我国小学音乐合唱教学现状与问题研究教学内容.doc
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1、我国小学音乐合唱教学现状与问题研究精品资料我国小学音乐合唱教学现状与问题研究摘要:小学音乐教育中对于学生的合唱能力具有一定的要求,同时合唱也是一门在音乐领域中涉猎广泛的综合能力。对于小学生而言,拥有良好的合唱能力对于其音乐能力的丰富和音乐基础学识的增长具有良好的推动作用,本文在通过对小学音乐合唱教学的研究和观察之中进行实践研究,并通过相关的文献资料和理论进行研究,最终得出在对小学音乐合唱教学进行培养时的影响因素和相关要点,具有广泛的现实意义。关键词:小学音乐教学;合唱教学;研究引言:“唱”是小学生音乐学习过程中应该具有的最基本的功底和能力,也是小学音乐教学的主要科目之一,但是目前小学音乐教育中
2、关于合唱教学的相关理论和实践还比较缺乏,小学生的音乐教育课程和音乐表演在声乐、器乐教学上都遵循着先广泛学习,学生们由于课业较多,学习的广度和维度上升等原因,因而逐渐忽略了合唱教学,因而导致其合唱能力的部分缺失,应该看到,小学音乐教育是小学生们音乐意识萌芽和音乐能力养成的关键阶段,而完善合唱教学有助于培养小学生在配合能力和团队协作能力方面的意识,且同时可以提高小学生的综合音乐能力,因而具有重要的意义。一、小学音乐合唱教学的现状(一)重视参与而忽略实际演唱能力声乐是指用人声演唱的音乐形式,声乐的基本要求是声带和口腔、鼻腔、舌头等的共同作用,发出动听的、持续的、富有表现力的节奏的声音。小学音乐教学中
3、合唱的形式较为普遍,通过集体演唱多声部艺术作品完成音乐演出。而在小学生合唱这一细分领域,由于其偏重教学而非实际演出,故而在现实中多有小学合唱教师重视学生参与而对合唱的整体效果和学生的演唱能力不甚看重的情形出现,这在一定程度上体现出了小学合唱教学中无法照顾到小学生真实音乐兴趣和音乐能力发展的现实需求,而只顾完成教学目标,达成教学任务。(二)作品分析及鉴赏能力不足为了培养小学生的合唱能力,较为重要的一个因素是其对于相关的合唱作品进行主动分析和鉴赏的能力。众所周知,优秀的作品历来是学生学习和教师讲授的范本和模板,也是学生练习时的主要对照物,优秀的作品在整体结构、曲式。和声结构等方面都表现出较高的水平
4、,对于小学生的音乐能力的提升有较大的帮助,在小学生的学习过程中,合唱作品分析和鉴赏能力是其自身音乐素养和音乐能力提升的一大标志,随着对经典作品的不断分析和理解,小学生应该培养出自己的模仿能力,在合唱的过程中将过往的分析和鉴赏能力转化为良好的协调能力和应变能力,在演唱内容的不断变化中找到平衡。二、小学音乐合唱教学中的问题(一) 教师教学方面的问题传统的音乐合唱教学第一步便是对学生的声乐进行教育,包括基本的声乐原理,发声方法,是目前小学音乐合唱教学必需的课程,在声乐的教学中,主要传授一些专业的顿音、连音以及母音练习,并对演唱的气息和口气、站姿进行讲授,在教学时注重专业的术语的讲授,以达到显示音乐课
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