2021高中语文-1.1.5《我的四季》共1课时教案(苏教版必修1)(56).docx
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1、1.1.5我的四季共1课时教案(苏教版必修1)教学目的1以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发同学的主动意识和探究精神。2培育同学有感情朗读课文的力气,从中使同学理解作者所表达的思想感情。3体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培育观赏文学作品的力气。教学重点体会“生命四季”的深刻寓意。教学难点培育同学有感情朗读课文,品尝富有哲理的语句。教学步骤1.组织教学 让同学就“人生像”或“生命的过程像”为话题,找到相应的喻体,并予以解说。 预设答案有:人生如梦;人生如戏(或玩耍);人生如酒(或茶、或咖啡加糖);人生如逆旅(或生命的过程像旅行);人生如河;人生如船;人生如树; 由此导入人生如
2、四季。随即请同学解说“为什么说人生如四季”。 预设同学的回答: 春天万物萌生,草长莺飞,似人的少年、青年时代;夏天动、植物旺盛生长,草树葱郁,像人的壮年时期;秋天金风送爽,庄稼成熟,类似人生的中年,是一个收获季节;冬天万物收敛生气,风雪载途,恰似人的暮年。 老师启发:刚才同学侧重谈的是人生和四季的外在特征的相像,有没有同学思考过它们的内在特征的相像。 引入文本:我们要学的课文我的四季,作者侧重谈的就是人生和四季的内在特征的相像。 2.文本研读 (1)老师指导学习:文本写春天的章节研读。 第一组同学齐读。读前请其余三组同学执笔边听读边圈划自己感到生疏的字词、自己感到有教益或费解的文句。 引导探究
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