【全国百强校】山西省忻州市第一中学高三生物第二轮复习预习案:专题一-实验.docx
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1、专题一 试验编写人 师锦绣 审核人 师锦绣一 高考要求.具备验证简洁生物学事实的力气,并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。.具有对一些生物学问题进行初步探究的力气,包括运用观看、试验与调查、假说-演绎、模型构建与系统分析等科学争辩方法。.能对一些简洁的试验方案做出恰当的评价和修正。4一1分子与细胞 (1)观看DNA、RNA在细胞中的分布 (2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (3)用显微镜观看多种多样的细胞 (4)观看线粒体和叶绿体 (5)通过模拟试验探究膜的透性 (6)观看植物细胞的质壁分别和复原 (7)探究影响酶活性的因素 (8)叶绿体色素的提取和分别 (9)探究酵母菌的呼吸方式
2、 (10)观看细胞的有丝分裂 (11)模拟探究细胞表面积与体积的关系把握程度参考本考试大纲中的:一、考试的力气要求(二)试验与探究力气42遗传与进化 (1)观看细胞的减数分裂 (2)低温诱导染色体加倍 (3)调查常见的人类遗传病 (二)试验与探究力气43稳态与环境 (1)探究植物生长调整剂对扦插枝条生根的作用 (2)模拟尿糖的检测 (3)探究培育液中酵母菌数量的动态变化 (4)土壤中动物类群丰富度的争辩 (5)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替(二)试验与探究力气71生物技术实践 DNA的粗提取与鉴定(二)试验与探究力气二试验汇编(一)观看类试验1显微观看类试验是指借助显微镜对细胞的形态、细胞中
3、的大分子物质和结构和细胞的生命活动所进行观看的一类试验。主要包括:(1)使用显微镜观看多种多样的细胞(2)观看DNA和RNA在细胞中的分布()用高倍镜观看线粒体和叶绿体()观看植物细胞的质壁分别与复原()观看细胞的有丝分裂()观看细胞的减数分裂2.热点总结:观看方式试验名称观看对象显微镜玻片标本染色剂生物材料原色观察观看叶绿体叶绿体高倍临时装片无菠菜叶植物细胞的吸水和失水紫色大液泡低倍临时装片无洋葱表皮观看多种多样的细胞细胞高倍临时装片水绵、植物细胞、动物细胞等染色观察观看有丝分裂染色体高倍临时装片龙胆紫或醋酸洋红洋葱根尖脂肪的鉴定脂肪高倍切片临时装片苏丹或苏丹染液花生种子观看线粒体线粒体高倍
4、临时装片健那绿(活体染色剂)人的口腔上皮细胞观看DNA、 RNA的分布DNA、 RNA高倍临时装片甲基绿、比罗红人的口腔上皮细胞或洋葱内表皮细胞观看减数分裂染色体高倍固定装片蝗虫精巢固定装片低温诱导染色体加倍染色体高倍临时装片改良的苯酚品红溶液洋葱根尖细胞试验一 用显微镜观看多种多样的细胞问(1)是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野光明?为什么?问(2)为什么要先用低倍镜观看清楚后,把要放大观看的物像移至视野的中心,再换高倍镜观看?问(3)用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行?四:争辩:1.使用高倍镜观看的步骤和要点是什么?2.试归纳所观看到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析
5、产生差异的可能的缘由:3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图,大肠杆菌与你在本试验中观看到的细胞有什么主要区分?五.随堂练习1右图为电子显微镜视野中观看的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中,不正确的是A此细胞是真核细胞而不行能是原核细胞B此细胞是动物细胞而不行能是高等植物细胞C结构2不含磷脂,其复制发生在细胞分裂的前期D结构1、3、5在完成其特有功能时能发生碱基互补配对2.将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化,若进行加温,随着水温的增高,水的颜色渐渐变红,其缘由是A、细胞壁在加温中受到破坏B、水温增高,花青素的溶解度加大C、加温使生物膜失去了选择透过性 D、加温
6、使水中化学物质发生了反应试验二 观看DNA和RNA在细胞中的分布P261、该试验中鉴定DNA、RNA的染色剂分别是什么?试验中盐酸的作用?试验过程中细胞是死亡还是活的状态?2、在观看根尖有丝分裂的试验中,也用到盐酸,其作用是什么?试验过程中细胞是死亡还是活的状态?3、该试验材料用的是人的口腔上皮细胞,在制作装片时,在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液,请问该处能否用蒸馏水代替?当制作洋葱磷片叶内表皮细胞装片时,应滴一滴什么?缘由?4、试验结果应选择 区域观看。5、小结:洋葱磷片叶内表皮细胞可用于做 试验;洋葱磷片叶外表皮细胞可用于做 试验;洋葱根尖分生区细胞可用于做 试验。试
7、验三 用高倍镜观看线粒体和叶绿体争辩:1、细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的?为什么?2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系?1与核糖体和高尔基体的功能都有关的生理过程是( )A胃的蠕动引起胃的排空B胃腺细胞积累H+并排入胃腔中C胃蛋白酶原的合成和排入胃腔中D胃吸取少量的水2线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙述错误的是A.两者都能产生ATP,但最初的能量来源不同B需氧型生物的细胞均有线粒体,植物细胞都有叶绿体C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶,叶绿体中还含有色素D.两者都有内膜和外膜,叶绿体基质中一般还有基粒 3(高考试题:2005江苏)下列物质中,不在核糖体上合
8、成的是A麦芽糖酶 B.核糖核酸 C.胰岛素 D.载体蛋白 4(高考02上海)噬菌体外壳的合成场所是( )A.细菌的核糖体 B.噬菌体的核糖体 C.噬菌体基质 D.细菌的核区 试验四 观看植物细胞的质壁分别和复原1假如将表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中,这些表皮细胞会毁灭什么现象?2当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时,红细胞会不会发生质壁分别?为什么?1将用清水浸泡过的小麦种子,放入红墨水中10分钟,取出后将种子剖开,发觉胚呈白色而胚乳呈红色,对此小麦种子能否萌发的推断,正确的是A胚死亡,胚乳具有生命力,种子有可能萌发 B不能推断种子是否能萌发C胚乳具有生命力,种子确定萌发D胚具有生
9、命力,种子有可能萌发溶液质量变化率+8%-6%-4%0%2将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液,一小时后测定薯条质量变化的百分率,结果如下表。下列叙述中正确的是A的浓度最低B的浓度较低C的浓度最高D可能是蒸馏水3除哪项外,下列其余各项都可以通过质壁分别与复原试验加以鉴定A成熟植物细胞的死活B蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减C能进行渗透吸水D原生质层和细胞壁伸缩性大小4当新颖的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中,刚好发生质壁分别现象,并且原生质体不再连续收缩,对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其复原的是( )A.转入0.25a浓度的蔗糖溶液中 B转人0.50a浓度的蔗糖溶液中C. 转入2a浓度
10、的蔗糖溶液中 D. 转入4a浓度的蔗糖溶液中5观看紫色洋葱表皮细胞质壁分别和质壁分别复原试验中,能证明发生质壁分别现象的是( )A液泡由小变大,紫色变浅B液泡由大变小,紫色变深C液泡由大变小,紫色变浅D液泡由大变小,紫色变深试验五 观看细胞的有丝分裂争辩:制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么?试验六 观看细胞的减数分裂(1)如何推断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数其次次分裂?(2)减数第一次分裂与减数其次次分裂相比,中期细胞中的染色体的不同点是什么?末期?(二)模拟类试验1、 模拟试验是指选用非生物材料或替代材料通过对与试验争辩过程相像的状况进行分析,模拟实际争辩过程的一类试验。
11、主要包括:(1)模拟细胞大小与物质运输的关系(2)通过模拟试验探究膜的透性(4)模拟性状分别比试验(5)模拟尿糖的检测2、 热点总结:试验名称模拟对象替代材料结论模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞三块边长分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的正方体琼脂块相对表面积越大,细胞的物质交换力气越高通过模拟试验探究膜的透性生物膜动物膀胱膜、肠衣、玻璃纸等半透膜渗透装置的必要条件是具有半透膜和膜两侧溶液的浓度差模拟尿糖的检测尿液中的葡萄糖三份模拟“尿样”的溶液尿液中含有(或不含有)葡萄糖试验七 细胞大小与物质运输的关系P1101. 细胞为什么要分裂?或细胞为什么这么小?2卵细胞为什么体积大?试验八 通过
12、模拟试验探究膜的透性 1漏斗管内的液面为什么会上升?2假如用一层纱布代替玻璃纸,漏斗管内的液面还会上升吗?3假如烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液,结果会怎样?注:建议替换题目 (三)调查类试验1、 调查类试验是指通过对客观存在的事实与现象之间联系的了解得出结论,提出自己的观点。主要包括:(1)调查人类常见的遗传病(2)土壤中动物类群丰富度的争辩2、 热点总结: 21调查类试验常用统计学方法和测量技术 试验名称调查对象调查方法统计方法留意事项调查常见的人类遗传病随机确定的人群确定数量的家族汇总法发病率=患病人数/被调查人数100%调查时,最好选取样本中发病率较高的单基因遗传病,如:红绿色盲
13、、白化病等。为保证调查的群体足够大,小组调查的数据,应在班级和班级中进行汇总土壤中动物类群丰富度的调查生活在土壤中的小动物取样和采集、观看和分类、统计和分析记名计算法、目测估量法取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样;定量就是每次取样的数量要相同 22不同生物类群的调查取样方法取样方法操作要求使用范围样方法在被调查种群的生存环境内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内个体数,求得每个样方的种群密度,以全部样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估量值一般适用于植物或活动力气弱、活动范围小的动物标记重捕法在调查样地上,先捕获一部分个体进行标记后释放,经一段时间后在
14、同一地点进行重捕适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等活动力气强、活动范围大的动物抽样检测法从微生物的培育液中抽取确定体积的液体,用显微镜个观看计数适合微生物种群密度的调查取样器取样用确定规格的捕获器进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推想某一区域内土壤动物的丰富度适用于活动力气较强而身微小的土壤小动物试验九 调查人群中的遗传病P911、黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病,为争辩其发病率,应当( )A在人群中随机抽样调查并统计 B在患者家系中调查并计算发病率C先确定其遗传方式,再计算发病率 D先调查该基因的频率,再计算动身病率2、下表为某学校的争辩性学习小组调查某种遗传病
15、在四个家庭中发病的状况。据表推断最符合遗传规律的是( )A甲家庭的状况说明,此病确定属于X染色体上的显性遗传病B乙家庭的状况说明,此病确定属于常染色体上的隐性遗传病C丙家庭的状况说明,此病确定属于显性遗传病D丁家庭的状况说明,此病确定属于隐性遗传病3、下列为人群中常见的患病类型,可以用孟德尔遗传定律猜想后代患病几率的是( )A传染病 B单基因遗传病 C多基因遗传病 D染色体特殊病4、(多选)做“调查人类的遗传病”的争辩性课题时,下列说法正确的是( )A通常要进行分组协作和结果汇总统计 B调查对象通常既可以发病率高的多基因遗传病也可以是发病率高的单基因遗传病C各小组可单独计算出所调查的遗传病的发
16、病率 D对结果应进行分析和争辩,其内容通常指“有无家族倾向、显隐性的推断、预防、缘由等”。试验十 土壤中小动物类群丰富度的争辩P75 (四)验证鉴定类试验1、 验证鉴定类试验是指针对已知的生物学事实进行的以验证事实、巩固和加强有关学问内容、培育试验操作力气为目的的重复性试验。主要包括:(1)糖类的鉴定(2)蛋白质的鉴定(3)叶绿体中色素的提取与分别。2、 热点总结:某些特定化学物质的检测方法验证鉴定类试验常用的试剂或指示物作用现象Ca(OH)2溶液检测、鉴定CO2CO2使Ca(OH)2溶液浑浊碘液检测、鉴定淀粉淀粉遇碘变蓝斐林试剂检测、鉴定还原性糖砖红色沉淀余烬木条检测、鉴定O2O2使余烬木条
17、复燃双缩脲试剂检测、鉴定蛋白质紫色苏丹/检测、鉴定脂肪橘黄色/红色二苯胺检测、鉴定DNA蓝色溴麝香草酚蓝水溶液检测、鉴定CO2与CO2反应变黄色酸性重铬酸钾检测、鉴定酒精灰绿色试验十二 叶绿体色素的提取和分别试验争辩: 1滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液?2提取和分别叶绿体色素的关键是什么?练习1叶绿体色素的纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端,缘由是A分子量最小 B分子量最大C在层祈液中的溶解度最小 D在层析液中的溶解度最大2下列有关叶绿体色素的提取和分别试验的叙述正确的是A加入碳酸钙防止滤液挥发B用NaCl溶液提取叶片中的色素C用无水酒精或丙酮分别滤液中的色素D加入二氧化硅(
18、石英砂)有利于充分研磨3阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。假如将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间,连续光谱中就会毁灭一些黑色条带,这些条带主要位于A 绿光区 B 红光区和绿光区 C 蓝紫光区和绿光区 D 红光区和蓝紫光区5在绿叶中色素的提取与分别试验中得到的色素颜色较淡,分析其缘由可能是加入的丙酮太多 用无水乙醇代替丙酮 层析液没及滤液细线 研磨时没有加入CaCO3 研磨时没有加入SiO2 取的叶片的叶脉过多,叶肉细胞过少 A B C D6 叶绿体色素的提取和分别试验: (1)在叶绿体色素的提取和分别试验中,将叶绿体色素进行分别的方法名称是: (2)某同学在试验过程中将划有滤液细线
19、的滤纸条(已重复几次划线)插入层析液,几分钟后取出观看,发觉在滤纸条上无色素分带现象,而其他用同一滤液作试验的同学的滤纸条上却色素分带明显。其试验失败的缘由最可能是 。 (3)观看叶绿体色素的荧光现象,可将盛有叶绿体色素溶液的试管,让光线照射。假如置叶绿体色溶液于 光下,则呈绿色;如置于 光下,则溶液呈现红色。 (五)探究设计类试验1、 探究设计类试验是指试验者在不知晓试验结果的前提条件下,通过自己试验、探究、分析、争辩得出结论,从而形成科学概念的一种认知活动。主要包括:(1)探究温度对酶活性的影响(2)探究酸碱度对酶活性的影响(3)探究酵母菌的呼吸方式(4)探究植物生长调整剂对扦插枝条生根的
20、影响(5)探究培育液中酵母菌数量动态变化(6)探究生态瓶中群落的演替2、 热点总结: 2.1特点:探究性试验题试验目的探究争辩对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系试验假说假设一般接受“假如A,则B”的形式表述,是依据现有的科学理论、事实,对所争辩的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释试验过程应有的试验步骤实际上并未完成,因探究内容而异试验现象未知可以不描述试验结果猜想对应假设,分类争辩试验结论无 2.2探究试验的设计方法 2.2.1课题的提出是关于一个什么内容的试验。试验课题的格式有:“争辩”、“试验”、“的影响”等。 2.2.2理论假设的提出依据试验目的要求,确定试验变量X,并在此基础
21、上提出理论假设,它经常可以描述为:“当条件X存在时,大事P(试验现象)会发生”或“当条件X存在时,大事P(试验现象)不会发生”“当条件X存在时,对大事P(试验现象)没有影响”。 2.2.3试验操作步骤设计(1) 试验预备,包括必要的试验器材及试验药品的预备;(2) 满足条件X的状况下,设计一个试验,观看大事P能否发生;(3) 条件X转变的状况下,设计一个试验,观看大事P能否发生,发生的程度如何;(4) 设计对比试验。对比原则是试验设计时必需遵循的原则。学问在于积累,积累在于总结,总结在于不断地练习。以上就是本人通过长期的积累、总结、练习得出的一些规律,期望对读者有所挂念。试验十三 探究影响酶活
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