六年级古诗鉴赏集锦资料.doc

六年级古诗鉴赏集锦精品文档城东早春 杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。（3分） 春望 杜甫国破山河在，城春草木深。13这首诗的题目为“春望”，请细读一、二两联，说说杜甫望见了哪些景象？感时花溅泪，恨别鸟惊心。这是一种什么抒情手法？烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 14“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 。辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。【注释】辋川：地名。一瓢颜回陋巷：孔子在论语雍也中赞美一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。弟子颜回安贫乐道的高尚品质。13任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（2分） 14细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。（2分） 春 望 杜甫国破山河在，城春草木深。20这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。21你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。白头搔更短，浑欲不胜簪。 天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，7.这首元曲的作者是_ （人名）。（1分小桥流水人家，8.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（2分）【 】古道西风瘦马。A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。夕阳西下， B.乡书何处达？归雁洛阳边。断肠人在天涯。C.海内存知己，天涯若比邻 D.烽火连三月，家书抵万金。9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。（3分） 武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。8. 这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）9. 下面对这首词理解不恰当的一项是（3分）A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。9.请简要概括这首诗的主要内容。（2分） 10.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。（2分） 卜算子 送鲍浩然之浙东 王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。7“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（4分） 8词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。（4分） 泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅的画面。夜泊秦淮近酒家。全诗表现了诗人怎样的情感？（2分） 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 野望【宋】翁卷一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间。13.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）闲上山来看野水,忽于水底见青山。 【注释】湾：水流湾曲的地方。 14.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）答： 绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。9这首诗写的是 （时节）的景色，表达了诗人 的感情今春看又过，何日是归年？10请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。（2分）注释：此诗为杜甫入蜀后所做。 鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。1诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【甲】夜雨寄北 李商隐 【乙】芙蓉楼送辛渐 王昌龄君问归期未有期， 寒雨连江夜入吴，巴山夜雨秋涨池。 平明送客楚山孤。何当共剪西窗烛， 洛阳亲友如相问，却话巴山夜雨时。 一片冰心在玉壶。【注释】辛渐：王昌龄的朋友。平明：黎明。冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用?(2分)这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了 的情感;【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了 的志向。(4分) 江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？ （2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？ 己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。10这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议落红不是无情物，化作春泥更护花。论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。（2分）11请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（2分） 浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。6.发挥想象，描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。（2分） 7.这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分） 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。4.这是一首律诗。律诗共有四联，它们是：_、_、_、_。5.描写诗人听到消息惊喜的情态的句子是：“_，_。”6.生动地表现诗人释放往日积郁，在突然到来的喜讯面前情感发生巨大变化的句子是：“_，_。”六年级语文古诗词赏析考点一：对作品中重点词句的理解提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。”或“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？”考点解析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题方式：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象； (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。考点二：对作者情感、主旨的把握提问方式：“此诗表现了作者怎样的感情？”或“请分析这首诗的主旨。”或“某一句诗表达了诗人什么思想感情？”考点解析：诗歌，尤其是中国古典诗歌，是最富于激情和最具感情色彩的；诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想情感的。因此鉴赏诗歌思想感情应该以把握形象、领会意境为前提，通过分析意象和意境，进而准确理解诗歌所表达的思想情感。答题方式：这首诗采用了（表达方式/修辞 表现手法）技法，描写了（意象）的特点， 表现（突出）了的思想、感情。（一般为：描写了抒发了表达了）考点三：对作品写作手法的赏析提问方式：“某一句采用了什么描写方法，有什么表达效果？”或“本诗（词）用了什么修辞手法（表现手法）试结合具体语句分析。”或“本诗写法上有什么特点？”考点解析：这一题型往往与其他考点融合在一起，也重在考查对古诗词的语言特点把握。必须与诗词的表达方式、修辞手法等的使用及特点结合起来以帮助答题。答题方式：指出用了什么技巧；结合诗句分析，如何使用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或主旨考点四：对诗歌意境的分析及画面的描绘提问方式：“这首诗写了景物的什么特点？营造了一种怎样的意境（氛围）？” 或“这首诗（某一句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？”考点解析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象 即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、 境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题方式：描摹物象。联想和想像再现画面。概括特点。点明景物的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。揭示寓意。表达了诗人怎样的感情或主旨。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除