲线外形

种群增长(速)率

前提条件
环境资源无限(抱负条件)
环境条件有限
特点
① 连续增长;
② 增长率:种群数量连续增长，其次年是第一年的“λ”倍(注:Nt=N0λt，λ代表增长倍数，不是增长率，λ>1时种群密度增大，λ=1时种群密度保持稳定，λ<1时种群密度减小;“J”型增长时，λ>1)
① 增长到确定数量保持相对稳定;
② 增长速领先增大，后减小，数量达稳定状态时，增长速率为0，K/2值处增长速率最大
有无K值
无K值(持续增长)
有K值
曲线形成缘由
无种内斗争，缺少天敌、空间条件充裕、气候适宜等
种内斗争加剧，捕食者数量增多等
联系

两种增长曲线的差异主要是由于环境阻力的有无造成的

　　K值的不同表示方法:图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A'、C'、D'时间所对应的种群数量为K/2值。

典例1　(2022·扬州中学)关于下图中种群数量变化的说法，错误的是(　　)

A. 种群“J”型曲线只有在抱负条件下才能毁灭
B. 种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长
C. 自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0
D. 环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化

几种种间关系的易混曲线区分
1. 互利共生曲线
同步性变化(同生共死)。

2. 捕食曲线
不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭亡)。在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的推断:其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A。其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。
3. 竞争曲线
看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。

竞争和捕食的关系:①竞争是不同种生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以直接获得食物为目的。②捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。两种生物甲和乙以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成竞争关系。

典例2　(2022·南通三模)下图为某桑园引入暴猎蝽后，桑毛虫和暴猎蝽种群数量变化曲线。下列相关叙述错误的是(　　)

A. 引入暴猎蝽后，桑毛虫种群的环境容纳量减小
B. b点时，暴猎蝽种群增长速率最大
C. c点时，食物限制了暴猎蝽的数量增长
D. 暴猎蝽与桑毛虫之间为竞争关系

种群密度的四种取样调查方法的比较
方法名称
标志重捕法
样方法
显微计数法(计数板计数)
取样器取样法
对象
活动范围大的动物个体，如 鼠、鸟、鱼等
植物或活动范围小的动物(如蚯蚓、 蚜虫、跳蝻)和虫卵
肉眼看不见的细菌、酵母菌等微生物(或血细胞)
活动力气强(不适合样方法)、身体微小(不适合标志重捕法)的土壤小动物
过程
捕获部分个体→做上标记→放回环境→重捕→计算→估量种群密度
确定调查对象→选择调查地段→确定样方→设计计数记录表→计数统计→计算种群密度
培育→抽样到计数板→显微计数→计算
预备取样器→确定取样地点→取样→采集小动物→观看分类→统计和分析
计算
标记总数/N=重捕中被标记的个体数/重捕总数(N代表种群内个体总数)
设各样方的种群密度分别为n1，n2，n3，nm，则种群密度=
若小格体积为1 mm3，则1 mL中个体数=×稀释倍数
① 记名计算法:直接数个体数;② 目测估量法:分等级估测，如格外多、多、较多、较少、少、很少等

(1) 标志重捕法:①调查期间没有大量迁入和迁出、诞生和死亡的现象;②标志物不能过于醒目;③不能影响被标志对象的正常生理活动;④标志物不易脱落，能维持确定时间。
(2) 样方法:①随机取样;②样方的大小适中;③样方数量不易太少;④一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般网状);⑤常用五点取样法和等距取样法。

典例3　下列试验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(　　)
A. 标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落
B. 标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕
C. 样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体
D. 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样