2021高考生物(人教版)大一轮总复习高考热点突破-必修3部分.docx

必修三部分
考点八　人体的内环境稳态
[高考猜想]
人体的内环境稳态与免疫是高考命题的重点之一，近年来的高考中，主要涉及以下考点：
(1)稳态的调整方式。
(2)体温平衡的神经调整与体液调整。
(3)胰岛素分泌调整过程及胰岛素的作用机理。
(4)结合当前“超级细菌”考查体液免疫与细胞免疫。
[猜想体验]
1．(2022·东城区检测)柯萨奇病毒A16型(CAV－16)常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是
(　　)
A．CAV－16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
B．B细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合
C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会快速产生抗体毁灭病毒
D．CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能
D　[细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆细胞，浆细胞产生的抗体与抗原结合。患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会快速增殖、分化形成浆细胞，浆细胞会产生抗体毁灭病毒。CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、T细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能，但浆细胞不能识别抗原。]
2．天气骤变，某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。下列说法错误的是
(　　)
A．由于供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人肌肉酸痛的感觉在脊髓处形成
B．侵入人体的细菌通过一系列反应引起人体发高烧，人体新陈代谢减慢
C．从发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经、体液和免疫系统参与了调整，最终实现稳态
D．人的体温相对稳定是由位于下丘脑的体温调整中枢调控的
A　[由于供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人肌肉酸痛的感觉是在大脑皮层的感觉中枢形成的。]
3．人体稳态的调整力气是有确定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是
(　　)
A．高原训练，运动员体内红细胞增多
B．长时间处于高温环境，毁灭中暑症状
C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化
D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加
B　[高原训练运动员体内红细胞增多、接受抗原刺激后B细胞增殖和分化、饮水不足时，抗利尿激素释放增加都是人体的自我调整的适应过程，而长时间处于高温环境，毁灭中暑症状则属于内环境稳态失调。]
4．(2022届湖南省望城一中、长沙县试验中学高三联考)如图表示淋巴和另外三种液体之间相互关系的示意图，下列相关推断错误的是
(　　)

A．丙与乙之间的关系表示错误
B．假如甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿
C．淋巴不仅可以调整甲与乙之间的水分平衡，而且能将甲中少量的蛋白质运回乙
D．四种液体之间不断发生物质交换为细胞供应了必需的物质并排出了代谢废物
A　[甲是细胞内液，乙是血浆，甲是组织液，细胞内液和血浆中关系错误；假如甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿；淋巴不仅可以调整甲与乙之间的水分平衡，而且能将甲中少量的蛋白质运回乙；四种液体之间不断发生物质交换为细胞供应了必需的物质并排出了代谢废物。]
5．(2021届四川省成都外国语学校高三月考)血糖的平衡对于保持人体健康有重要意义，下列叙述正确的是
(　　)
A．胰岛素和肾上腺素对血糖含量的调整表现为协同作用
B．血糖平衡的调整属于条件反射，其神经中枢位于下丘脑
C．胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖
D．糖尿病人的尿液与班氏试剂水浴煮沸会产生蓝色沉淀
C　[胰岛素和肾上腺素作用相反，表现为拮抗作用；血糖平衡的调整属于非条件反射，其神经中枢位于下丘脑；胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量上升；糖尿病人的尿液与班氏试剂水浴煮沸会产生砖红色沉淀。]
6．(2022·山西省四校联考)下面关于人体稳态调整的叙述，不正确的是
(　　)
A．下丘脑对水的平衡、体温的相对恒定、血糖的平衡都有调整作用
B．人在发高烧时，失水多于失盐，这时其渴觉中枢受抑制，抗利尿激素分泌量会削减
C．正常人在寒冷环境中，机体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会增加
D．水分的平衡、无机盐的平衡、体温的相对恒定都与人体皮肤有关
B　[下丘脑是水盐、体温存血糖调整的中枢。当人体内失水多于失盐时，细胞外液渗透压上升，渴觉中枢兴奋；同时下丘脑合成、垂体后叶释放的抗利尿激素增加，促进水的重吸取，削减水分的丢失。在寒冷环境中，机体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会增加，从而促进细胞代谢，增加产热量。人体皮肤与水分和无机盐的散失都有关，同时人体皮肤内还分布有温度感受器，参与体温调整。]
7．争辩人员发觉了肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(PKDF)的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠产生更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。下图分别表示人体内血糖调整的图解过程和激素Ⅰ发挥作用的一种机制(图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示参与血糖调整的激素)。据图回答问题：

(1)图中的结构A是下丘脑，其参与的生理调整方式有________调整，当人体处于寒冷环境中时，其释放的________激素在血液中的含量明显上升。
(2)当正常人处于饱食状态时，图示中的激素________含量增多，在机体内通过促进葡萄糖________的过程，以维持机体的血糖平衡。假如________(填图中文字)受损，会使人患糖尿病。图中激素Ⅰ发挥作用的靶细胞________(有、无)接受激素Ⅱ的受体，如________。
(3)图中激素________间存在协同作用。
(4)争辩发觉Ⅱ型糖尿病病人的胰岛素含量并不低，病因可能是________。
(5)一个救灾战士在救灾过程中因急性低血糖而昏迷，用图中文字写出他糊涂过程中体内血糖浓度变化的反射调整过程__________________。
解析　(1)下丘脑是人体内分泌调整的枢纽，其中有体温调整中枢、水盐调整中枢和血糖调整中枢，另外，还可以分泌促甲状腺激素释放激素和抗利尿激素等。因此，下丘脑参与的生理调整方式有神经、体液调整。当人体处于寒冷环境中时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，后者促使甲状腺激素合成并分泌。(2)当正常人处于饱食状态时，血糖浓度较高，此时激素Ⅰ含量增多，通过加快血糖的利用等而降低血糖，以维持机体的血糖平衡。因此，激素Ⅰ是胰岛素，由题图中的“某种细胞”分泌，“某种细胞”实际上是胰岛B细胞；激素I可以作用于肝脏细胞。激素Ⅱ是胰高血糖素，可以作用于肝脏细胞，促进肝糖原分解。(3)激素Ⅲ是肾上腺素，其和胰高血糖素都可以上升血糖。(4)从题干信息可知，色素上皮衍生因子(PKDF)能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，最可能的是PKDF降低了细胞膜上受体的敏感性，从而使胰岛素不能影响靶细胞，因而使人患Ⅱ型糖尿病。(5)反射弧包括五部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，本反射弧中内分泌腺和另一种细胞都是效应器。因此反射弧为：血糖浓度下降→感受器→⑤→结构A→有关神经→另一种细胞(或某内分泌腺)[→激素Ⅱ分泌增加(或激素Ⅲ分泌增加)]。
答案　(1)神经—体液　促甲状腺激素释放
(2)Ⅰ　氧化分解、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸　某种细胞　有　肝脏细胞
(3)Ⅱ、Ⅲ
(4)PKDF降低了细胞膜上受体的敏感性
(5)血糖浓度下降→感受器→⑤→结构A→有关神经→另一种细胞(或某内分泌腺)[→激素Ⅱ分泌增加(或激素Ⅲ分泌增加)]
8．(2022·沈阳四校联考)内环境稳态是神经调整、体液调整和免疫调整共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答问题：

(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质)(1)由图可知，动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体液运输，如神经递质、抗体、________、________和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触来实现信息传递，以上两种途径的实现都离不开细胞膜表面________的识别作用。
(2)图中A表示________，当③分泌过多时，对A和垂体起________作用，图中C可由________细胞分化而来。
(3)长期焦虑和紧急会导致机体免疫力________，请依据图解分析缘由：_________________________________________________________________。
解析　由图可知，A、B、C、D分别是下丘脑、甲状腺、浆细胞和T细胞，所以图中A表示下丘脑。当③分泌过多时，对A和垂体起抑制作用，图中C可由B细胞、记忆细胞分化而来。动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体液运输，如神经递质、抗体、激素、淋巴因子和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触来实现信息传递，以上两种途径的实现都离不开细胞膜表面糖蛋白的识别作用。
答案　(1)激素　淋巴因子　糖蛋白
(2)下丘脑　抑制　B细胞、记忆
(3)下降　T淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生削减
考点九　神经调整与体液调整
[高考猜想]
本部分内容在高考中主要涉及以下考点：
(1)反射弧结构与功能分析。
(2)兴奋在神经纤维上传导和在突触中的传递。
(3)下丘脑—垂体—相关内分泌腺的负反馈调整。
[猜想体验]
1．(2022·浙江省浙南、浙北部分学校联考)如图为反射弧构示意图，下列说法中正确的是
(　　)

A．刺激③处，该处细胞膜电位变为外正内负
B．若从③处切断神经纤维，刺激④处，E不能产生反应
C．兴奋在①处神经纤维上传导速度较②处快
D．若在④处施加一较强电刺激，图中①～⑤处能测到兴奋的只有⑤
C　[刺激③处，该处细胞膜毁灭动作电位，膜电位变为外负内正；④对应的是传出神经，若从③处切断神经纤维，刺激④处，E可以产生反应；②表示突触，兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢；若在④处施加一较强电刺激，图中①～⑤处能测到兴奋的有③④⑤。]
2．下面为人体的生命活动调整示意图，有关叙述中不正确的是
(　　)

A．饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管
B．血糖平衡调整过程中的a→c→d→e属于体液调整
C．人的手被针扎时，其调整过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调整
D．体温调整过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
答案　D
3．(2022·黑龙江省部分重点中学质检)将枪乌贼的巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是
(　　)
A．若减小模拟环境中Na＋浓度，则动作电位的峰值变小
B．若增大模拟环境中Na＋浓度，则刺激引发动作电位所需时间变短
C．若增加静息电位时膜对K＋的通透性，则静息电位的确定值不变
D．若增大模拟环境中K＋浓度，则静息电位的确定值变小
C　[动作电位是由Na＋内流引起的，当细胞外Na＋浓度减小时，Na＋内流的数量相应削减，膜内外电位差将减小，动作电位的峰值变小，故A正确；当细胞外Na＋浓度增大时，相同时间内Na＋内流的数量相应增加，则刺激引发动作电位所需时间变短，故B正确；静息电位是由K＋外流引起的，若增加静息电位时膜对K＋的通透性，K＋外流的数量会增加，则静息电位的确定值变大，故C错误；若增大模拟环境中K＋浓度，K＋外流在确定程度上受阻，则静息电位的确定值变小，故D正确。]
4．下图为人体受寒冷刺激后的部分调整过程示意图，下列叙述正确的是
(　　)

A．由图可知此调整过程属于神经－体液调整
B．人体受寒冷刺激后需合成大量甲状腺激素
C．甲状腺是激素A和激素B的靶器官
D．①和②表示甲状腺激素的灭活途径
A　[人体受寒冷刺激后，下丘脑产生激素A促甲状腺激素释放激素，促使垂体产生激素B促甲状腺激素，使甲状腺产生甲状腺激素，甲状腺激素过多时通过①和②反馈性地抑制甲状腺激素的产生，由此可看出，甲状腺是激素B的靶器官，此过程同时受神经的支配，属于神经－体液调整。正确选项为A。]
5．下图为人体对体温与水平衡的调整示意图，下列叙述不正确的是
(　　)

A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B．③与④激素分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加，产热量增加
C．由图可知人体对体温与水平衡的调整主要是体液调整的结果
D．⑤激素是由下丘脑神经细胞产生的
C　[当受到寒冷刺激时，下丘脑产生促甲状腺激素释放激素，促使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素使甲状腺释放甲状腺激素，同时下丘脑支配肾上腺分泌肾上腺素，即①②③④过程均会加强，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加，产热量增加；由此可知人体对体温的调整为神经—体液调整的结果；⑤抗利尿激素是由下丘脑神经细胞产生、垂体释放的。]
6．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点(a点为两接线端之间的中点)，检测各位点电位变化。下列说法错误的是
(　　)

A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B．兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换
C．若c处无电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D．电流表①不偏转，电流表②可能偏转两次
答案　A
7．(2021·西安五校模拟)图A是反射弧和脊髓结构示意图，图B是神经纤维的局部放大示意图，据图回答问题。

(1)在图A中，兴奋在③处以________形式传导，在⑥处以________形式传递。
(2)在图B中，表示兴奋部位的是________(填字母)，其电位特点是________。
(3)在寒冷环境中，除通过神经调整削减热量散失外，在下丘脑和垂体分泌激素的作用下，________激素分泌增加，细胞代谢加强，产热量增加。
(4)若将药物放在⑤处，刺激③处，肌肉收缩；将药物放在⑥处，刺激③处，肌肉不收缩。该试验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在________有阻断作用。
(5)某人体内产生一种抗体，这种抗体与肌细胞膜上相应递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩。此人所患疾病属于哪种免疫疾病？____________________。
解析　图中①、②、③、④、⑤、⑥分别表示感受器、效应器、传入神经、神经中枢、传出神经和突触。兴奋在③(神经纤维)上以神经冲动(局部电流、电信号)形式传导，在⑥处以神经递质(化学信号)形式传递。(2)在兴奋部位，细胞膜上的电位表现为外负内正，即图B中的b区域。(3)寒冷时，人体对体温的调整属于神经－体液调整，甲状腺激素分泌增加，细胞代谢加强，产热量增加。(4)依题意，药物放在⑥处，刺激③处，肌肉不收缩，说明该药物作用于突触部位，即影响兴奋在细胞间的传递。(5)机体产生的抗体对自身的组织结构造成损伤，这类疾病属于自身免疫病。
答案　(1)神经冲动(局部电流、电信号)　神经递质(化学信号)
(2)b　外负内正
(3)甲状腺
(4)细胞间的传递
(5)自身免疫病
8．甲状腺激素是人体内调整生命活动的重要物质，请分析回答相关问题：

(1)上图为甲状腺激素作用机制图解。由图推想，甲状腺激素的受体位于________内，其直接调整的是________过程。当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生物效应是________，使产热增加。
(2)甲状腺的生理活动直接受________激素的影响；而当甲状腺激素含量偏高时，会抑制________的活动，该过程充分体现了生命活动的反馈调整机制。
(3)取甲状腺腺瘤组织，经________酶处理，制成细胞悬浮液，培育48小时。再换取含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的试验液，培育48小时。最终检测细胞的生长功能(吸光值的大小与细胞数量成正比)。结果如下图所示。

该试验的目的是探究________对甲状腺细胞生长的影响。结果表明，在不同浓度的肾上腺素作用下，甲状腺细胞________(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖)，而去甲肾上腺素浓度对甲状腺细胞生长功能的影响是________。
解析　(1)由图看出，甲状腺激素在细胞核内参与有关RNA的转录过程，其受体位于细胞核内，直接调整的是转录过程。当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生物效应是促进细胞代谢，加快物质氧化分解，从而使产热增加。(2)甲状腺的生理活动直接受促甲状腺激素的影响；而当甲状腺激素含量偏高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，这体现了生命活动的反馈调整机制。(3)从题意可知，试验的目的是探究不同浓度肾上腺素和去甲肾上腺素对甲状腺细胞生长的影响；从图示看出，在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺细胞能正常增殖，而去甲肾上腺素浓度越大甲状腺细胞生长功能(或增殖速率)越大。
答案　(1)细胞核　转录　促进细胞代谢(加快物质氧化分解)
(2)促甲状腺　下丘脑和垂体
(3)胃蛋白　不同浓度肾上腺素和去甲肾上腺素　正常增殖　去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺细胞生长功能(或增殖速率)越大
考点十　免疫调整
[高考猜想]
由近几年的高考中，本部分内容通常以试验为背景进行考查，分析如下：
(1)免疫系统的组成。
(2)人体免疫系统的三道防线。
(3)免疫调整失调引起的疾病。
(4)免疫学的应用。
[猜想体验]
1．下列有关特异性免疫的叙述，错误的是
(　　)
A．乙肝疫苗需在确定时期内间隔注射三次，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
B．接触靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是活化的细胞毒性T淋巴细胞(效应T细胞)
C．B细胞受抗原刺激后，可增殖、分化为效应B细胞
D．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开头发挥作用
D　[同种抗原再次刺激，记忆细胞会产生更强、更快、更有效的免疫反应；能作用靶细胞并使其裂解的是效应T细胞；B细胞受抗原刺激后，可增殖、分化为效应B细胞和记忆B细胞；抗原侵入宿主细胞之前，细胞免疫已经发生。]
2．胸腺素是由胸腺分泌的一类多肽激素，可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞，增加T细胞的功能。据此分析胸腺素
(　　)
A．能与病原体特异结合
B．适宜给药方式是口服
C．适用于治疗细胞免疫缺陷病
D．适用于治疗接受器官移植的病人
C　[从题意可知，胸腺素是由胸腺分泌的一类多肽激素，增加T细胞的功能，因此，不能口服，不适用于治疗接受器官移植的病人，不能与病原体特异结合，可用于治疗细胞免疫缺陷病。]
3．下图表示免疫反应某一环节，X代表的细胞是
(　　)

A．效应T细胞　　　　　 B．浆细胞
C．造血干细胞 D．癌细胞
A　[从图示看出，X代表的细胞是效应T细胞。]
4．某同学体检报告显示：乙肝表面抗原(AbsAg)呈阴性(－)，乙肝抗表面抗原抗体(Ab－sAb呈阳性(＋)。以下推断不正确的是(“＋”表示有，“－”表示没有
(　　)
A．该生可能注射过乙肝疫苗
B．可能曾感染乙肝病毒，经免疫反应已清除
C．表面抗原和抗表面抗原抗体都是蛋白质类物质
D．乙肝病毒正在该生体内大量增殖
D　[从体检报告可知，其体内有乙肝抗表面抗原抗体，说明该生可能注射过乙肝疫苗或曾感染乙肝病毒经免疫反应已清除，乙肝病毒不能在该生体内大量增殖，表面抗原和抗表面抗原抗体都是蛋白质类物质。]
5．下图为人体体液免疫的部分过程示意图，有关叙述不正确的是
(　　)

A．图中吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有识别功能
B．M细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成E细胞
C．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解
D．体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用
C　[从图示看出，吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有识别功能；M细胞为记忆细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成E细胞即浆细胞；接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解的是效应T细胞而不是E细胞(浆细胞)；体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用。]
6．肺结核是由结核杆菌引起的，接种卡介苗可激起机体的特异性免疫应答，显著降低肺结核的发病率。下列相关叙述正确的是
(　　)
A．该疫苗是小分子物质，可被免疫细胞识别
B．初次接种该疫苗后，可刺激机体免疫系统，产生效应T细胞和抗体
C．再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成更多的浆细胞并释放淋巴因子
D．入侵的结核杆菌被抗体结合失去致病力气，或被T细胞吞噬消化
B　[卡介苗是灭活的菌体，不是小分子物质；初次接种该疫苗后，可刺激机体免疫系统，发生体液免疫和细胞免疫，产生效应T细胞和抗体；再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成更多的浆细胞并释放抗体；入侵的结核杆菌与抗体结合的病毒沉淀后被吞噬细胞吞噬消化，而非T细胞吞噬消化。]
7．(2022届湖南省望城一中、长沙县试验中学高三联考)如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是
(　　)

A．只有a、b、c三类细胞能识别抗原
B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成
C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生
D．c、d的功能各不相同，根本缘由是DNA不同
C　[记忆细胞也能识别抗原，产生抗体的细胞可由b或记忆细胞分化形成，c、d的核DNA是相同的，因基因选择性表达导致了功能的不同，识别抗原的细胞有记忆细胞B细胞、B细胞T细胞、吞噬细胞和效应T细胞。]
8．(2022届天津市蓟县一中高三第一次月考)日本熊本高校争辩小组开发出利用胚胎干细胞高效培育免疫细胞的新技术，一个干细胞能培育出100～200个树突状细胞(一种免疫细胞)，其广泛存在于皮肤等组织中，一旦病原体等外敌侵入机体，树突状细胞会准时通知T细胞等免疫细胞。下列有关说法正确的是
(　　)
A．用胚胎干细胞培育树突状细胞利用了其全能性
B．树突状细胞只能参与细胞免疫
C．培育出能识别癌症特有蛋白质的树突状细胞，有可能找到治疗癌症的新方法
D．能够识别抗原的有浆细胞(效应B细胞)、T细胞、B细胞、效应T细胞
C　[用胚胎干细胞培育树突状细胞利用了其发育的全能性；树突状细胞参与细胞免疫和体液免疫；培育出能识别癌症特有蛋白质的树突状细胞，有可能找到治疗癌症的新方法；浆细胞(效应B细胞)不能识到抗原。]
9．(2022届浙江省绍兴一中高三阶段性测试)通过以下方法所获得的免疫力气在体内保持较长时间的是
(　　)
A．成人注射丙种球蛋白(抗体)
B．注射乙肝疫苗
C．婴儿通过母乳获得某些抗体
D．注射淋巴因子
B　[注射乙肝疫苗，使体内产生体液免疫，产生记忆细胞，以产生二次免疫，免疫力气在体内能保持较长时间；注射抗体、淋巴因子，能增加受者的免疫力气，但不能保持较长时间。]
10．(2022届四川省双流市棠中外语学校高三月考)下图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制SARS灭活疫苗过程中，某志愿者接种疫苗后两周内体温存抗体浓度的变化。请据图回答下列问题。

(1)注射疫苗后，志愿者毁灭轻度发热现象，调整机体产热的激素主要有________和________。正常人的体温所以能够维持相对稳定的调整方式是________调整。
(2)若该志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，其体内的抗体变化曲线如乙图所示。此时抗体快速产生的主要缘由是________。
(3)从根本上来说，SARS病毒的抗原特异性是由________打算的。
(4)注射疫苗是预防SARS的有效途径，但是并不意味着接种过SARS疫苗的人将来不会成为SARS患者。缘由是________。
(5)某同学认为一种植物(X植物)的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为争辩材料设计了下面的试验进行证明：
试验步骤：
①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒；
②给喂养小白鼠的饲料中加入确定量的X植物提取液，观看小白鼠是否毁灭患病症状；我们认为该同学的试验存在明显的两点不科学之处，请指出不科学之处：
①________________________；
②________________________；
(6)有的同学认为可以通过SARS病毒的体外培育直接观看X植物提取液对SARS病毒的影响，假如要在体外培育，对培育基的要求是________________________，由于________________________。
解析　(1)调整机体产热的激素主要有肾上腺素和甲状腺激素。体温调整方式是神经－体液调整。
(2)注射疫苗后产生记忆B细胞，记忆B细胞快速增殖分化为浆细胞并产生大量抗体。
(3)SARS病毒的抗原特异性是由遗传物质(或核糖核酸或RNA或基因)打算的。
(4)由于SARS病毒发生变异，使原来的疫苗失去作用或相应的抗体和记忆细胞在体内生存时间有限，所以接种过SARS疫苗的人将来可能成为SARS患者。
(5)该试验的目的是验证X植物的提取液对SARS病毒有抑制作用，自变量是X植物提取液的有无，试验组给小鼠的饲料加入确定量的X植物提取液，对比组给小鼠饲喂不含X植物提取液的饲料。同时该试验不能只选一只小白鼠，不能排解偶然性。
(6)SARS病毒严格营寄生生活，脱离细胞不能独立生存，所以选择活细胞做培育基来培育SARS病毒。
答案　(1)肾上腺素　甲状腺激素　神经—体液
(2)记忆B细胞快速增殖分化为浆细胞并产生大量抗体
(3)遗传物质(或核糖核酸或RNA或基因)
(4)SARS病毒发生变异，使原来的疫苗失去作用或相应的抗体和记忆细胞在体内生存时间有限(只答出一点即可)
(5)①只选一只小白鼠，不能排解偶然性　②试验没有设置对比组，无法确定是不是X植物提取液的作用
(6)选择活细胞做培育基　由于病毒严格营寄生生活，脱离细胞不能独立生存
考点十一　植物的激素调整
[高考猜想]
由近几年的高考中，本部分内容通常以试验为背景进行考查，分析如下：
(1)对植物向光性试验的拓展，如猜想胚芽鞘的生长弯曲状况，验证植物向光性产生的机理等。
(2)围绕影响生长素的运输方向或方式，生长素促进扦插枝条生根的适宜浓度等进行的试验设计与分析。
(3)探究植物激素的功能及不同植物激素之间的相互关系。
[猜想体验]
1．下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是
(　　)
①植物的向光性　②茎的背地性　③根的向地性　④植物的顶端优势
A．①② B．②③
C．③④ D．②④
C　[生长素生理作用具有两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，根的向地性和植物的顶端优势体现了这一特点。]
2．对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会快速发育成侧枝，这是由于
(　　)
A．剥圈以上顶芽不会再产生生长素
B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度上升
C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低
D．剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低
C　[剥圈以下的侧芽能够发育成侧枝，说明果树原有的顶端优势被解除，即剥圈以下的侧芽部位的生长素浓度下降(环割后顶芽产生的生长素不能经茎韧皮部运输到侧芽部位，同时侧芽部位原有的生长素会被转运到其他部位或分解，使侧芽部位生长素浓度下降)。]
3．(2021·合肥教学质检)植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输；其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反，与增加植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理，请依据植物激素相互作用共同调整的特点推断四个根尖可能向左弯曲生长的是
(　　)

B　[四幅图中根尖的分生区都能产生并向上运输少量生长素，从而在根尖两侧发挥等效的促生长作用，但图B中右侧根冠内合成的起相反作用的植物激素不能向上运输，从而使右侧生长快，故根尖向左弯曲生长。]
4．春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是
(　　)
A．该处理的目的是对水稻种子进行消毒
B．该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性
C．成熟种子内无赤霉素，故需用确定浓度的赤霉素溶液浸泡种子
D．处理过的种子堆内温度上升加快是由于细胞呼吸放热加快引起的
D　[用含赤霉素的温水浸泡种子的目的是解除水稻种子的休眠；该处理有利于提高种子内水解淀粉的酶的活性；成熟种子内也有赤霉素；处理过的种子堆内温度上升加快是由于细胞呼吸放热加快引起的。]
5．亚胺环已酮可作用于核糖体，从而抑制真核生物的翻译过程。下图表示确定浓度的赤霉素溶液和脱落酸溶液以及亚胺环已酮溶液分别对大麦细胞内α淀粉酶产生的影响，据图分析下列叙述错误的是
(　　)

A．确定浓度的赤霉素能促进细胞合成α淀粉酶
B．脱落酸能抑制α­淀粉酶的合成
C．该试验表明赤霉素能促进种子萌发
D．脱落酸和亚胺环已酮都能抑制α淀粉酶的合成，它们的作用原理应相同
D　[种子萌发时要大量合成淀粉酶，故C正确，抑制转录或翻译过程都能抑制蛋白质合成，由图不能确定脱落酸和亚胺环己酮的作用原理相同。]
6．下面是生长素发觉过程中的部分试验示意图，依据图中信息推断，下列说法不正确的是
(　　)

A．试验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B．试验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C．试验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D．试验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
D　[D项中缺少空白对比组(空白的琼脂块)，不能证明试验的结果，是错误的。]
7．植物能感知外界光照变化，调整脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是
(　　)

A．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥
B．10 ℃有利于过程②④，30 ℃有利于过程⑤⑥
C．10 ℃有利于过程①②③④，30 ℃有利于过程①③⑤⑥
D．长日照能促进全部过程，短日照能抑制全部过程
A　[夏天日照时间较长，植物生长旺盛，则细胞分裂素与赤霉素的合成较多，脱落酸合成较少，而冬天刚好相反。]
8．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列试验，结果如下图所示，后来还发觉，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果。
回答下列问题：

(1)据图可知生长素和乙烯的关系是____________，当该植物茎中生长素浓度达到________时，植物开头合成乙烯。
(2)据图中结果可知，测定时间在________之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
(3)在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用________处理，达到增产的目的。
(4)生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在________的部位，通过促进________促进植物生长。若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲处作________(横切、纵切)制成装片，用显微镜观看，测量两侧细胞平均长度，做出比较。
(5)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了争辩二者的关系，做了这样的试验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培育液中，并加入少量蔗糖作为能源。结果发觉在这些培育液中毁灭了乙烯，且生长素的浓度越高，培育液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此人所做试验的自变量是________，因变量是________。
②为了使试验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在________中，作为对比组。
③据此试验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的缘由是__________________。
解析　(1)从曲线走势来看，当生长素的浓度增加到确定浓度时，会促进乙烯的合成，当乙烯含量增加到确定浓度时，又会抑制生长素的合成；当生长素的浓度达到M时，植物开头合成乙烯。(2)由于生长素能促进茎的生长，但T1点之后乙烯开头合成，到达确定浓度后使生长素的含量削减，因此合成乙烯后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。(3)从题干“生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果”可知，假如要促进黄瓜雌花分化，可以直接用确定浓度的乙烯处理。(4)生长素可以促进细胞伸长，若要证明生长素的促进机理是促进细胞伸长，可取受生长素影响而发生弯曲的部位(如胚芽鞘尖端下部)纵切制成装片，在显微镜下观看并进行比较即可，此时弯曲部位的两侧形成对比。(5)该试验的自变量是生长素的有无(浓度)，因变量为乙烯浓度，试验设计中要设置对比。
答案　(1)生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯含量增加到确定浓度时，又会抑制生长素的合成　M
(2)T1
(3)确定浓度的乙烯
(4)生长旺盛　细胞伸长　纵切
(5)①生长素浓度　乙烯浓度　②含等量蔗糖但不含生长素的培育液　③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
考点十二　生物与环境
[高考猜想]
本部分内容多与实际和热点相联系，如生态农业、温室效应、低碳生活、生物多样性锐减等。最近几年，本部分内容考查频率加大，主要涉及以下内容：
(1)种群数量变化曲线的分析及应用。
(2)种群密度的调查。
(3)群落的空间结构与演替。
(4)结合能量流淌和物质循环，分析食物链和食物网。
(5)能量流淌的简洁计算。
(6)生态系统的稳态与环境污染。
[猜想体验]
1．浙江某地乌鸫连续10年的种群数量增长状况如图所示，后一年的种群数量是前一年的λ倍，下列分析正确的是
(　　)

A．第1年乌鸫种群的年龄结构是增长型
B．第5年和第7年的乌鸫种群数量相同
C．第9年的乌鸫种群数量最大
D．乌鸫种群数量受领域行为等外源性因素调整
A　[从图示看出，前3年λ大于1，说明第1年乌鸫种群的年龄结构是增长型；第5年和第7年的乌鸫种群λ相同，而数量是不相同的；第3年后λ小于1，乌鸫种群数量最大不是第9年；领域行为属物种的一种先天性行为，应属内源性因素。]
2．科学家对某草原生态系统的能量流淌进行争辩，获得下表数据。下列有关叙述不正确的是
(　　)
养分级
一
二
三
四
分解者
从上一养分级固定的能量
(kJ·m－2·a－1)

141.0
15.9
0.9
221.7
呼吸消耗的能量(kJ·m－2·a－1)
501.2
79.1
13.2
0.5
192.6
A.该生态系统从其次养分级到第三养分级的能量传递效率约为11.28%
B．第一养分级固定的太阳能总量是863.9 kJ·m－2·a－1
C．养分级之间的信息沟通是双向的
D．该生态系统患病火灾后，发生的群落演替属于次生演替
B　[由表格中数据可以得出该生态系统从其次养分级到第三养分级的能量传递效率为15.9÷141.0×100%≈11.28%；第一养分级固定的有机物中的化学能总量为流入下一养分级的能量、第一养分级呼吸消耗的能量、流入分解者的能量和未被利用的能量之和，由于后两部分能量不能确定，所以第一养分级固定的太阳能总量不应是863.9 kJ；养分级之间的信息沟通是双向的；该生态系统患病火灾后，发生的群落演替属于次生演替。]
3．(2022·南京模拟)为了争辩某降水充分、气温较高的山区群落演替规律，生态学家利用“把同一时间内的不同群落当做同一群落不同演替阶段”的原理，争辩了灌草丛、针阔叶混交林、常绿阔叶林和针叶林等4个群落的相关特征，结果如表所示。下列有关说法正确的是
(　　)

类别
灌草丛
针阔叶
混交林
常绿阔
叶林
针叶林
生产者固定有机物
的量[t/(hm2·a)]
17.43
116.61
150.81
55.50
总呼吸量[t/(hm2·a)]
15.93
92.73
124.81
40.98
叶面积指数
2.48
11.28
17.76
6.63
植被干物质的量
[t/(hm2·a)]
6.65
377.52