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古代诗歌鉴赏答题步骤及习题训练

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古代诗歌鉴赏答题步骤及习题训练
第1节．鉴赏诗歌的形象
考向一：鉴赏诗歌的人物形象
答题步骤：第一步：（找）找到诗人描绘的形象的有关诗句
第二步：（析）分析形象的基本含义（表层含义+深层含义）
第三步：（联）结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象
第四步：（明）指出描绘这一形象的作用或效果
1.阅读下面的宋词，回答问题。
点绛唇 李清照
寂寞深闺， 柔肠一寸愁千缕。 惜春春去， 几点催花雨。
倚遍阑干， 只是无情绪。 人何处， 连天芳草，望断归来路。
简要分析全词刻画了一个怎样的抒情主人公形象？

考向二：鉴赏诗歌的景物形象
答题步骤：第一步：用自己的语言描摹诗歌图景
第二步：概括情境的氛围特点（孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉，朦胧迷离）
第三步：分析作者借以阐释的道理或表达的情感，观点
2.阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
江乡故人偶集客舍 戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情？

3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清平乐 检校山园，书所见 【南宋】辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
【注】①检校：此处为巡视游赏。山园：稼轩在灵山的住处。②分社肉：每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。
词的下片描绘了怎样的图景？请结合词句，具体分析这图景传达出的情趣？

考向三：鉴赏诗歌的事物形象
答题步骤：1.总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象
2.结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵
3.结合诗人自身经历，思想感情剖析所寄托的感情
4.阅读下面两首诗，然后回答问题。
竹里馆 【唐】王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
竹 【粱】刘孝先
竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。
请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用？

第2节．鉴赏诗歌的语言
考向一：鉴赏炼字型
答题步骤：
第一步：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用，拟人，通感等 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象
第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果
5.阅读下面这首宋词，回答问题。
岁晚 王安石
月映林塘淡，风含笑语凉。俯窥怜绿静，小立伫幽香。
携幼寻新的，扶衰坐野航。延缘久未已，岁晚惜流光。
【注】①绿静：指水。②新的：菊花始开。③延缘：徘徊流连。
古人写诗讲究一字传神。请分析本诗颔联第一句“窥”字的精妙之处？

考向二 鉴赏炼句型
答题步骤 第一步：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
第二步：揭示该句的句式特点或者写法特点。
第三步：分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用，有时还可简要说明艺术效果。
6.阅读下面这首唐诗，回答问题。
登金陵凤凰台 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说期中寄寓了诗人什么样的感慨。

考向三 鉴赏语言风格型
答题步骤 第一步：点明语言特色。 第二步：结合相关的诗句具体分析。
第三步：指出所表现的思想感情。
7.阅读下面这首宋词，回答问题。
浣溪沙 周邦彦
楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。
新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。
【注】林表：林梢。
俞平伯在《清真词释》中评此词云：“结句轻轻即收，不堕入议论恶道，与上片之结，并其委婉。”请结合此词上、下片中的尾句分析周词风致深婉的特点。

8.阅读下面这首宋诗，回答问题。
碧湘门 陶弼
城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。 天阔鸟行疑没草，地卑江势欲沉山。
【注】①碧湘门，即长沙城门。②行:行列。
（1）这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。
（2）有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着‘远’字”。对此你是如何理解的?请结合第一句和第三句作简要分析。
第3节．鉴赏诗歌的表达技巧
考向一 表达方式
答题步骤：第一步：判断运用了何种表达方式
第二步：结合诗句分析是如何运用这种表达方式的。
第三步：指出这种表达方式的表达效果
9.阅读下面一首诗，然后回答问题。
喜外弟卢纶见宿 司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。
【注】蔡家亲：表亲。
前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处？

考向二 修辞手法
答题步骤：第一步：指出使用的修辞手法
第二步：结合诗（曲）句分析此种手法是如何运用的
第三步：指出这种手法的修辞作用
10.阅读下面一首诗，回答问题。
菩萨蛮 晏几道
哀筝一弄湘江曲， 声声写尽湘波绿。 纤指十三弦， 细将幽恨传。
当筵秋水慢， 玉柱斜飞燕。 弹到断肠时， 春山眉黛低。
上片中，词人以一句“声声写尽湘波绿”写筝上弹奏的音乐，使用了什么手法？说说这样的表达效果？

考向三 表现手法
答题步骤：第一步:明确运用了什么表现手法
第二步：阐述诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言志要阐明“物”“志”所指的内容，象征要指明象征意义） 第三步：阐明这种表现手法的效果
11.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙·七夕 范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。
相逢草草，争如休见，重揽别离心绪。新欢不抵旧愁多，到添了新愁归去。
【注】争：怎。
此词多处采用了对比衬托的艺术表现手法，请举出两例并结合作品赏析？

12.阅读下面一首明诗，然后回答问题。
扬州逢李十二衍 袁凯
与子相逢俱少年，东吴城郭酒如川。 如今白发知多少，风雨扬州共被眠。
【注】①李十二衍：李衍，排行第十二。②东吴城郭：指苏州。
（1）诗的第二句运用了什么修辞手法？请简要分析？
（2）这首诗描绘了两幅具体生动的画面，请从虚写与实写的角度对这两幅画面进行简要分析。

第4节评价诗歌的思想内容和观点态度
考向一.概括诗歌内容主旨
答题步骤：第一步：确定诗歌题材，如咏史怀古诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。第二步：具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式“XX句（联）写了XX”。第三步：揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。
13.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
雨 陈与义
潇潇十日雨，穗送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。
[注]①陈与义（1090~1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。
第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？

考向二、评价作者的思想感情
答题步骤：第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。
第二步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了……，抒发了……”。
14.阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花 苏轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨茹酥，早色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。

考向三：评价作者的观点态度
答题步骤;第一步：概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。
第二步：用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。
15.阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。
临江仙 （宋）侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
【注】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌与风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。

参考答案
1.这是一首闺怨词。上片抒写伤春之情，下片抒写伤别之情。伤春，伤别，融为柔肠寸断的千缕浓愁，刻画出一个爱情执着专一，情感真挚细腻的深闺思妇的形象。
2.通过描写隐者独饮自己酿酒的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。 3.这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。
4.①一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。②“偷”字，传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字，表现出词人对邻家偷梨，枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一动一静结合，传达美好的生活情趣。5.王诗中的竹与夜色、明月一起形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂世俗的志趣；刘诗中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的人格，表现诗人对这种品格的持守和崇尚。
6.吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦，心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。前者象征闲适之士的豪迈与大度的形象，后者象征在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
7.“窥”意为“偷看”，用在诗句中写诗人不愿打破宁静的环境，俯身悄悄观水的情态。表现了诗人对绿水的喜爱与怜惜之情。
8.颔联写六朝故都曾有的繁华和显赫的人物早已一去不返；颈联写金陵附近气象壮丽的自然景物，寄寓了作者对于时代更替、物事人非、自然永存、繁华难再的感慨。
9.“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明地对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。
10.“故园青草”春来依旧繁茂葱郁，可是“故宫”却在劫后只剩下“废址”“乔木”，呈现出衰败的景象。在这种强烈的对比中，表现出南宋亡国后词人的黍离之悲，即深深的亡国之痛。（乐静显哀情） 11.“劝君”句不点破“远望可以当归”之意，只说由于怕触动无法排遣的思乡之愁而不敢凭高眺远，这种翻进一层的手法显得深沉委婉。词人的一片归心借“不如归去”的杜鹃鸟啼声点出即止，不过分渲染而寄兴深微。
12.(1)“沉”字好。城门地势低，放眼望去浩渺的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大，既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受，有恰当地把握住了描写的分寸。
（2）本诗首句写长沙城内远树如烟，有如碧绿的水波。第三句写辽阔的天空中，成行的鸟儿愈飞愈远，仿佛就要没入天际的草丛。这两句写的都是登楼所见到的远景，却又始终未着“远”字。
13.运用借景抒情的表达方式。这两句借“雨”“黄叶树”“孤灯”“白头人”等意象，烘托凄凉氛围，寄寓了孤居荒野，孤苦无依，穷困潦倒的悲凉情怀，实为寓情于景，情景交融的佳句。
14.用了“通感”（“比喻”亦可）手法。将听觉艺术的音乐比作湘江绿波倾泻，流畅无碍。无形的音乐声，在词中化为有形有色的形象，既写出弹者技高，乐意流畅，如行云流水，又写出听者品音入微。
15.①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重揽别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”的所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。
16.即景寓情，情景交融。运用想象和比喻，将自然界的春色比作心中的感情，春色无边，相思无穷，气魄宏大，感情浑厚丰富。写离情而不伤感，形象丰满，基调明快。
17.拟人。抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中动态景象，以拟人化的手法描写其出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章，风的形象被刻画得惟妙惟肖。

18.（1）运用了夸张和比喻的修辞手法。既写出了两位一见如故的少年豪爽狂放的性情，有点出了彼此间友情的深厚。（2）前两句为虚写，追忆当年初识一起痛饮的情景，后两句为实写，描述今日重逢同床而眠说平生的情景。
19：秋已来临，燕子将要南归，一年倘若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作为借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。
20：上片描写“莺语”“微雨”“草色”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）
21：①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成为“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。如结句所表达的：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
22：“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”，突显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，赋予诗歌内容跌宕起伏的意味。
23：颈联以比喻手法，含蓄深沉地表达了诗人恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。（“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可）
24：（1）①天色已晚。②下起细雨。
（2）①盼好友到来的期待之情，或久候不至的惆怅之情。②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。

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