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类型21-《庄子》二则练习(教师简单版)教学文案.doc

  • 上传人:快乐****生活
  • 文档编号:3820199
  • 上传时间:2024-07-21
  • 格式:DOC
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    庄子 21 练习 教师 简单 教学 文案
    资源描述:
    21 《庄子》二则练习(教师简单版) 精品文档 21 《庄子》二则练习(教师版) (一)《北冥有鱼》练习 1.给下列加点的字注音。 北冥(míng)  鲲(kūn) 徙(xǐ) 抟扶摇(tuán) 2.解释下列句中加点的词。 (1) 怒而飞  怒:( 振奋,这里指用力鼓动翅膀 ) (2) 其翼若垂天之云 垂:( 悬挂 ) (3 )志怪者也 志:( 记载 ) (4) 去以六月息者也  息:( 气息,这里指风 ) (5)抟扶摇而上者九万里 抟:( 盘旋飞翔 )  扶摇:( 旋风 ) (6)亦若是则已矣 是:( 这样 ) 3.指出下列句中的通假字并解释。 北冥有鱼 “冥”同“溟”,海 4.辨析下列句中加点词的意义。 (1)息 ①去以六月息者也 ( 气息,这里指风 ) ②生物之以息相吹也 ( 气息 ) (2)为 ①其名为鲲 ( 叫作 ) ②化而为鸟 ( 成为 ) (3)之 ①鹏之背,不知其几千里也 ( 的 ) ②鹏之徙于南冥也 ( 用在主谓之间,取消句子独立性 ) (4)其 ①其名为鹏 ( 代词,它的 ) ②其视下也 ( 代词,代大鹏 ) ③其正色邪 ( 用在选择问句中,表示选择 ) (5)而 ①化而为鸟 ( 连词,表顺承 ) ②怒而飞 ( 连词,表修饰 ) 5.下列句子中,句式和例句相同的一项是 ( B ) 例:南冥者,天池也 A.后遂无问津者    B.《齐谐》者,志怪者也 C.亦若是则已矣 D.似与游者相乐 6.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞,其翼若垂天之云。 当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 (2)是鸟也,海运则将徙于南冥。 这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。 (3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 大鹏迁徙到南方的大海之时,翅膀击水而行,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,它离开北海是凭借着六月的大风。 (4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (5)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? 7.填空。 (1)本文选自《庄子集释》。作者庄子,名 周 , 战国 (朝代)时期哲学家, 道 家学派的代表人物。 (2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 逍遥游 》。题目是编者加的。 (3)出自本课的成语有:扶摇直上 、鹏程万里 。 阅读全文,回答问题。 8.作者主要通过鲲鹏变化 、鹏飞南冥 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。 9.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 ①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。 ②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比,以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。 ③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。 10.作者在文中表达的主旨是:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。 【示例】自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。 (二)《庄子与惠子游于濠梁之上》练习 1.给下列加点的字注音。 濠梁(háo)  鲦鱼(tiáo) 循其本(xún) 汝(rǔ) 2.解释下列句中加点的词。 (1) 安知鱼之乐  安:( 怎么 ) (2) 汝安知鱼乐 安:( 哪里、哪儿 ) (3) 固不知子矣 固:( 固然 ) (4) 子固非鱼也 固:( 本来 ) (5) 全矣 全:( 完全,肯定(是这样) ) (6)请循其本 循:( 追溯 ) 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)子非鱼,安知鱼之乐? 你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢? (2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣! 你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的! (3)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。 你已经知道我知道鱼快乐而在问我,我是在濠水的桥上知道的。 4.下列句子节奏划分不正确的一项是 ( D ) A.庄子与惠子/游/于濠梁之上 B.安知/我不知/鱼之乐 C.子/固非/鱼也 D.既已知吾/知之而/问我 (解析:D.既已知/吾知之/而问我。) 阅读全文,回答问题。 5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。 6.这一场辩论中的庄子与惠子,你更欣赏谁?为什么? 【示例一】欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。 【示例二】欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞,对于事物有着寻根究底的认知态度。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
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