2021年高考语文考点总动员专题52-双音节古今异义(原卷版).docx
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1、【考点掘金】考点呈现:理解常见文言实词在文中的含义。力气层级为理解B。考点掘金:考向51:通假字考向52:双音节古今异义考向53:常见文言实词在文中的含义【金脉分布】考向 省市课标京皖闽鄂湘桂苏赣辽鲁川津浙渝粤考向51:通假字考向52:古今异义考向53:文言实词【考情猜想】从近几年高考的题目看,文言实词是各省市考卷的必考点,考试的内容有通假字、双音节词古今异义和一般的文言实词,各省市的状况不一,有的省市靠近课本,有的省市可以回避课本和考纲规定的120个词语,总之文言实词已成为平常积累的重中之重,尤其是实词的一词多义,双音节古今异义近几年考的省市较少,但在课标卷中毁灭了,可能考的几率会加大,不行
2、忽视。由此可以预知,15年的高考,文言实词还是重点考核的内容,也是必考的考点,平常留意积累、强化记忆。【高考金脉】真题一:【2022年高考安徽卷】阅读下面的文言文,完成47题。先生姓朱,讳筠,字竹君,顺天大兴人。九岁入都,十三岁通五经,有文名。先生少英异,至性过人,与弟文正公珪,俱擅文名,为钜公契赏。及丁父忧,服阙,不愿出仕,欲为名山大川之游。会文正公入觐,上询及先生,乃不敢引疾,谓弟曰:“汝败我雅兴矣。”先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书,上览奏,异之,乃命开四库全书馆,御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成故事,择儒臣校正,立石
3、太学,奉谕缓办,因著十三经文字同异若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论,始知讲求根柢之学,四海好学能文者,俱慕从先生游。而戴征君震、王观看念孙诸人,深于经术训诂之学,未遇时皆在先生幕府,卒以撰述名于时,盖自先生发之。先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门,寒酸有一善,誉之如不容口。其在都。载酒问字者,车辙断衢路;所至之处,从游百数十人。既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。其督学安徽,旌表婺源故士江永、汪绂等,祠其主于乡贤,以助朴学之士。在福建,与弟珪相代,一时传为盛事,而闽士攀辕走送者,数百里不绝。其后文正主持文教,海内名流皆以暗中索拔,多先生所赏契者,故世称据经好古之士为“朱派”云。
4、先生穷年考古,兼好金石文字,谓可证佐经史。为文仿迁、固,尤长于叙事。书法参通六书,有隋以前体格。藏书万卷,坐客常满,谈辨倾倒一世。所至名山川,搜奇揽胜,都人士传诵吟咏,至今不辍。(节选自孙星衍朱先生筠行状)先生为人坦无城府,内友于兄弟,外好交游,称述人善,惟恐不至,即有过辙掩覆之,后进之士,多因以得名。室中自辰至夕,未尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,而博闻强识不衰。时于其闲属文,其文才气奇横,于毅力事物情态无不包,所欲言者无不尽。为学使时,遇教官诸生贤者,亲若同辈,劝人为学先识字,语意殷勤,去而人爱思之。所欲著书未就,有诗文集若干卷。(节选自姚鼐朱竹君先生别传)4对下列句子中加点词的解释,不正确的
5、一项是(3分)A复奏请采录永乐大典逸书 逸:散失B奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事:先例C未遇时皆在先生幕府 遇:得志D劝人为学先识字,语意殷勤 殷勤:周到6下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A朱筠才智过人,淡泊名利。他年少时即通晓五经,以善写文章出名,深得赏识;志趣超脱,不汲汲于仕途。B朱筠倾心学问,推动学术。他提倡整理文化典籍并身体力行;重视文字训诂之学,对当时学人产生深远影响。C朱筠爱好广泛,豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古,喜游名山大川;家中坐客常满,饮酒论学终日不辍。D朱筠致力文教,奖掖后进。他督学地方,尊崇先贤,引领学风;对寒门才俊极口称善,待门下学子亲若同辈。
6、7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏说文于安徽以教士。(2)既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。(3)其文才气奇横,于义理事物情态无不包,所欲言者无不尽。【掘金技巧】文言文中有很多词的字形与现代汉语相同,由于是词义的演化,我们不能够轻易地依照现代词义去解读。因此,我们应当把握这种词义的演化状况:词义扩大。如“皮”,本义指“兽皮”,现指“植物动物表面的一层组织”如“树皮”“封皮”。有利用通感方法扩大的,如“甘”,原义是“美”“甜”,现在除了“味美”之外,还有“心里乐意”的意思,如“甘心情愿”由只表某一事物的一部分扩大到表示这一事物整体的,如
7、“秋”,泛指“秋天”。后扩大到指“一年”,如“一日不见,如隔三秋”。由专名扩大到通用名的,如“江”“河”,原指“长江”“黄河”,现指“一般的大江大河”。词义缩小。有表示范围缩小的。如“丈夫”,古代指“男子”,现在专指“妻子的配偶”。有词义义项削减的,如“劝”,古代有“鼓舞”“劝告”的意思,如今只剩下“劝告”这一义项。“让”字在文言文中既可表示辞让、谦让之意,又可表示责怪之意,现只用前一意义了。词义转移。“币”古代指礼物,现在指“钱”;“慢”古代是“怠慢”之意。今义与“快”相对;“假”古代是“借”的意思,今义与“真”相对。这些例子涉及事物的转移、动作的转称、范围的转移和词性的变化等。词义弱化。如
8、“很”,古义同“凶狠”的“狠”,表示程度很高,现在用“很”字。表示的程度不怎么高了;“怨”。古义表示“仇恨、怀恨”,现在仪表示“埋怨、责怪”,词义强化。如“恨”,古代多表示“圆满、不满足”。现在则表示“仇恨、怀恨”;“诛”最初只表示“责怪”。后来强化为“杀戮”的意思。感情颜色变化。如诸葛亮出师表中“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”,在古代表示“社会地位低下,见识浅陋”,原来没有贬义,但现在却用来表示“道德败坏、品德恶劣”,变成纯粹的贬义词了。名称说法转变。如“目”改称“眼睛”,“寡”改说“少”等。偏义复词古汉语中,有的合成词是由两个同义或反义的单音语素合成,而意义却偏在其中一个语素上,另一个语素只
9、是起陪衬作用。两个语素意义上相对的。如:“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”。(出师表)句中的“异同”为偏义复词,用义偏在“界”,不在“同”。两个语素意义相近的。如:“今有一人。八人园圃,窃其桃李。”(墨子非攻)“园”是种树的地方,“圃”是种菜的地方,在句中只有“园”这个语素意义,“圃”只作陪衬。需留意的是,两个语素意义相近的偏义复词和同义复词要区分开来。如孔雀东南飞中,“举动自专由”“会不相从许”。“专由”,就是说“自专”或“自由”,“从许”即是“相从”“相许”,此为同义复词。阅读时,遇到偏义复词,必需依据上下文确定什么语素表示词义,什么音素不表示词义,然后予以正确解释。【名师挖宝】1
10、文言中如毁灭和现代汉语相同双音节词语,留意是否能够拆分,如能拆分为两个词语代入原文语意通顺即为两个词语,留意一点古汉语的一个字对应现代汉语一个词语。2留意连绵词,连绵词词义一般较稳定,连绵词有两种状况:双声和叠韵,即两个语素的声母相同或韵母相同。【小试身手】解释下列各句中的加点的词语的今义和句中意思。1及其所之兰亭集序 2引以为流觞曲水兰亭集序 3于是饮酒乐甚前赤壁赋 4徘徊于斗牛之间前赤壁赋5望美人兮天一方前赤壁赋6景气和畅 辋川闲居与裴秀才迪书 7比好游者尚不能十一游褒禅山记8而世之奇伟、瑰怪、格外之观游褒禅山记9此所以学者不行以不深思而慎取之也游褒禅山记 10君子所依,小人所腓 诗经 1
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