2022年高三生物(人教版)一轮复习-基础课时案25-生物进化理论-基础回顾.docx

基础课时案25　生物进化理论
2022备考·最新考纲
1．现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。

一、自然选择学说与现代生物进化理论
1．拉马克是提出进化思想的第一人，其核心论点是“用进废退、获得性遗传”。
2．达尔文的自然选择学说
项目
自然选择
主要观点
①过度繁殖　②生存斗争　③遗传变异④适者生存
评价
贡献
①论证了生物是不断进化的，对生物进化提出了合理的解释
②科学地解释了生物多样性的形成
不足
①对遗传变异的本质不能作出科学的解释
②对生物进化的解释局限于个体水平
③强调物种形成都是渐变过程，不能解释物种大爆发觉象
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深度思考
就“食蚁兽舌为何如此瘦长”而言，拉马克和达尔文观点有何不同之处？
提示　拉马克观点：其舌瘦长的缘由在于“经常舔食石缝中的蚂蚁”，从而“用进”所致。
达尔文认为：食蚁兽祖先中原本存在舌瘦长、舌粗短等不定向变异，在“蚂蚁存在于石缝”这一特定选择因素的选择作用下，舌瘦长的变异类型更适应环境而被保留，舌粗短者成为“不适者”从而被淘汰。
3．现代生物进化理论
(1)种群是生物进化的基本单位
①种群：生活在肯定区域的同种生物的全部个体。
②基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
④生物进化的实质：种群基因频率发生转变。
(2)突变和基因重组产生进化的原材料
①可遗传变异的来源
②生物突变的有利和有害不是确定的，往往取决于生物的生存环境。
③生物的变异是不定向的，只是供应了生物进化的原材料，不能打算生物进化的方向。
(3)自然选择打算生物进化的方向
①缘由：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。
②结果：种群的基因频率发生定向转变。
(4)隔离导致物种形成

②物种形成

4．推断正误
(1)生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生(　　)
(2)基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变打算了生物进化的方向(　　)
(3)二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离(　　)
(4)生物进化的基本单位是群落(2022·海南高考)(　　)
(5)生物进化的方向与基因突变的方向全都(2010·江苏高考)(　　)
(6)生物进化过程的实质在于有利变异的保存(2010·山东高考)(　　)
(7)用进废退是生物进化的缘由(2010·海南高考)(　　)
答案　(1)√　(2)√　(3)×　(4)×　(5)×　(6)×　(7)×
深度思考
下图为现代生物进化理论的概念图，请思考：

(1)图中①～④名称依次指什么？
(2)图中“突变”是指基因突变吗？
提示　(1)①～④名称依次为①种群　②种群基因频率的转变　③自然选择学说　④基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
(2)不是，突变包括基因突变和染色体变异。
二、共同进化与生物多样性的形成
1．共同进化
(1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和进展。
(2)缘由：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
2．生物多样性
(1)内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
(2)形成缘由：生物的进化。
(3)争辩生物进化历程的主要依据：化石。

深度思考

认真分析右图，并思考
(1)图中Ⅰ显示了__________多样性，此类多样性发生于______(相同，不同)物种间。
(2)Ⅱ显示了______多样性，此类多样性发生于________(相同，不同)物种间。
(3)图Ⅲ显示的是________多样性，此类多样性________(包含，不包含)非生物成分。
提示　(1)遗传(或基因)　相同　(2)物种　不同　(3)生态系统　包含