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我为你骄傲教学反思资料.doc
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1、我为你骄傲教学反思精品文档我为你骄傲教学反思一、注重朗读感悟,凸显学段特点读书是阅读教学中最关键的环节。古人云:“读书百遍,其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中,我注重了学生的朗读感悟,以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读,设计了个人读,男女生读,范读,评读等方式,注意朗读的层次性、目的性、趣味性,逐步使学生在读中领悟,读中体会,有效促进了语言的内化。正是有了充分的读,学生读得一次比一次好,才有了精彩的课堂生成。二、重视语言训练,体现“语文味”加强阅读实践,提高教学实效。在本课的教学中,我也针对学段特点,创设了很多生动的语言实践情境,
2、如利用句子对比,进行语言训练,发挥学生的想象,进行入情入境的朗读。三、激发个性评价,点燃学习激情课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大,求知欲强,又很爱表现。这节课上,我把评价的机会让给了学生:“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断,“我觉得他害怕读得太快了,要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸,和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价,不仅形成了生生互动,师生互动的情景,还把学生对文本的理解通过评价反映出来了,同时,更是教会学生学会评价、学会尊重他人,课堂洋溢着浓浓的人文气息。当然,这节课仍存在很多不足之处,学生自学的时间较少,需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。开课内容:第四册第六组课文第22课我为你骄傲开课时间:2013年5月14日开课教师:邱建梅开课班级:二年(1)班收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
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