河北省唐山一中2020-2021学年高二下学期第三次月考生物试题Word版含答案.docx

唐山一中2022-2021学年度其次学期高二班级第一次月考
生物试卷
命题人：李建梅 于艳侠
卷I
一．单项选择题（共50个小题，1-30小题每题1分；31-50小题每题2分，共70分。）
1．右图是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用，下列正确的是

A．
图中①代表的是芽，②代表的是根

B．
图中体现了生长素生理作用的两重性

C．
c～d段表示生长素对②的促进作用在增加

D．
图中c点对应的浓度是①生长的最适浓度
2．图示意一组植物向光性试验，其处理和试验现象如下：试验1：赐予植物芽顶端单侧光照，向光弯曲（图1）；试验2：植物芽顶端遮光，再赐予单侧光照，向上伸长生长（图2）；试验3：植物芽顶端下遮光，再赐予单侧光照，向光弯曲（图3）。依据上述试验结果，可推想试验4：切去植物芽的顶端，再赐予单侧光的结果将会是

A．
不弯曲，不向上伸长
B．
向单侧光弯曲

C．
伸长，是否弯曲不确定
D．
不弯曲，是否伸长不能确定
3．玉米植株的高度达到1.5m以上时，遇到大风雨天气，很简洁造成倒伏。某玉米品种种群密度、茎直径、倒伏率之间的关系如左下图1、图2所示，玉米倒伏后的状况如图3所示。下列有关说法不正确的是

A．
合理密植可有效地降低玉米在大风雨天气的倒伏率

B．
依据图1、图2可以推知，种群密度越大，玉米的倒伏率越高

C．
倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长，其主要外界因素是光照

D．
与图3中倒伏玉米茎竖直向上生长的植物激素主要是生长素

4．右上图1表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。图2表示燕麦胚芽鞘尖端。下列有关叙述中，正确的是

A．
若图2胚芽鞘接受左侧单向光照射，b侧生长素浓度接近10﹣10mol•L﹣1

B．
若图2胚芽鞘处于黑暗中，尖端生长素浓度为小于10﹣5mol•L﹣1

C．
用浓度高于10﹣10mol•L﹣1生长素溶液浸泡扦插的枝条，会抑制根的萌出

D．
用浓度为10﹣7mol•L﹣1生长素溶液浸泡刚萌发的种子，对根和芽的发育均不利
5．以下有关植物生命活动调整的叙述错误的是

A．
激素调整只是植物生命活动调整的一部分

B．
植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性

C．
植物的生长发育从根本上看是基因组在确定时间和空间程序性表达的结果

D.
引起植物向光性外因是单侧照光，内因确定是生长素分布不均匀
6．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调整作用，图中
A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是

A．
激素A、B分别表示乙烯和赤霉素

B．
据图可以推断出a浓度高于b浓度

C．
在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系

D.
由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调整的结果
7．为了争辩生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）。试验中将确定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如下图。据图分析可知

A．
该试验的自变量是不同生长速率的突变体

B．
对比组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长

C．
体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长

D．
生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著
8．将若干生长状况相同的迎春花插条等分为n组，其中一组浸入清水中，其它组分别浸入不同浓度梯度的萘乙酸（NAA）溶液中。浸泡24小时后同时取出，分别转入不同的烧杯中进行水培，一段时间后测量并记录插条生根数目，结果如图所示。图中曲线A代表不同浓度梯度的NAA溶液中插条生根数目变化，曲线B代表浸入清水中的插条生根数目。下列叙述不正确的是

A．
a～b浓度的NAA溶液促进扦插枝条生根

B．
b～d浓度的NAA溶液抑制插条生根

C．
c浓度的NAA溶液对插条生根无影响

D．
试验说明NAA生理作用具有两重性
9．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，正确的是

A．
用高浓度的α﹣萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

B．
果实发育所需的生长素主要来自顶芽

C.
人自身不能合成生长素，但在人的尿液中发觉并提取出了生长素，可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸取，且人体内也没有分解生长素的酶

D．
水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输，但由于失重而丢失了向地性和两重性
10．用燕麦幼苗做如下两个试验。①组试验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组试验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转。数小时后如乙图所示处理．以下说法错误的是

A．
两天后，胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快

B．
两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长

C．
两天后，胚芽鞘G直立生长，由于X，Y两侧的生长素浓度相同

D．
两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢
11．感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比四周的健康植株高50%以上，患病植株坚固率很低。争辩者将赤霉菌培育基的滤液喷施到水稻幼苗上，也表现出恶苗病的症状，并且从赤霉菌培育基中，提取出其中有效的活性物质赤霉素。结合上述材料，可以推断

A．
通过上述材料可以确定赤霉素是一种植物激素

B．
赤霉素能促进水稻细胞分裂和籽粒成熟

C．
用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇可提高产量

D．
赤霉素和生长素具有协同作用
12．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的试验结果如图所示。下列叙述不正确的是

A．
乙烯浓度高脱落率不愿定高

B．
确定浓度的生长素可以促进乙烯的生成

C．
生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的

D．
农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
13．下列各组实例中，均能够体现生长素两重性的一组是

A．
棉花植株的顶端优势和豌豆根的向地性

B．
燕麦胚芽鞘的向光性和豌豆根的向地性

C．
番茄茎的背地性和豌豆根的向地性

D．
燕麦胚芽鞘的向光性和棉花植株的顶端优势
14.下列关于无籽果实的说法错误的是
A. 培育无籽番茄、三倍体无籽西瓜的原理不同
B. 无籽番茄、无籽西瓜的发育都离不开生长素的生理作用
C. 无籽番茄果实细胞含二个染色体组，无籽西瓜果实细胞含三个染色体组
D. 用无籽番茄、无籽西瓜的枝条分别扦插，形成的新植株仍能结出无籽果实
15.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显削减，该种群密度下降是由于
A．雄性个体数量的削减使雌虫生殖力气下降
B．成年个体大量迁出访幼年个体数量比例减小
C．受人工合成的性引诱剂影响雌性个体也削减
D．种群的性别比例失调使种群的诞生率下降
16. 标志重捕法叙述错误的是
A. 标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率要相等
B. 标志物易脱落会导致调查结果偏大
C. 适用于体型较大，活动范围广，运动力气弱的生物
D. 标志物不能过分醒目
17.某科技小组在调查一块方圆为2 hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。由于灰苍鼠被捕一次后更难捕获，因此推想该草场中灰苍鼠的种群数量最可能
A．小于92只 B．大于92只 C．小于161只 D．大于161只
18．下图是某地四种不同植被类型的土壤中小动物类群的丰富度调查结果。正确的是
A.此调查常接受标志重捕法
B.土壤动物在生态系统中的成分一般是消费者
C.7月毁灭高峰期的缘由主要是气温较高、土壤干燥
D.四种植被类型的土壤中有机物含量最低的是植被4
19. 下图表示种群的各个特征之间的关系，正确的是

A. 甲为诞生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率
B. 丙为性别比例，主要通过影响诞生率来间接影响种群密度
C. 丁为年龄组成，每种类型中包括幼年、青年和老年三个年龄期
D. 种群密度是种群最基本的数量特征
20. 下列关于种群和群落的叙述，错误的是
A. 一片草地上的全部灰喜鹊是一个灰喜鹊种群
B. 可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度
C. 演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化
D. 洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
21.为探究培育液中酵母菌种群数量的动态变化，某争辩性学习小组完成了A、B、C三组试验。定期对不同培育液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，关于此图的分析，不正确的是
A．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
B．三组的培育温度可能不同，a组的培育温度最适宜
C．三组的环境容纳量可能不同，b组的环境容纳量最大
D．三组的养分初始供应可能不同，c组的养分初始供应
量最少
22. 疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫（孑孓）以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是
A．疟原虫与人是寄生关系
B．疟原虫与按蚊是共生关系
C．藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者
D．鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系
23. 某河流中五年前引进了一种外来植物（甲）。跟踪调查发觉，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著削减。下列叙述正确的是
A．五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增加
B．甲的引进并不能转变该河流生态系统的结构
C．大量投放土著食草鱼类可有效地把握甲的集中
D．该河流中全部的生物和底泥共同组成河流生态系统
24.某试验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，a～e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发觉有人在该水库中放生了大型肉食性鱼(FNE)；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态(见图)。据图推想，下列说法错误的是　
A. 罗非鱼种群在a～b段近似“J”型增长
B. FNE最可能在d点对应的时间点进入水库
C. 在捕食压力下，罗非鱼种群的K值接近K2
D. 该水库毁灭某种重金属污染时，产毒藻产生的藻毒素会在FNE体内富集
25.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是
A. 环境容纳量是种群的最大数量，种群数量在任何时候都不行能超过环境容纳量
B. 人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量快速降低
C. 草原上放养的牲畜过多，过多部分会饿死，但环境容纳量不会转变
D. 建立大熊猫自然疼惜区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量
26．经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0，假如在抱负的条件下，每年的增长率α＝1.3且保持不变，则第三年该种群数量为
A．1.3N0 B．1.69N0 C．2.3N0 D．5.29N0
27．下列关于“培育液中酵母菌种群数量的变化”试验的相关操作，正确的是
A．培育用具必需经过严格的灭菌处理，培育液则不需灭菌
B．培育酵母菌时，必需去除培育液中的溶解氧
C．用吸管吸取培育液，滴于血球计数板边缘，等其自行渗入，然后将盖玻片放在计数室上
D．为了便利酵母菌计数，培育后期的培育液应先稀释再计数
28.下列有关群落的叙述，错误的是
A. 争辩种群是争辩群落的基础
B. 不同群落的物种数目是不同的
C. 群落水平上争辩的问题就是争辩群落的丰富度
D. 任何一个群落中的物种，都不行能是随机地聚集在一起的
29.下列关于探究“土壤中小动物类群丰富度的争辩”的说法中，不正确的是
A. 为了调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样
B. 体型较小的动物可接受简易采集法或诱虫器采集
C. 采集的小动物可放入体积分数70%的酒精溶液中，也可放入试管中
D. 对于无法知道名称的小动物，不行忽视，应记录下它们的特征
30.下列有关种群和群落的描述，正确的是　
A. 竹林中竹子凹凸错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B. 随着演替的进行，群落内食物链缩短以提高能量传递效率
C. 繁殖季节，成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食
D. 在群落水平上争辩草原，要争辩草原的范围和边界
31．有人将植物幼嫩茎段纵切后浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，发觉茎段的半边茎向内侧弯曲生长如图甲，弯曲角度a与生长素浓度的关系如图乙。若将切割后的茎段浸没在某未知浓度的生长素溶液中，测得半边茎的弯曲角度为α1，将该生长素溶液稀释至原浓度的80%后，测得半边茎的弯曲角度为α2。下列分析正确的是

A．
生长素的作用使半边茎外侧细胞分裂速度比内侧细胞分裂速度更慢

B．
半边茎的弯曲方向说明茎内外两侧的细胞对生长素的敏感程度相同

C．
图乙中弯曲角度α1对应两个生长素浓度说明生长素的作用具有两重性

D．
若弯曲角度α1大于α2，则稀释前生长素溶液的浓度应当为10μmol•L﹣1
32．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是

A．
黄瓜结果后，喷洒高浓度的生长素类似物可防止果实的脱落

B．
早春播种时，用流淌的水浸泡种子以降低脱落酸的含量，有利于种子萌发

C．
啤酒生产中，用细胞分裂素处理大麦种子，可以简化工艺、降低成本

D．
番茄开花后，喷洒确定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
33．植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调整，如图所示，有关叙述正确的是

A．
越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

B．
秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提髙光合作用速率

C．
夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，缩短细胞周期，促进植物生长

D．
各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调整
34. 资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的长期利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表
分析正确的是
A. 环境阻力对种群增长的影响毁灭在S4点之后
B. 防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行
C. 渔业捕捞后需把握剩余量在S3点
D. (K-N)/K值为0.25时，种群增长速率最大
35．下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培育结果。以下分析不正确的是

A．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
36. 下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图（图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量）。下列错误的是
A．图中所含的食物链为捕食食物链
B．这些生物的种群数量在各自的K值上下波动
C．旅鼠的种群数量受种群密度制约
D．旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的的数量变化是一种
正反馈调整
37.为了争辩重金属污染物Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长的影响，争辩人员将杜氏盐藻分别置于A～E五种培育液中培育(其他条件相同且适宜)，定期取藻液测定杜氏盐藻密度，结果如图。相关叙述错误的是

A. 在A培育液中，杜氏盐藻种群数量呈“S”型增长
B. A培育液中杜氏盐藻种内竞争程度第8天比第16天强
C. Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长具有抑制作用
D. 培育液中的Pb2+浓度越大，杜氏盐藻密度越小
38.若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是
A. 若该种群诞生率提高，个体数的增加不会大幅超过b点
B. 若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后
个体数量变化不符合“S”型增长
C. 天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相像
D. 年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相像
39.甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某争辩小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：
下列推想不合理的是
A. 捕食者主要捕食甲和丙
B. 蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响
C. 无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消逝
D. 随着捕食者数量增加，乙可获得的资源削减
40．某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是
A．该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系
B．该种鱼的发育阶段不同，其所处的养分级可能不同
C．底栖动物和浮游动物分层现象属于群落的垂直结构
D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构
41．下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是
A．营腐生生活的细菌不愿定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．分解者确定都是微生物，微生物不愿定都是分解者
42．左下图为某农田生态系统及其中对秸秆进一步利用的流程示意图。下列不正确的是
A．流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能
B．图中有3条食物链
C．秸秆利用后的废渣中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用
D．建立该农业生态系统的目的是使能量得到最有效的利用
43．右上图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述正确的是
A．能进行过程①或者③的生物确定属于生态系统中的生产者
B．能进行过程②或者④的生物确定属于生态系统中的消费者
C．各种生物都能通过过程②为自身的生命活动供应能量
D．过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行
44.下图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳释放量
(相对量)的曲线图，下列说法错误的是
A. a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B. b、c可以说是生态系统的基石
C. a、b、c都有可能是细菌
D. b曲线代表的生物可能是任何一种生产者
45.如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向。下列错误的是
A. 图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B. 缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C. 类群丙的有氧呼吸是产生大气中气体X的主要途径之一
D. 图中有三条食物链
46.生态学家争辩了两种近缘原生生物双小核草履虫和大草履虫的种间竞争后(如图)提出了“竞争排解原理”，对该原理实质的描述最精确     的是
A. 两物种的数量变化是自然选择的结果
B. 灭亡是竞争相互关系的唯一结果
C. 竞争会使适应性最好的个体获得成功
D. 两个相像物种不能同时占有相同的资源

47.依据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是

A. 参与②过程的生物包括生产者和分解者
B. ②增加后①随之增加，故不能通过增加②来削减大气中CO2的含量
C. 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以含碳有机物的形式进行的
D. 人类削减对化学燃料的依靠是当前缓解温室效应的重要措施
48.下图是某生态系统内种群类型数量的变化曲线，下列叙述错误的是
A. S点之后发生的演替属于次生演替
B. R→S时间内该生态系统可能遭到严峻自然灾难
C. R时和T时种群类型数量相等，但物种类型不愿定相同
D. R之前和T之后，群落均未毁灭演替现象
49．对下列四种曲线图的叙述中，正确的是

A．若①的纵坐标代表种群的增长率，则此曲线可对应种群的“S”型增长
B．若②的纵坐标代表种群增长速率，此曲线可对应种群的“J”型增长
C．若③的纵坐标代表种群增长速率，则A点对应K值，B点对应K/2
D．曲线④可表示随时间变化的“S”型增长速率
50．在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕获的方法，统计大山雀种群数量。连续10年内得到如图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，下列有关叙述错误的是
A．2～6年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型
B．大山雀种群数量的调查方法可用标志重捕法
C．10年内，第4年的种群数量最大
D．第8年大山雀数量达到最低，此后保持相对稳定

卷II（共30分）
二．非选择题（共3个小题，共30分）
51．（10分）图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应，请结合图1中有关数据回答下列关于植物激素的问题：

（1）当生长素浓度为10﹣6mol/L时，生长素对根和芽生长的影响分别是 （选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）。
（2）图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输，而不能反过来由B向A运输，这种运输特点叫做 。
（3）图3所示试验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性特征。两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n，且m＞n，用来处理去掉尖端的芽。依据试验结果可知，n的浓度为 mol/L时，芽弯曲程度最大。
（4）假如图3所示试验需要设置空白对比，则最好选择图4中的 。假如生长素浓度m为10﹣7mol/L，则试验组芽的弯曲程度将 （填“大于”或“小于”或“等于”）空白对比组的弯曲程度。
52.下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的养分级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙为能量流经该生态系统某一养分级的变化示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答：
（1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为_____________、____________。通常状况下，位于养分级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ，主要缘由是___________。在图甲Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ养分级中碳流淌的形式是_____________。
（2）图乙中，若A表示图甲中养分级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示________，C表示___________。若甲中养分级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则养分级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是____________(用图中所给字母表示)。
（3）由图乙可以总结诞生态系统能量流淌的主要特点_______________。
（4）若图甲中养分级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙， 构
成的食物关系如右图所示。其中，甲能量中比例为X的部
分直接供应应丙，则要使丙能量增加A kJ，至少需要消
耗甲的能量为____________kJ(用所给字母表示)。
53. 某小型自然 湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的力气。养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题。
生物类群、物种数和生物量
调查结果
2007年(养殖前)
2010年(养殖后)
水生高等植物
物种数
13
5
生物量(湿重kg/1000m2)
560
20
浮游藻类
物种数
11
20
生物量(干重g/m3)
2
10
鱼类
物种数
15
8
生物量(湿重kg/1000m2)
30
750
虾、贝类等
小型动物
物种数
25
8
生物量(湿重kg/1000m2)
55
13
(1)改为人工鱼塘后，从结构上分析该湖泊的 发生了显著变化。
(2)从种间关系的角度分析，水生高等植物明显削减的直接缘由是 、
。
(3)从表中可以推想，与2007年相比，2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加，其主要缘由是____________。
(4)假如肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，不摄食饵料，按目前的状态进展，2010年后的一个时期内，肉食性鱼类的总量将会 ，植食性鱼类的总量将会 。
(5)若浮游藻类连续大量繁殖，则会危及到养殖鱼类的平安，甚至造成鱼类大量死亡。由这种缘由导致鱼类大量死亡的时间往往发生在一天中的 (填“凌晨”、“中午”、“傍晚”或“深夜”)，由于此时间段 。
(6)在右图所示食物网中，a表示动物性食物所占比例，若要使鱼类体
重增加x，至少需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为
__________。

唐山一中2022-2021学年度其次学期高二班级第一次月考
生物答案
一.选择题（1-30小题每题1分；31-50小题每题2分，共70分。）
1-5 BDCBD 6-10 ADBCD 11-15 CCADD 16-20 CCDBC
21-25 BBABD 26-30 BDCBD 31-35 DBCCD 36-40 DBBDD
41-45 BBADD 46-50 CDDBA
二.非选择题
51．（10分）
（1）抑制、促进 （2）极性运输 （3）10-8 （4）B 小于
52．（10分）
(1)太阳能(或生产者固定的能量) 热能(或呼吸作用散失的热量)　
养分级越高，可利用的能量少 以含碳有机物的形式流淌
(2)Ⅱ同化的能量　 Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量　 b/y×100%
(3)单向流淌、逐级递减 (4)25A/(1＋4X)（2分）
53. （10分）
（1）食物链
（2）捕食者（植食性鱼类）增加 竞争者（浮游藻类）大量繁殖
（3）投饵输入大量能量
（4）削减 增加
（5）凌晨 水中的溶氧量含量最低
（6）y=20ax+5x（2分）