2021高中语文-1.1.6《青年在选择职业时的考虑》共1课时教案(苏教版必修1)(4).docx

1.1.6青年在选择职业时的考虑共1课时教案（苏教版必修1）一、设计思想：依据新大纲的要求，培育同学从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。培育同学乐观向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于乐观的态度表达自己的看法，表达真情实感。二、教学目标：1、整体把握文本内容，了解马克思提出的选择职业应遵循的原则。2、能够让同学说出自己的人生规划，树立乐观向上的人生抱负。三、教学重难点：1、让同学乐观参与文本的争辩，并把自己的感受主动与他人沟通。2、让同学初步拟定自己的人生规划，并以此不断激励自己奋勉向上。四、教学方法：活动体验五、教具：课件、“马克思的中学毕业评语”六、教学时间：一课时七、教学过程设计：（一）、导入新课，激发同学学习的爱好：十六七的年龄应当是尝试规划人生，设计将来的时候。马克思说：“每个人眼前都有个目标，这个目标至少他本人看来是宏大的。”同学们对自己的将来有哪些设计和规划呢？（指名回答）大家在思考选择自己的职业的时候进行过周密的思考吗？（二）、活动体验一：齐读教材P21“设计将来方案A”：十六七岁是编织幻想、播种期望的季节，在这样的季节里，应当尝试规划人生，设计将来。阅读马克思中学毕业考试时写的文章，与十七岁的马克思对话，思考自己的追求。结合课后活动体验（1）、（2），同学自读课文，边读边用铅笔划出要点：选择职业应遵循的原则。马克思憧憬的职业。划出对你人生选择最有启发的语句。1、问：马克思提出了选择职业时应遵循的哪些原则？提示：个人因素、身体因素、个人力气2、问：在个人喜好因素中，作者为何特殊提到虚荣心？提示：虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选择的职业是自己真的受到鼓舞后的选择。实际上，虚荣心会让我们对某种职业产生里短暂的热忱。这个时候，我们需要冷静地对待。3、问：怎样辨别我们所选的职业是我们应当选择的职业？提示：假如我们通过冷静的争辩，认清所选择的职业的全部重量，了解它的困难以后，我们照旧对它布满热忱，我们照旧爱它，觉得自己适合它，那时我们就应当选择它，那时我们既不会受热忱的哄骗，也不会仓促从事。4、马克思认为青年应当选择怎样的职业？提示：选择一种使我们最有尊严的职业，选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业，选择一种能给我们供应宽敞场所来为人类进行活动、接近共同目标即完善境地的职业。关键词：最有尊严的职业。5、问：马克思对自己在将来从事什么职业，并没有明确的回答，你能否依据文章有关内容，说出他所憧憬的职业？指名回答。同学齐读P24第22、25节。提示：选择最能为人类福利而劳动的职业。6、指名说出文中对你人生选择最有启发的句子。略。（三）活动体验二：1、同学快速扫瞄“马克思的中学毕业评语”和“马克思的自白”，思考：附录和课文放在一起，编者和老师想告知我们什么？提示：一个人要从事为人类谋福利而劳动的职业，在青少年时代起，就要力求自身的完善，要有刚毅、正直的品质，目标始终如一，决不屈服的精神，要勤奋好学，有扎实的科学文化学问和良好的文化素养。2、联系实际，谈谈你的感想。提示：对同学来说，今日的首要任务，是培育自己优良的品质，刻苦学习文化学问。假如没有扎实的文化学问，高谈阔论崇高的职业，就犹如课文所说的“把大厦建筑在松软的废墟上”，就犹如张洁在我的四季里说的：“找到了水源，才发觉没有带上盛它的容器。”3、结合人生感悟，填写你的理解和选择（同学当堂填写，同桌沟通）老师示范：我最珍重的品德诚意我的主要特点有责任心我对幸福的理解每天进步一点点我对不幸的理解自暴自弃我最能谅解的缺点睡懒觉我最厌恶的缺点哄骗我最宠爱做的事看电视，打毛衣我宠爱的文学家朱自清我宠爱的英雄雷峰我宠爱的花兰花我宠爱的颜色蓝色我宠爱的格言我能，我行，让我试试我宠爱的座右铭要么不做，要做就做最好结束语：同学们，让我们在找到水源之前，先带上盛它的容器，让我们把大厦建筑在坚实的土地上。让我们在编织幻想、播种期望的季节里，规划你绚丽的人生，设计你奇怪的将来！出示生命的意义中的经典论述老师领读：人，最贵重的是生命。生命属于我们只有一次，在这仅有的一次生命中，我们将怎样度过呢？同学齐读：每当回首往事的时候，能不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而耻辱，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。”（四）作业：1、阅读课文，摘抄对你人生选择最有启发的语句。2、活动体验3：结合人生感悟，填写你的理解和选择。3、尝试规划人生，设计三年的高中生活：小作文我的高中生活。