-“贝”的故事教学文案.doc
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1、“贝”的故事精品文档二年级语文教学设计课 题“贝”的故事备课人曹艳学习目标【知识技能】1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。2.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。教学重难点 【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。备 课二 次 调 整教学设计教学设计 教 学 设 计 第一课
2、时(一)创设情境,激发兴趣1谈话:同学们,你们喜欢贝壳吗?2出示课件,学生欣赏感受。(课件出示贝壳图片):不同种类的贝壳。(1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。(2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。(二)初读课文,整体感知。1.学生初读课文,提出自读要求。(课件出示)(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。(3)把容易读错的字和句子多读几遍。(4)看看这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段)2检查自读情况,疏通字词障碍。(1)出示
3、生字:(课件出示)yciqinjigbikhuibgun与财钱甲骨贝 壳坏 币关自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。教师随机纠正读音:“钱、关”前鼻音,“财”是平舌音,“甲、坏”是三拼音节。(2)认读本课新词:(课件出示)漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。注意“珍、饰、赚”是翘舌音,读音分别是;“随、损”是平舌音,“品、贫”是前鼻音。“漂亮”的“亮”读轻声。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听
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