三年级下册双向细目表教学提纲.doc

三年级下册双向细目表

精品资料
人教小学语文三年级下册教材教学目标细目表
（学习内容——学习水平）
项目
序
号
教学要点
学习目标
识记
理解
应用
分析
综合
评价
识字与写字
1
随文认识200个汉字，读准字音。
√

2
随文按照笔顺规则，在田字格里规范书写汉字300个，并能默写。
√
√
√
√

3
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

√
√

阅

读
4
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 

√

√

5
继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。      

√
√
√

6
学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 

√
√
√

√
7
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 

√
√
√
√
√
8
继续学习略读，粗知文章大意。 

√

√
√

9
积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文
√
√
√

10
诵读优秀诗文，能在诵读过程中粗略体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文 13 篇（段）。
√
√
√
√

11
继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

√

口语交际

12
能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

√

√

13
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

√
√

√
√

习作
15
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。

√

√

√

√
√
16
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

√
√
√
√
综合性学习
17
结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

√

√
√

人教小学语文三年级下册单元教学目标细目表
（学习内容——学习水平）
第一单元：感受大自然的美好

项目

序
号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识16个生字，能读准字音。
√

2
记住33个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

词
语
3
体会课文中关键词在表情达意方面的作用，体会“横掠过湖面”的“掠”、“冒”的作用。

√
√
√

√
4
掌握本单元课文中会写的词语。
√
√
√
√

5
积累描写花草、日月、山峦的四字词语、数量词、由两个意义相反的单音节词。
√
√
√
√

句
子

6
抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态，重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。

√
√
√

√
7
体会重点句子在表情达意方面的作用。

√
√
√

√
8
体会排比的用法，如《荷花》一课中第二自然段中描写荷花的三种姿态。

√
√
√
√
√
9
大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好

√
√
√

√
段
落
10
理解课文的重点段落。

√
√
√

11
会背诵第1、3课的重点段及第2课古诗。
√
√

整
篇
12
正确、流利、有感情地朗读课文。

√

13
初步把握课文主要内容，了解观察方法。

√

√

14
在学习中对大自然景物的有所了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。

√

√
15
学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。

√
√

√
16
展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√
√

第二单元：爱护周围环境

项目

序
号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识31个生字，能读准字音。
√

2
记住40个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

词
语
3
体会课文中关键词在表情达意方面的作用，
（1）《翠鸟》抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷；从“愿望”、“失望”、“希望”三个词语感受作者对翠鸟的喜爱之情。
（2）《燕子专列》中课后第二题，理解带点词语的意思；

√
√
√

√
4
掌握本单元课文中会写的词语。
√
√
√
√

5
积累反义词词语。
√
√
√
√

句
子

6
抓住关键词句，重点理解 《一个小村庄的故事》中的“什么都没有了……”和“谁爱想盖房……”等语句。

√
√
√

√
7
体会每课重点句子在表情达意方面的作用。

√
√
√

√
8
《翠鸟》课后第三题对比两个句子，体会和发现语言表达方面的准确、具体和生动描写的作用。

√
√
√
√
√
9
体会比喻句表达的具体与形象，并能仿写。

√
√
√

√
10
积累有关植物、动物的古诗佳句。
√
√
√
√

√
段
落
10
理解课文的重点段落。

√
√
√

11
会背诵《翠鸟》的第一自然段。
√
√

整
篇
12
正确、流利、有感情地朗读课文。

√

13
初步学会概括课文主要内容。

√

√

√
14
在学习课文感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，有爱护鸟类的意识，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

√

√
15
以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。

√
√

√
√
16
展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√
√

第三单元：怎样看问题，怎样想问题

项
目

序号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识16个生字，能读准字音。
√

2
记住36个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

词
语
3
通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思。
√
√
√
√

4
掌握本单元课文中会写的词语。
√
√
√
√

5
阅读成语故事，积累寓言成语。
√
√
√
√

句
子

6
注意抓住和理解课文中的关键句子，联系生活实际，体会课文的道理。

√
√
√

√
7
理解“只要……就”“如果……就……”“不像……而像……”“不要……要……”的用法，会运用。

√
√
√

8
感知反问修辞手法的作用，对比反问句与陈述句，发现每组句子的意思是相同的，但在语气上存在差异，并能简单地修改练习。

√
√
√
√
√
9
积累思想方法的谚语。
√
√
√

√
10
积累比喻、拟人修辞方法的句子，领悟语言更多的表达方式。
√
√
√

√

段
落
11
理解课文的重点段落。
（１）《惊弓之鸟》：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。
（２）《画杨桃》：联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

√
√
√

√
12
会背诵第10、11课的说明道理的重点段落。
√
√

整
篇
13
能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

√

14
练习概括课文主要内容。

√
√
√

5
学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。

√

√

√
16
在口语交际中强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。

√
√

√
17
展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√
√

第四单元：丰富多彩的童年生活

项
目

序
号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识49个生字，能读准字音。
√

2
记住41个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

3
掌握本单元课文中会写的词语。
√
√
√
√

4
会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。

√
√
√

5
初步感受“的”“地”“得”的用法。
√
√
√

6
积累读书治学的12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
√
√
√
√

7
通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。
√
√
√
√
√

句
子

8
注意抓住和理解课文中的关键句子，联系生活实际，体会课文的道理。
（1）《假如和时间赛跑》：感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含的启示。理解“虽然明天还会有……”（2《检阅》：理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”
√
√
√
√

√
9
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 
√
√
√
√

√
段
落
10
理解课文的重点段落：在《争吵》一课中了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。

√
√
√

√
11
会背诵第13、16课的重点段。
√
√

整
篇
12
正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。体会人物心理变化。

√

13
能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

√

√
√

14
懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，学会处理同学之间发生的问题。体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 

√
√
√

√
15
和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利。

√
√

√
16
写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

√
√

√
17
展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√
√

第五单元：可贵的亲情、友情

项
目

序
号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识25个生字，能读准字音。
√

2
记住42个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

3
认读与树木有关的形声字，背诵韵文。
√
√
√
√

词
语
4
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
√
√
√
√

√
5
掌握本单元课文中会写的词语。
√
√
√
√

句
子

6
能联系上下文理解词句意思，能抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
《她是我朋友》找一找描写阮恒表情、动作的句子，说说他当时是怎么想的。

√
√
√

√
7
大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好

√
√
√

√
段
落
8
理解课文的重点段落：
（1）《可贵的沉默》中为什么说孩子的沉默是可贵的。
（2）《七颗钻石》中从水罐的一次次变化中体会到什么。

√
√
√

√
9
积累自己喜欢段落。
√
√

整
篇
10
正确、流利、有感情地朗读课文。

√

11
初步学会默读，学习略读，能对课文中不理解的地方提出问题。

√
√
√

12
大致了解《游子吟》的诗意，并背诵积累，
√
√
√

√
13
在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习，写一写医生会对阮恒说什么。

√
√
√
√
√
14
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。  

√

√

√
15
能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

√
√
16
在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

√
√

√
√
17
在口语交际中交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

√
√

√
√
18
展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√
√
19
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在家庭生活学校生活中，尝试运用语文能力解决简单问题。打通课内学习和课外生活，引导学生了解父母的爱，回报父母。

√
√

第六单元：神奇的科技世界

项
目

序
号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识27个生字，能读准字音。
√

2
记住42个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

3
能发现多音字的规律，正确掌握６个多音字在不同语言环境中的读音。
√
√
√
√

4
认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
√
√
√
√

词
语
5
运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。
√
√
√
√

6
掌握本单元课文中会写的词语。
√
√
√
√

句
子

7
抓住关键词句，联系课文内容和生活实际，理解《太阳》中“没有太阳就没有……”

√
√
√

√
8
积累背诵有关月亮的诗句。
√
√
√

9
积累背诵有关气象有关的农谚。
√
√
√

10
了解本单元的各类说明方法。如理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。

√
√
√

√
段
落
11
理解课文的重点段落，如《太阳》的最后一段。

√
√
√

12
会背诵《太阳》的最后一段。
√
√

13
阅读资料袋了解有关太阳、月亮、电脑的资料。

√

整
篇
14
正确、流利、有感情地朗读课文。

√

15
概括课文内容的主要内容。

√

√

√
16
学会默读，学习略读，能对课文中不理解的地方提出问题。《月球之谜》一课月球是什么样的世界，月球有哪些没有解开的谜。

√
√
√

√
17
了解有关宇宙和科技发展的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣，热爱科学、努力学习的兴趣。 

√

√
18
关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

√
√

√
19
能就自己感兴趣的东西大胆想象，并且能够与同学交流后再修改。

√
√
√
√
20
展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√
√

第七单元：国际理解和友好

项
目

序
号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识18个生字，能读准字音。
√

2
记住31个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

3
通过熟字加偏旁认识生字，并交流识记的方法。
√
√
√
√

词
语
4
体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

√
√
√

√
5
掌握本单元课文中会写的词语，积累四字词语。
√
√
√
√

6
积累背诵ＡＡＢＣ式词语。
√
√
√
√

句
子

7
抓住关键词句，学习通过人物的言行，去体会作者的内心活动以及内心情感的变化：
（1）《太阳是大家的》结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
（2）《一面五星红旗》从老板态度变化的句子中，讨论老板的变化原因。
（3）《卖木雕的少年》一课中从卖木雕的少年的言行的句子中，想象他当时是怎么想的。

√
√
√
√
√
8
积累趣味语文是“说‘言'”，感受语言的丰富。
√
√

√
9
积累背诵有关友谊的诗句。
√
√
√

√
段
落
10
理解课文的重点段落。

√
√
√

11
会背诵第25课《太阳是大家的》。
√
√

12
阅读资料袋，了解国旗和中国国际救援队的资料。

√

整
篇
13
正确、流利、有感情地朗读课文。

√

14
概括课文内容的主要内容。

√
√
√

√
15
学会默读，学习略读，能对课文中不理解的地方提出问题。

√
√
√

16
理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。引导学生关心国家大事，培养热爱和平的感情。 

√

√
17
搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，

√
√

√
√
18
自由表达，写真人真事，写真情实感。大胆地写，把内容写具体，句子写通顺。展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√
√
√

第八单元：民间故事和神话传说

项
目

序号

知 识 点
学 习 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识16个生字，能读准字音。
√

2
记住33个汉字的字音、字形，能够会写。
√
√
√
√

3
从发现的角度区别形近字，增强独立识字的能力。
√
√
√
√

词
语
4
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

√
√
√

√
5
掌握本单元课文中会写的词语。
√
√
√
√

6
积累背诵神话故事成语及数字形式、AABB、ABAC、反义词形式的成语，并收集成语。
√
√
√
√

句
子

7
抓住关键词句，展开想象，学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。

√
√
√

√
8
在不同形式的读诵中积累摘抄好词佳句。
√
√

√
9
借助注释，理解《古诗两首》中诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵两首古诗。

√
√
√
√
√
10
积累背诵歇后语
√
√
√
√

段
落
11
理解课文的重点段落。
（1）理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 
（2）理解西门豹办法妙在哪里。 
（3）了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

√
√
√

√
12
会背诵第29课古诗两首。
√
√

13
阅读资料袋内容，了解乞巧节的资料。

√

整
篇
14
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗诵《西门豹》一课。 

√

√

15
用自己的话讲《牛郎织女》和《嫦娥奔月》的故事，复述《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》的故事。

√

√

16
主动阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。

√

√
17
喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力

√
√

√
√
18
学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。展示自己的习作，与同伴分享快乐。

√

√
√

人教小学语文三年级下册教材课时教学目标细目表
（学习内容——学习水平——练习题型）
1、燕子
第一课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
认识9个生字：俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱
√

√
√

2
会写本课14个生字：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞
√
√
√
√

√
√

√
3
积累本课的好词佳句。
√
√
√

√
√

√
√
4
理解“增添、”“偶尔”，并能运用造句。
√
√
√

√

√

√
5
有感情地朗读课文，了解课文大意。

√

√

√

√

6
初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。

√
√
√

√

√

第二课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
巩固9个生字：俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱
√
√
√

√

√

2
运用“单元提示”中的方法读懂长句。

√
√

√

3
正确、流利、有感情地朗读课文。

√

√

4
抓住描写燕子和春天的语句学习第2、3、4自然段，背诵第4自然段。

√
√
√
√
√
√

√

√
√
5
感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 

√
√
√
√
√

√

√

2、古诗两首
第一课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
认识2个生字：咏、绦
√

√

2
会写5个生字：咏、碧、妆、裁、剪
√
√
√
√

√

√

√
3
有感情地朗读、背诵古诗，默写《咏柳》。
√
√

√

√

√
√
4
在朗读、交流、欣赏中感悟诗的意境,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情.

√

√

√

√

√

5
通过对诗古内容的理解，想象古诗描绘的意境，产生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

√
√

√

√

第二课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
认识2个生字：泗、滨
√

√

2
会写：滨、紫2个字
√
√
√
√

√
√

√
3
有感情地朗读古诗，并会背诵，默写《春日》。
√
√
√

√
√

√
√
4
通过反复练习有感情地朗读诗句，感悟诗的语句美与形象美。

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5
通过品读诗句，拓展想象诗的意境，体会作者表达的情感。

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3、荷花
第一课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
认识3个生字：挨、胀、翩
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2
查字典，联系上下文理解：挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、翩翩起舞、饱胀、破裂的意思。
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3
结合插图，观察读文，了解荷花、荷叶的样子和颜色。

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4
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

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第二课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
会写12个生字：荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓。
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2
正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
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3
正确、流利、有感情地朗读课文。

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4
能用“有的……有的……有的”写话。

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5
了解荷花、荷叶的样子和颜色。

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4*、珍珠泉

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
积累本课的好词佳句。
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2
借助阅读提示，通过品读课文，了解珍珠泉的特点。

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3
正确、流利、有感情地朗读课文。

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4
感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。

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5
体会抓特点表达景物的方法。

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语文园地一
第一课时：口语交际

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
和同学交流以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

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2
交流时做到自然、大方，表达流利。

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第二、三课时：习作

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

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2
学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚；要做到语句通顺，不写错别字,在相互交流中学会修改。

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第四课时：我的发现 日积月累 读读背背

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
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2
积累量词，会正确使用一些量词。
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3
积累的描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语。
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5、翠鸟
第一课时　

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
认识9个生字：俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱。
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2
会写14个生字：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞。
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3
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”词语。
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4
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

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5
观察一种小动物，能简单写出他的特点。

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6
感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

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第二课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
我会填
我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
了解翠鸟的外形，学习第一自然段先概括后具体的写作方法和顺序。

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2
抓住第三自然段的动词，理解翠鸟是如何捕鱼的。

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3
能联系上下文理解 “鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
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4
学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动。

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5
朗读课文。背诵课文第一至三自然段。
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６、燕子专列
第一课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习 题 型
识记
理解
应用
分析
综合
评价
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我会读
我会连
我会说
我会改
我会背
我
会
写
1
认识11个生字：欧、洲、等生字。
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2
会写14个生字：欧、洲、瑞、士等字。
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3
正确读写“专列、欧洲、瑞士”词语。
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4
读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

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5
抓住重点词句，感受气候的恶劣和燕子的危险。

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6
结合上下文理解：启程、特殊、跋涉、濒临、呼吁、料峭。

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第二课时

序号

知 识 点
学 习 水 平
练 习