六年级美术课时备课-(4)复习过程.doc
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1、六年级美术课时备课 (4)精品文档 六 年 级 美 术 课 时 备 课 课题我的书包课型欣赏评述课时2教材分析本课是一节“”领域的课程。在此之前的几册中,已经学过设计杯子、牙刷、笔,学生对于设计课已经有了初步的了解,本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系,认识到设计是以应用为前提。本课的书包设计既要体现美观与实用相结合,又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计,从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。教材第六页中展示了各种各样的书包实物图片,并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题,其目的在于通过这些问题引发学生对书包进行细致的观察和分析,从而学会分析、思考的
2、方法,了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具,了解体会出设计要体现以人为本的理念,为自己的设计打下基础。教材第七页是多幅学生的设计作品,作品集中体现出简单设计图的画法,非常适合学生的年龄特点。设计图中有图像、尺寸、材料和简单的功能介绍,形象生动,色彩艳丽,简单易学,对学生的创作有很好的启发教学目标双基目标通过观察活动、实物欣赏,了解书包的各部分构造、名称。通过美术学习,了解书包的设计理念,设计书包时注意美观性和实用性相结合。能力目标通过学习,培养学生的观察能力、动手能力。情感目标养成关注身边事物的习惯,了解设计要以人为本的原则。教学重点了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一
3、款自己的书包。教法难点运用设计理念,设计出既美观又实用的书包。教具 样品书包、课件、教材、教参学具学生自己的书包(最好是带自己最有特点的一个书包)、彩色笔。教学设计意图教学过程第一课时一、 导入课题师:书包是我们每天上学必不可少的,你喜欢你的书包吗?师:最喜欢书包的什么,哪些地方还不满意?学生谈自己对书包的看法。生:我的书包是红色的,我很喜欢。生:我的书包有多层,用起来很方便。生:我的书包背带很宽,背起来很舒服。生:我觉得书包很重,我不喜欢背书包。生:书包的拉链很快坏。生:书本放进书包里不好找。师:既然书包还有这么多不足,你们想不想对你的书包进行改良,设计一个符合自己心意的书包。出示课题:我的
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