2019级智能控制技术专业人才培养方案讲课讲稿.doc

2019级智能控制技术专业人才培养方案

精品文档
（3+2）智能控制技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：智能控制技术
专业代码：560304
二、招生对象、学制及学历
本专业招收普通初中毕业生，全日制五年，其中中职3年、高职2年。
三、人才培养目标与规格
1.人才培养目标
本专业主要针对锦州地区对智能控制技术技能型人才的需要，面向新型工业化的机电制造、新能源、电力和新型建材等行业，从事智能化电气元件的设计、制造、调试、维护和管理的高级技术应用性专门人才。能完成智能化设备及其生产线的安装调试、运行和维护；智能电气元件的自动化设计与改造、故障诊断、管理与售后；智能配电柜的设计制造等典型工作任务，具有较强的实践动手能力、拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的高级技术应用型人才。
2.人才培养规格
职业范围
就业岗位
职业资格证书
发证部门
大中型厂矿企（事）业单位智能化设备安装、调试、维修及设备管理
智能化设备装配和调试岗
中级电工资格证书、中级级钳工、电气工程师（选考）
国家人力资源和社会保障部
厂矿企（事）业单位智能化设备改造、维修
厂企（事）业单位智能化设备矿运行管理
电气设备维修
电气设备维修岗
中级维修电工资格证书
高级维修电工资格证书（选考）
国家人力资源和社会保障部
发电厂运行监控工、检修维护工
1、中级维修电工证书
2、特殊岗位上岗证书
辽宁人力资源和社会保障厅
三、 培养规格及课程体系：
能力、素质结构如下表：
项目
子项目
要素
对应课程
知识结构
通用知识
运用数学分析方法解决复杂电路的分析计算能力。懂礼貌，会正确处理好人际关系。
掌握常用公文写作格式，表述清楚、简练。
数学计算知识、社交礼仪知识、常用公文、应用文写作格式、计算机基础应用知识、法律基础知识。
高职高专数学、应用文写作、计算机应用基础、法制讲座、大学生安全讲座、学生礼仪讲座。
专业知识
智能电气设备安装调试维修能力。电工仪表使用能力，机械、电气识图知识、软件制图知识、基础电工知识、安全用电知识、液压与传动知识、电子线路基础知识、
电工基础与电气测量电工理论和实践、机械与电气识图机械制图，液压与气动技术、电子技术基础电子技术理论和实践、电机与拖动控制技术电机应用与维修、工业网络和组态技术典型机床电气控制系统的安装与调试、工业机器人设计和安装、典型智能化生产设备设计安装与调试。
专业拓展知识
具备一定的电气自动控制系统综合化运行与控制的新技术自学与应用能力，能检修常用自动检测、自动控制系统中智能化设备的简单故障，通过课程设计、顶岗实习，培养学生解决生产实际问题的能力。
变频器、PLC及组态软件技术高低压配电柜的设计与安装、维修电工实训、、生产线自动化技术实训、课程设计、预就业顶岗实习(含毕业设计)
素质结构
思想素质
热爱祖国、热爱中国共产党、维护祖国统一、热爱重庆、愿意扎根重庆、建设重庆、坚决维护民族团结成果、关心时事政治、关心国家大事、积极响应党的号召、发扬吃苦耐劳艰苦奋斗的精神
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法律基础、马克思主义基本原理概论、形势与政策
文体素质
具有体育卫生保健的基本知识及基本体育技能、具备良好的身体素质及科学锻炼身体的能力、具有体育比赛欣赏能力、达到教育部大学生身心健康标准。
体育、大学生心理健康教育讲座、生理卫生及人口健康保健讲座
职业素质
具备基本的法律知识和岗位安全操作规范知识
安全用电、大学生安全讲座、法制讲座、大学生职业生涯发展规划与就业创业指导
能力结构
通用基本能力
具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和计算机办公能力
应用文写作、计算机应用基础
专业能力
大中型企业自动化设备及机械设备安装、调试与维修能力。
典型机床电气控制系统的安装与调试、高低压配电柜设计和安装、，高低压配电柜的设计与安装、维修电工实训、生产线自动化技术实训。
专业拓展能力
具备一定的自动控制系统综合化运行与控制的新技术自学与应用能力，借助字典等工具对简单英文资料进行阅读，通过课程设计、顶岗实习，培养学生解决生产实际问题的能力。
课程设计、预就业顶岗实习(含毕业设计)
 五、本专业的典型工作任务
序号
典型工作任务
1
自动化设备上计算机操作与维护、计算机制图
2
智能配电柜的设计、安装和维护
3
对PLC、变频器、触摸屏等基本自控设备进行安装、操作及调试。
4
智能电气设备的故障诊断
5
对智能化控制系统设备进行改造。
6
根据智能化电器使用及技术状况,确定设备检查和修理周期,负责编制设备年、季、月度维修计划;
7
管理智能化电气设备和售后服务
六、专业核心课程简介

核心课程1  工业机器人应用技术
开设学期：第五学期
参考学时：72
课程简介：该课程为智能控制技术专业的专业课，机器人技术是集计算机科学与工程、控制工程、电子工程学、人工智能于一体的综合性很强的一门学科。通过该课程的学习，使得学生了解学习机器人技术的基本知识及发展状况，为将来从事智能化系统的设计、制造、研究工作打下基础。
前期课程：电机与电气控制技术、CAD应用技术等。
后续课程：综合智能化实训
核心课程2 小型智能控制系统集成
开设学期：第五学期
参考学时：72
课程简介：本课程主要是结合功能集成、综合布线、网络集成、软件界面集成等多种集成技术。进行讲解与学习，在学习过程中，重点把握智能化控制系统理念、软件界面控制等。最终要实现小型集成系统的智能化控制。
前期课程：维修电工实训；CAD应用技术等；
后续课程：综合智能化实训
核心课程3 综合智能化实训
开设学期：第五学期
参考学时：64
课程简介：该课程为智能控制技术专业的专业技能课。理论：该课程为自动化生产设备应用专业的专业课。学习工业生产工程中各种传感器及有关的测量转换电路和自动检测技术的综合应用。利用柔性生产线的教学，使学生对装置的多工位装配、气动机械手搬运、皮带传送分拣等工作站及相应的电源模块、按钮模块、PLC模块、变频器及交流电机模块、步进电机驱动模块、伺服电机驱动模块和各种工业传感器等控制检测单元进行安装、调试与维护。会用PLC工业网络通信技术实现系统联动，实现工业自动生产线中的供料、检测、搬运、切削加工、装配、输送、分拣过程，强化了自动化生产线的安装与调试能力。
前期课程：维修电工实训、电子技术应用、仪表及自动化等；
后续课程：企业顶岗实习
核心课程4 单片机应用技术
开设学期：第四学期
参考学时：72
课程简介：课程以STC125410AD增强型8051内核单片机MSC1211为对象，介绍单片机的硬件结构、汇编语言程序设计及调试、单片机的C语言及编程调试方法，以功能强大的KeilμVision2集成开发环境作为程序设计和调试环境。通过典型应用案例，详细介绍单片机各部分的硬件功能和应用设计，以及相关的汇编语言和C语言程序设计。
前期课程：计算机基础，电子技术应用
后续课程：自动化综合实训
核心课程5 CAD应用技术
开设学期：第三学期
参考学时：72
课程简介：CAD技术是现代工程制造技术的重要组成部分，是促进科研成果的开发和转化，促进传统产业和学科的更新与改造，实现设计自动化，增加企业及其产品在市场上的竞争力，加强国民经济的一项关键性高新技术，是目前计算机在工程中最有影响的应用技术。本课程主要是对软件进行学习，让学生掌握此项设计软件。同时，本课程的开设也是基于“特变”的岗位需求而开设，现实意义重大。
前期课程：一种制图，电机与电气控制技术；
后续课程：维修电工实训，自动化综合实训。

七、 实践教学安排表
实践科目
学期
周数
主要内容
学时
军事训练
1
1
培养吃苦耐劳，独立自理的军工精神
32
机械制图测绘
1
1
零件图测绘
32
维修电工实训
2
2
电工基本操作
64
自动化综合实训
3
2
了解自动编程
64
可编程控制器PLC实训
4
2
PLC的综合应用
64
综合智能实训
5
3
智能控制综合应用
96
工学结合（毕业设计/论文）
5
16
根据实习岗位实际因人而定
512
顶岗实习
6
16
结合专业与个人意愿安排
512

八、专业教学计划
1.教学执行计划
内容
序号
课程名称
课程性质
学 时 分 配
考试学期
学 期 分 配
第一学年
第二学年
第三学年
总学时
理论教学
实践教学
学期
一
二
三
四
五
六
20周
20周
20周
20周
20周
20
周
公共基础学习领域课
01
思想道德修养与法律基础

32
28
4
1
2

02
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64
56
8
2

2

03
大学英语Ⅰ

64
56
8
1
2

04
大学英语Ⅱ

68
60
8
2

2

05
计算机应用基础

64
56
8
1
4

06
体育与健康Ⅰ

32
4
28
1
2

07
体育与健康Ⅱ

32
4
28
2

2

08
应用文写作

32
28
4
1
2

09
大学生心理健康教育

32
28
4
2

2

10
职业生涯规划与就业指导

32
28
4
2

2

11
职场安全与健康

10
8
2
5

2*

12
形势与政策

16
12
4
2

2*

13
高等数学

64
56
8
1
2

14
工程数学

68
60
8
2

2

小计

610
484
126

专业学习领域

01
机械制图及AutoCAD

72
36
36
1
4

02
电工学

72
36
36
1
4

03
电子学（模电、数电）

108
36
72
2

6

04
电机与电气控制技术

72
36
36
2

4

05
CAD应用技术

72
36
36
3

4

06
C语言程序设计

72
36
36
3

4

07
自动控制理论

72
72
0
3

4

08
计算机辅助设计与制造

72
36
36
3

4

09
液压与气压传动

72
72
0
3

4

10
微机原理与接口技术

72
36
36
4

4

11
单片机应用技术

108
36
72
4

6

12
仪表及其自动化

72
72
0
4

4

13
数控技术与编程

72
36
36
4

4

14
机械设计基础

72
72
0
4

4

15
工业机器人应用技术

72
72
0
5

4

16
小型智能控制系统集成

108
72
36
5

6

17
UG的应用

72
0
72
5

4

18
数据库建立与维护

36
0
36
5

2

小计

1368
792
576

总计

1978
1276
702

22
24
20
22
18

填写说明:打*号课时由讲座、班会、讨论、竞赛等形式完成，
2、 教学环节综合分析
(1) 理论教学与实践教学比例分析
序号
教学类型
总学时
所占比例
1
理论教学
1276
55.52%
2
实践教学
702+320=1022
44.48%
合 计
2298
100%
(2) 学时与学分分析
类 别
课程门数
学 时
计划安排
所占比例
公共基础学习领域
14
610
26.54%
专业学习领域
18
1688
73.46%
九、教学实施保障
1.师资队伍配备
（1）“双师型”专业教学团队
智能控制专业教学团队由专、兼职教师组成，本专业的专职专业教师为28人，兼职教师16其中，专业带头人1人，专业骨干教师4人；具有高级以上职称12人、具有中级职称10人；双师型教师24人；均为大学本科以上学历。教师队伍的职称、学历、专业能力满足教学要求。
（2）专业带头人
专业带头人具有本科学历，副高职称，具有双师能力；有较高的专业建设水平和企业实践能力；掌握国内外职业教育与专业发展动态，能够在专业规划、专业建设、科研与教研、教学改革和青年教师培养等方面发挥引领作用。
（3）专业骨干教师
专业骨干教师应具有本科以上学历，讲师以上职称，具有中高级职业资格证书，具有双师能力；独立承担一门以上工学结合专业主干课程，能够独立完成课程开发和教学改革项目，在专业建设中发挥骨干作用。
（4）企业兼职教师
兼职教师为锦州地区机电类相关企业和学校的能工巧匠，具有从事5年以上机电专业的实践工作经验，和专科以上文化程度的技师或工程师。企业兼职教师主要担任专业课程教学、专题讲座、顶岗实习的教学任务，并与专任教师相互配合共同完成工学结合课程的教学文件的编写、评审。
2、实践教学条件配置
（1）智能控制专业校内基地个电类实训室，其基本情况如表5所示
表--5机电实训基地教学设备基本情况统计表
序号
实训室名称
主要设备
功能
台套数量
1
电工实训室
天煌电工实训装置
电工技术课程项目教学、电工实训、电工证培训与鉴定
18
2
电子实训室1
天煌电子综合实训装置
电子技术课程项目教学
18
3
电气控制实训室1
SX-101D通用电力拖动成套实验设备
电机与电气控制课程项目教学
24
4
电机实训室
电机、供电设备、电气控制实验板
工厂供电课程实验、电机实训、电工证培训与鉴定
20
5
PLC实训室1
天煌PLC实验箱
PLC课程项目教学
18
6
PLC实训室2
天煌PLC实训装置
PLC课程项目教学、PLC实训、电工证培训与鉴定
18
7
单片机实训室
天煌单片机实训装置
单片机课程项目教学
16
8
机床电气实训室
机床电气实训装置、
机床电气实训、电工证培训与鉴定
20
9
电工仪表实训室
电工仪表实训台
电工仪表课程项目教学、电工证培训与鉴定
16
10
传感器实训室
传感器特性综合实验仪
传感器课程项目教学
12
11
电气控制实训室2
电气装配实训台
电控线路安装与调试实训、电工证培训与鉴定
18
12
仪表与照明实训室
YL-103/104仪表及照明/电动机实践教学装置
维修电工课程项目教学、电工实训、电工证培训与鉴定
18
13
电子实训室2
YL-NT-I型电子综合实训装置
电子技术课程项目教学、电子实训
12
14
PLC实训室3
YL-SMPLC型PLC实训设备
PLC课程项目教学、PLC实训
12
15
工厂供电实训室
配电开关柜
工厂供电课程项目教学
12
16
电气安装与维修实训室
156电气安装与维修实训设备
电气安装与维修实训
5
17
电工、电子实训室
电子综合应用创新实训装置
电子实训、电工证培训与鉴定
12
18
电控实训室3
电气控制成套设备
电控实训
12

（2）机加工实训中心为智能控制专业服务的实训室5个，其基本情况如表6所示
机加工实训中心教学设备基本情况统计与分析表
序号
实训室名称
主要设备
功能
台套数量
1
钳工
工作台、虎钳
钳工实训
20
2
车工
CA6140车床
车工实训
30
3
测绘
图板、千分尺、卡尺
测绘实训
50
4
液压与气动
液压与气动实训台
液压课程实验
6
5
机械拆装
双轴减速器
机械拆装实训
4
3）信息实训中心为智能控制专业服务的实训室4个，其基本情况如表7所示
信息中心教学设备基本情况统计与分析表
序号
实训室名称
主要设备
功能
数量
1
机房一
戴尔电脑
机电专业多媒体教学
50
2
机房二
戴尔电脑
机电专业多媒体教学
50
3
机房三
戴尔电脑
机电专业多媒体教学
50
4
机房四
戴尔电脑
机电专业多媒体教学
50
（4）智能控制专业校外实训基地16家，近三年机电专业校外实训基地使用情况如表8所示。
表--8近三年机电专业校外实训基地使用情况统计表
序号
企业名称
可开展的实训项目
其它
1
锦州锅炉有限责任公司
顶岗实训

2
锦州北方液压元件有限公司
顶岗实训

3
锦州拓新电力电子有限公司
顶岗实训

4
锦州阳光能源有限公司
顶岗实训

5
百威英博（锦州）啤酒有限公司
顶岗实训

6
锦州锦华科技有限责任公司
顶岗实训

7
锦州华昌光伏科技有限公司
顶岗实训

8
锦州市博阳光伏科技有限公司
顶岗实训

9
锦州洁安特给水节能设备有限公司
顶岗实训

10
辽宁抚挖锦重机械有限公司
顶岗实训

11
锦州汉拿电机有限公司
顶岗实训

12
锦州科润机械发展有限公司
顶岗实训

13
锦州华信开关责任公司
顶岗实训

14
锦州万仕特种变压器有限公司
顶岗实训

15
力德电气锦州辽西开关有限责任公司
顶岗实训

16
辽宁锦兴电力科技股份有限公司
顶岗实训

十一人才培养质量考核评价
1.教学质量与评价机制建设
成立机电类企业专家参与的教学质量评价委员会。修订《机电专业课程标准》、《学生综合能力考核方案》、《顶岗实习学生管理办法》等制度。每年举办一次学生技能竞赛，通过教师评价、专家评价、学生自评、互评等方式构建学校、行业、企业多方参与的评价机制，并将考核结果呈报学校就业部门，为企业选择学生提供依据。
2.构建教师教学质量评价系统
根据学校《教师量化考核方案》，配合教务处，监控教学过程，每年举办1次教师技能竞赛，聘请企业技术人员和高校学者、校内专家为评委，“以评促教、以评促改”，提高教师教学水平，构建学校、行业、企业等多方共同参与的教师教学质量评价机制。
3.将职业资格认证纳入学生考核工作中，学生就业前至少考取一种职业资格证书。
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