广西省桂林十八中2020-2021学年高一上学期段考试卷语文-Word版含答案.docx

桂林市第十八中学14级高一上学期段考试卷
语 文
命题人： 秦勇明 审题人：莫秋莲
留意：1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分150 分。考试时间：150分钟 。答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写或填涂在答题卷指定的位置。
2、选择题答案用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案；不能答在试题卷上。
3、主观题必需用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必需写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
第Ⅰ卷
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3 题。
提笔忘字：科技进步导致文化衰退？ 陈雍君
日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”　　
明显“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在间或毁灭需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等，“提笔忘字”却并非偶然。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻《新华字典》，而是掏出手机按几个键，用拼音打出忘了的字。“键盘依靠症”，就是这样活机敏现。　　
其实，自从选择了现代化进展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必定结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在渐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明渐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必定。然而，对于汉字书写的忘却，却确定是中华文化──至少是传统文化的衰退。　　
相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，由于中国文化之精髓所在就寄予在汉字字形和书写汉字的手脑协作之中。这是汉字区分于其他字母类文字的地方，也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的缘由之一。假如大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。”　　
可是，避开成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。今日的人们虽然间或还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的赞美，但基本上人们已经忘却隽秀字体所带来的荣光。由于，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的对象；由于，写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝连接”，这是有用主义的选择。所以政府不能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回，也不行能要求人们在打字更高效的场合必需使用手写。就像曾经的清朝，每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是却并不能提升哪怕是保持军队战斗力。　　
所以，要想阻挡“提笔忘字”现象的连续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必需让能写一手好字重新成为有用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受──就犹如现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道，咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗忘漂移千年的茶香。　　
　　或许，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更加实际。
1．下列对“提笔忘字”的相关叙述，不正确的一项是 （　） 
A． “提笔忘字”假如成为在大部分中国人中都普遍存在的现象，将给以汉字为基础的中华文化带来确定程度的损失。 
B．“提笔忘字”时不去翻字典，而是拿出手机用拼音打出遗忘的字，这种解决问题的方法，在人们生活中普遍存在。 
C．“提笔忘字”反映的是越来越多的中国人不再一笔一画书写汉字，而是在使用手机或电脑时用拼音进行沟通的现象。
D．“提笔忘字”现象可以不再恶化，但必需让能够写一手好字重新成为有用追求，甚至成为一种对美的享受。
2．下列对汉字书写的表述，不精确     的一项是（　） 
A．汉字书写不仅是生存和生活技能，而且还寄予着中国文化之精髓，担负着重要的文化传承作用。 
B．无纸化自动办公比手写汉字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人们在一切场合使用手写。 
C．“提笔忘字”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写，正如中国人停下来喝茶，并享受茶香一样。
D．如今写一手好字已经不再令人赞美，也失去了以此能够找到更好的工作和找更好的对象的功用。  
3．下列表述与原文意思不符的一项是（　） 
A．用键盘输入替代汉字手写是现代化进展的必定选择，但忘却了汉字书写却表现出传统文化的衰退。
B．美国媒体领先发觉了中国存在“提笔忘字”的现象，这一报道引起了国内媒体的纷纷报道和评论。
C．台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产，其缘由之一是汉字字形和书写汉字中寄予了中国文化精髓。 
D．行政指令或法律无法避开毁灭数典忘祖的新文盲，正如木兰秋闱无法提升哪怕是保持军队战斗力。
二、古诗文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成4—7题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与格外也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。……
4．下列加点词的解释错误的一项是（　　　）（3分）
A．拔剑切而啖之　        　啖：吃。     
B．杀人如不能举　          举：举起。    
C．窃为大王不取也          窃：私下里。 
D．沛公起如厕　　          如：往。
5．下列句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是（　　　）（3分）
Ａ.先破秦入咸阳者王之。　　　臣之壮也，犹不如人。
Ｂ.起，立而饮之。　　　　　　图穷而匕首见。
Ｃ.以待大王来。　　　　　　　越国以鄙远。
Ｄ.我为鱼肉，何辞为？　　　　若舍郑以为东道主。
6.下列叙述不符合文意的一项是（　  　）（3分）
A.“按剑而跽”这一微妙的动作，将不行一世的西楚霸王不由自主的震惊、惊恐、警戒泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。
B.“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作神态栩栩如生，勾画出一个霸气逼人的怒目金刚形象。
C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。
D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格。　　　　　　　　　
7.翻译下列句子（10分）
（1）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ (5分)
译文：                                                     
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！ (5分)
译文：                                                       
（二）诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8、9题。
竹轩诗兴  张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
          [注]篆烟：盘香的烟缕。
8.本诗其次联描写精妙，请简要分析。（5分）

9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

（三）名篇名句填空题（共10分，每空1分）
10.补写出下面名句中的空缺部分。
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，             。（《沁园春·长沙》）
（2）散了她的芳香，消散了，甚至她的太息般的眼光，                   。（《雨巷》）
（3）复为慷慨羽声，                ，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）
（4）三岁为妇， 。 ，靡有朝矣。（《诗经·氓》）
（5）同心而离居， 。（《涉江采芙蓉》）
（6）慨当以慷，忧思难忘， ， 。（《短歌行》）
（7） ，池鱼思故渊。 ，守拙归园田。（《归园田居》）
三、文学类文本阅读（22分）。留意：此题为选做题，请在答题卷上选做11或12题。
11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
杏  花 安 海
（1）杏树是我国古老树种之一，北方居多，南方也不稀有。因而，杏花作为一种意象而多次毁灭在古人的诗词中。如北宋王安石的《北陂杏花》：“一陂春水绕花身，身影妩媚各占春；纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。”南宋陆游的名句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，以及宋朝志南和尚的名句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，诗境都很美。但我感觉大都写的是南方的杏花。花虽都是一样的花，但意趣却终究是不同的。南方的杏花能以枝来卖，说精致、纤弱、柔媚应当都是不为过的，这也是与南方温润气候相关的，这种美是与北方杏花的美完全不同的。北方杏花的美以一个“壮丽”统领着，说妩媚有一点儿，但绝不纤弱。我想，假如诗人们面对北方的万亩杏花，会做如何的感想呢？
（2）杏花是造物主献给北中国绚烂春天的一份礼物。杏花开了，开在北方春寒料峭的季节里，她应当是花色贫瘠的北方春天里第一枝绚烂的花朵，因此给她贯之以“造物主献给北中国春天的礼物”并不为过。花开季节，这些满山满园壮丽的美色不仅有蜂蝶观赏，也正在有越来越多的城里人像蜂蝶一样跑来观赏。他们在城市的水泥森林里蛰伏了整整一个冬天，春天一到便迫不及待地跑到乡下，亲近泥土，续接地气。聪慧的地方领导也便适时地迎合着城里人的这种寻春行为，“杏花节”便这样诞生了。城里的赏花者盯着满田野的杏林花海，举办者则盯着城里人的腰包。杏花则什么都没盯着，她只是兀自开放着，迎接着扑向她们的蜂蝶。
（3）过不了多久，你假如留心一下，会在某些场合，看到一些城里人吟咏杏花的文字，或柔媚，或雄壮，或平和，或激荡。这些文字其实流通的范围很小很小，根本抵达不了开满杏花的乡村；流通的时间也很短很短，在文字的海洋中转瞬就沉了底，顶多做为一种浮力，托举着那些流传了千古的经典文字。你假如再留心一下，还会发觉，在杏乡的某些公文里，会排列着“杏花节”的种种成果：有多少城里人外地人来此参观，那些城里人喝掉了多少矿泉水，吃了多少当地的小吃，带动了多少当地的经济指标……杏花照旧不管这些，她们只管自己开放着，她们知道自己前面的路有多长。花开有期，在那些城里人走了没多久，万亩杏园就已经是落英缤纷、蕾生叶长了。
（4）和众多的赏花者一样，我也曾是家乡杏花的观赏者。每年的春天，我和家人一起徜徉在杏花带来的春色中。至今我的相册里还保存着众多与杏花相伴的瞬间。但现在我却感到我们其实只是一群很肤浅的赏花人，我们只是蛊惑于杏花的美色，沉迷于杏花的芳香，感叹于杏花的壮丽，我们并没有真正读懂杏花。
（5）那一年到出名的杏乡观看了万亩杏林花海之后，一场冰雪突然于夜间降落，掩盖了家乡的广袤田野，冰冻了杏花的一场春梦。我回到家乡的老村后，看到乡亲们面对受冻的杏花而流露出来一种深深的无奈，那是一种欲哭无泪的表情。这表情深深地刺痛了我，那一刻，我突然感到了自己的浅薄，感到了乡亲们才是杏花真正的知音。事实上，这众多的杏树正是乡亲们用勤劳的双手种植出来的，假如说杏花是北中国春天使者的话，那么这使者也是乡亲们派遣的。种植杏树，从育苗、植苗，到锄草、裁剪、驱虫，哪一步没有浸透着他们的心血呢？
（6）而做为杏花本身来讲，它是杏树生命的一个重要的组成部分，它实际上就是杏树的繁殖器官，它的美色和芳香其实是专为蜂蝶而释放的，它是杏树通往杏果的一条生命的必经之路。我们很多人只是垂涎于杏花的美色，往往忽视了杏树的生命存在，就像我们过多关注于人的秀丽颜面而忽视了她们本身一样。而只有乡亲们才是杏花真正的知音，他们不仅懂得观赏杏花的美，更懂得观赏杏树的美，他们格外清楚，杏花美只是杏树美的重要的组成部分，四月的杏花美只是杏树犹抱琵琶半遮面似的流露出的美的一角而已，是杏树在春天丢给人们的点点期望罢了。杏树的大美在七月流火的季节，缀满红杏的杏树表露出来的美才是一种成熟的美、完满的美。因此，乡亲们才会在面对杏花时，既能观赏到杏花的美色，更能领悟到寓于美色中的那一种生命的气息和期望。他们会将杏花的花事常挂在口头嘴边，挂在街头巷议，挂在地角旮旯。他们会说“今年空花少、实花多，杏树能丰收”，会说“今年空花多、实花少，是树太瘦了”，会说“去年杏结得太多，今年该休枝了”，会说“可不要再下冷雨了，不然杏花该冻了”……说这些话时，好像面对的不是杏花、不是杏树，而是他们细心培育的孩子，语气中流露的是一种为父为母者对子女的无边的牵挂。这种深邃真诚的情思，是众多的赏花者难以企及的。 
（选自《散文百家》2021年第12期，有删改）
（1）. 首段引用三位诗人的诗句，有何好处？分析正确的两项是： （ ）（ ）（4分）
A.强调了南国杏花的精致、纤弱、柔媚之美；
B.强调了南国杏花美远胜北国杏花之美，但二者各有千秋。
C.引用诗句激活了人们心中关于杏花的审美心情，表明南国的杏花比北国的杏花更值得赞美，
D.引用诗句增加了文章的文学颜色，说明白不论是哪个朝代，哪个地域的人，对杏花都有同样的宠爱之情。
E.为下文突出北国杏花的壮丽美作了反面的铺垫。
（2）．请简要说出第（4）段最终一句“但现在我却感到我们其实只是一群很肤浅的赏花人，我们只是蛊惑于杏花的美色，沉迷于杏花的芳香，感叹于杏花的壮丽，我们并没有真正读懂杏花”的作用。（6分）

（3）．文中（5）（6）两处写到“乡亲们才是杏花真正的知音”，请结合文本，分析作者这样写的理由。（6分）

（4）．文章通过抒写杏花节赏花、杏花知音等内容，表达了作者怎样的思想感情？（6分）

12.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
季羡林的缺憾人生 卞毓方
先生的《学海浮槎》，记录了他中同学活的一个细节，读后，令我眼前一亮。
“在学习方面，我现在开头买英文书读。……买英文书，只有一个地方，就是日本东京的丸善书店。……每次接到丸善书店的回信，我就像过年一般地快乐。我马上约上一个比较要好的同学，午饭后，马上动身，沿着胶济铁路，步行走向颇远的商埠，到邮政总局去取书，当然不会遗忘带上两三元大洋。走在铁路上的时候假如适逢有火车开过，我们就把一枚铜元放在铁轨上，火车一过，拿来一看，已经轧成了扁的，这个铜元当然就作废了，这完全是损人而不利人的恶作剧。要知道，当时我们才十五六岁，正是顽皮的时候，不足深责的。”
少年的天真、活泼、顽皮，在这里表现得充分无遗，假如季羡林能以这种心态度过他的青春岁月，呈现在我们今日面前的，将会是另外一种截然不同的形象。
　　惋惜，那只是短暂的返璞归真。须知，这是在济南城，不是在老家官庄，这是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，环境变了，季羡林的共性也随之发生转变。怎么变？朝哪一方向变？季羡林晚年总结，他说：从我小时候的作风看，我本是一个外向的人，然而，后来怎么就转成了内向呢？这个问题，过去从未细想，现在回顾在济南那段生活，突然有所感受，也就顺便给它一个解答。我认为，“三字经”中有两句话：“性相近，习相远”，可以作为参考，古人说得对，“习”是能改造“性”的。我六岁离开父母，童心的进展在无形中受到了阻碍。试想，我能躺在一个父母之外的人的怀抱中，撒娇打滚吗？不，不能，这是难以想像的。叔父当然对我好，但他“望子成龙”，要求格外严格。课余除了抓学习，还是抓学习，间或有一点示爱，比如给我从乡下带回几只小兔，也让人感到距离，那种只能身感，不能言传的距离。说到婶母，我不能说她虐待我，那样说不真实；但在日常生活中，小小的卑视，在她可能是不经意，在我却是看在眼里，记在心头。叔父有个女儿，我叫作秋妹的，她和我的待遇明显不一样。比如说，做衣服，有时就给她做，不给我做。偏心自己的亲生女儿，这是人之常情，不足为怪。实事求是地说，拿一个母亲的标准去要求一个叔婶，原来就是不现实的。话又说回来，要一个七八岁的孩子，有大人的开通，这是不行能的。一件两件，我或许不放在心上，三件四件五件，经得多了，难免潜移默化，影响到自己的价值取向以至性情。
　　季羡林的终生圆满，是在母亲去世之前，整整八年，他没有回家探望一次。八年啊，八年！这期间，他读完学校，上高中，停学一年，再读，娶妻，生女，高中毕业，上高校，寒暑假回济南……如此漫长的过程，如此曲折精彩的变化，竟然没有抽出一些日子，回家看看。季羡林事后捶胸顿足，懊悔不迭，可以说，他一辈子浸泡在懊悔里。
　　终生圆满，应当还有婚姻。且慢，季羡林在《寸草心》中，不是对妻子评价很高吗？请看他文章开头的叙述：“我由于是季家的独根独苗，身上负有传宗接代的重大任务，所以十八岁就结了婚。父母之命，媒妁之言，自不在话下。德华长我四岁。对我们家来说，她真正做到‘毫不利己，特地利人’，一辈子勤勤恳恳，有时候还要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十几年不在家；公公又极难侍候，家里又穷，经济朝不保夕。在这些年，她到底受了多少苦，她只是间或对我流露一点，我实在说不清楚。”留意，这里说的是妻子的为人，那是一位典型的贤妻良母，也正由于这一点，季羡林对她格外敬重。敬重是一回事，疏离隔膜又是一回事。不信，再请看下列事实：季羡林1929年结婚，次年离家上清华，1934年毕业，回济南教书，1935年赴德，一去就是11个春秋。1946年回国，进北大，按说，他应当把家属接来同住的，那时一没有户口障碍，二没有经济之虞，但是———他没有！直到1962年，德华才迁来北京。算算看，从结婚到再度聚首，夫妻分居竟长达31年！
人生有憾，至少是不完满。朱光潜先生说：“这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有期望的机会，有想像的田地。”季先生是大明白人，对一切早已参透，所以他有一篇随笔，题目就叫“不完满才是人生”。
（1）. 下列对传记有关内容的分析与概括，正确的两项是（4分）
A．文章其次段写季羡林少年时期在到邮局取书时把铜钱放铁轨上让火车轧，目的是为了说明他是一个“损人而不利人”的捣蛋鬼。
B．作者评价季羡林先生假如始终保持天真、活泼、顽皮的性格，就会成为另外一种“形象”，不能成就今日人生辉煌。
C．童年时期的季羡林生活在济南城叔父家中，不是依偎在父母的身边，环境的转变，使季羡林的共性也随着发生了转变。
D．婶母对自己亲生女儿的偏心对季羡林的价值取向以至性情起到潜移默化的作用，因此，季老对此耿耿于怀。
E．季羡林与妻子一生分多聚少，晚年回忆中季羡林对贤妻良母的妻子怀有深深的敬重和愧疚之情。
（2）.季羡林的人生圆满有哪些？请依据文意简要概括。（6分）
答：

(3). 简要分析文章第三段在全文结构上有何作用？请简要分析。（6分）
答：

(4).朱光潜先生的话“这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有期望的机会，有想像的田地”和季老说的“不完满才是人生”，你是如何理解的？请联系实际作简要探究。（6分）
答：

第II卷
四、语言文字运用（19分，13—16题每题3分，17题4分，18题3分）
13．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（      ）
A.点缀（zhuì）   袅娜（niǎo）        布满（mí）      脉脉含情（mài）
B.混沌（dùn）    落蕊（ruǐ）  房檩（lǐn） 揠苗助长（yà）
C.处理（chù）    颤栗（zhàn）   霎时（shà） 蓊蓊郁郁（wěng）
D.曲折（qū） 茎叶（jìng） 倩影（qiàn） 纤尘不染（xiān）
14．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（     ）
A.辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激扬跌宕的气概，针砭时弊，写出了光照千秋的诗篇。
B.据悉，奥运冠军孙杨出席一次商业活动要100多万，而当年菲尔普斯出场费也就10万，一般的明星就更是鞭长莫及了
C.从被科尼法官所叙述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，俄国作家列夫·托尔斯泰惨淡经营了整整12年。
D.金融危机面前，中国的出口企业确定要在危机中查找机遇，切不行目无全牛，只看到出口欧美这一条路，而应试图打开国内市场。
15．下列各句中，没有语病、语意明确的一句是（     ）
A.美国警方公布了“9·11”恐怖攻击大事发生时的航拍照片，这些极具震撼力的照片，
让公众有机会从空中目击世界贸易中心大楼倒塌的一幕。
B.随着网络技术迅猛进展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，
开拓了民意表达的公共空间，增加了政府和人民的良性互动。
C.为了避开地方电视台相亲节目、消遣节目不再泛滥，国家广电总局多次发文干预，
但收效甚微，到底，这些节目迎合了部分观众的媚俗需求。
D.为促进城乡文明程度进一步提升、塑造市民的良好形象，市政府规定，以“科学进展
观”为主要内容的宣扬训练活动时间在本月之内进行。
16.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（ ）
马是中国人宠爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温存又布满野性魅力的动物。_____， _____，_____，_____，_____，_____，马己经成为力气与奇怪的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战
④作为六畜之首
⑤马是人类的伴侣和伴侣
⑥千里马、老马识途等故事也格外深化人心
A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
17．依据文意和前后句式，在横线上填上适当的语句。（4分）
如今呢?过的是花的生活，             ，              ；过的是鸟的生活，游息于白云高山之上，寄身于佳树芳草之间；过的是水的生活，                    ；过的是风的生活，随性地四处游走；过的是云的生活，                  。

18．为挽救危难的国家，一个年已七十的老人，夜间行动，深化敌营，慷慨陈词，顷刻之间，郑国转危为安。《左传》中“烛之武退秦师”这个故事，令人印象深刻。请结合对烛之武这一形象的理解，拟出下联。要求：字数相同，对仗工整，尾字声调为第一声或其次声。（3分）
上联：捐弃嫌怨，临危受命，几多热肠纾国难；
下联：                                  。
五、作文（60分）
19．读下面提示，依据要求作文。
写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今日，我们四周的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校内的课钟，还是窗外的风雨？是岁月的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
请以“声音”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，角度自选，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

桂林市第十八中学14级高一上学期段考试卷语文答案

1．C（并不是使用拼音进行沟通，而是使用拼音输入法）
2．D（“已经不再令人赞美”说得过于确定）
3．B（文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体领先发觉，而只是美国媒体领先报道出来，而国内媒体纷纷报道和评论的不是“美国媒体的报道”，而是“提笔忘字”现象）
4．B（举：全部）　　
5. C（以：来，连词，表目的）　　　　　　
6. Ｄ（错在“一软一硬形成了对比”和“为人不忍”。这些行为没有构成对比，“为人不忍”应为“理亏词穷”）　　　
7．（1）做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。现在人家正像切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢？ （关键词“细谨”“辞”“俎”“为”一处一分，句意通顺一分，共5分）
（2）(我）原来知道，那种把生和死看成完全一样的说法是虚妄荒诞的，把长寿和短命看成没有区分的说法完全是妄造的。后代的人看现在，也正犹如我们今日看过去一样，这真是可悲啊！ （关键词“一”“齐”“彭殇”“后”一处一分，句意通顺一分，共5分 ）
8、共5分，全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适（1分）；“梢影细从茶碗入”精确地描绘了茶具间光影的变化（1分）（假如这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）
9、共6分，塑造了闲适、潇洒、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适得意；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人潇洒的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）
10.（1）万类霜天竞自由（2）丁香般的惆怅（3）士皆瞋目（4）靡室劳矣 夙兴夜寐（5）哀痛以终老（6）何以解忧 唯有杜康（7）羁鸟恋旧林 开荒南野际
11（1）、AE（答对一个得2分，两个全对得4分）
11（2）.说明白我们只是在观赏杏花的色、香、势，是一群很肤浅的赏花人；（3分）为下文写乡亲们才是杏花真正的知音做了足够铺垫，突出了乡亲们才是了解杏花、懂得杏树生命的人。（3分）（共6分。意思对即可）
11（3）. ①乡亲们面对受冻的杏花流露出无奈、欲哭无泪的表情。②种植杏树，每一步都浸透着他们的心血。③他们不仅懂得观赏杏花的美，更懂得观赏整个杏树的美。④乡亲们既能观赏到杏花的美色，更能领悟到寓于美色中的那一种生命的气息和期望。⑤乡亲们谈论杏花的语气中流露的是一种父母对子女的无边牵挂之情。（共6分。答出三点即得满分）
11（4）．①颂扬了乡亲们对杏花、杏树真挚的关爱和观赏之情；（3分）②暗讽了吟咏杏花文字的城里人和追求“杏花节”种种成果的官员，他们也只是在利用杏花，满足自己的需要而已；（3分）③外行者只观赏外在美是肤浅的，制造美的人才是真正懂得呵护美、观赏美的人。（2分）（意思对即可，共6分）
12(1).CE（A项错，“说明白他是一个‘损人而不利人’的捣蛋鬼”，是为了表现他的天真、活泼、顽皮的少年生活。B项无中生有，“不能成就今日人生辉煌”在文中没有依据。D“耿耿于怀”错误，由于季老说这是“人之常情，不足为怪”。）（该题答对一项得两分，假如选A项酌情给1分。）
12(2). 人生圆满：①童年没有在父母膝下欢娱，借居在叔父家中，转变了自己的性格。②整整八年没有回家探望母亲，母亲去世，懊悔不迭。③夫妻聚少离多，对不起自己的妻子。（三个要点，每点2分，满分6分）
12(3).作用：文章第三段起到承上启下的作用，上承季老少年时代天真、活泼、顽皮共性，下启季老一生中三件圆满之事。（6分）
12(4).人生总有缺陷、不完善，因此才能敦促人去追求。朱光潜先生的 “缺陷”说和季羡林先生说的“不完满”，都说明白人生是有缺陷的。既然有缺陷就需要去努力填充生活的“缺陷”，就需要去奋斗，这样人们在生活中就有期望、有想象的余地。我们所处的世界是最完善的，就由于它是最不完善的。假如世界是完善的，人类所过的生活——往好的一方面说，是神仙的生活；往坏的一方面说，就是猪的生活，呆板单调至极，由于假如件件事都尽美尽善了，自然没有期望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是奋斗成功而得的快慰。世界假如完善，我们如何能尝制造成功的快慰？这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有期望的机会，有想像的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。（意思相近即可，不要求与答案完全全都。 6分）
13. B
14. C（A、感情颜色不当，B、此处应为“望尘莫及”D、词义不当）
15. A（B、滥用介词，缺主语  ； C．否定不当，“避开”和“不再”相互冲突；D．搭配不当，“时间”和“进行”不搭配；）
16. D解答此题，应认真争辩横线的上下文和题中六句话内部的规律关联，同时参考各选项的排列状况。D中各句的排列是恰当的。
17.[答案示例]
绽放于光天霁月之下，生长于微风细雨之中（或：绽放于日月星辰之下，生长于芳菲馥郁之中）。
欢快地一心奔流（或：任凭地奔向四方） 
拘束地八方飘游（或：随性地游走世界）  
（开放性试题，所答语句必需分别与“花”、“水”、“云”的特点相吻合，每空1分）
18.参考：申明利害，慷慨陈词，一番宏论退雄狮。（共3分）
19.作文：请参考高考作文评分标准