3B-Unit-6-What-time-is-it培训讲学.doc
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1、精品文档3B Unit 6 What time is it? 施教时间: 年 月 日教学内容Unit 6 What time is it?Story time共几课时5课型复习第几课时1教学目标1. 能初步感知、体验单词wake up, mum, oclock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven, twelve.,并理解单词的意思;2. 能在情境中感知如何问询时间,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:What time is it? Its oclock. Its time for . 及 Hurry up.3. 能正确地理解并朗读对话内容
2、,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4. 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。教学重难点重点:能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。难点:能在情境中感知如何问询时间,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:What time is it? Its oclock. Its time for . 及 Hurry up.教学资源1. 学生已有的学习经验:单词lunch,time在前几单元中已学过。句型Its time for已在前一单元中学过。2. 学生可能遇到的问题:twelve的读音读不准,对时间的表达不够准确。3. 教学策略:A. 让学生通过回忆、观
3、察、比较、总结等建构知识网络。B. 以话题为主线,组织循序渐进、行之有效的教学活动,使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。4.教学准备:PPT,学习单预习作业预习Story time学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1. Greeting and warm up 1. Greetings.2. T: Do you know what it is? Yes, it s a clock. It can tell us the time. Today, we will talk about the time. Step 2Presentation and pra
4、ctice . 1. T: I have a clock here. What time is it? 2. T: Look at these three clocks. Please ask and answer in pairs.3. T: Whats the time? Ss:Its seven oclock. T:Its time for class. Step 3. Learn to say . 1. Talk about the time.2. Watch the cartoon 初步感知课文3. T: This is Liu Taos Day. Can you help to f
5、inish Liu Taos timetable? Listen to the dialogues and find out the timeNameClock timeTime forLiu Tao3. Read after the tape and try to complete the activities师生分角色朗读Ss act in roles.4. 同样的方法教授P2-P3 5. 出示P4,让学生自己尝试说对话。 Discuss in two, and try to say.6. Read and act in roles7. Try to retell the story.St
6、ep 4 ConsolidationMake a new dialogue. T:Now. Look at the clock . (在实物钟上拨一个时间) What time is it? Ss: Its oclock. Its time for . Practise in pairs.学生在小组内开展对话练习与创编。Step5 Homework出示钟教学clock反复,然后带读T: Oh, its four. We can also say “Its four oclock”. (带读) 重点教句型教师出示自己一天的主要作息时间表,引导学生谈论时间和相应活动在完成下面的表格之前,要求学生能
7、很熟练的理解课文内容,读熟课文中的句型。T:Now Im Liu Taos mum and youre Liu Tao. Lets act.Show bed, learn time for bed 引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编作业设计* 1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.2. Read and recite Story time.* Make a clock and try to make dialogues.3B Unit 6 What time is it? 施教时间: 年 月
8、日教学内容Unit 6 What time is it?Story time共几课时5课型复习第几课时2教学目标1. 能正确地听、说、读、写词汇class, bed, OK。能正确地听、说、读词汇wake up, mum, oclock, breakfast, dinner。2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型What time is it? Its oclock. Its time for Hurry up.3. 能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、复述对话。4. 能运用本课语言进行关于时间的问答、谈话。教学重难点重点:1. 句型:What time is it? Its oclock
9、. Its time for 1. 词汇:clock, bed, OK, breakfast, dinner难点:1. 能正确地理解、朗读对话内容,并能在教师帮助下复述对话。2. 词汇:class, bed, breakfast, dinner的读音。教学资源1. 学生已有的学习经验:单词lunch,time在前几单元中已学过。句型Its time for已在前一单元中学过。2. 学生可能遇到的问题:twelve的读音读不准,对时间的表达不够准确。 3. 教学策略:A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B. 以话题为主线,组织循序渐进、行之有效的教学活动,使每一个学生在主动探究
10、、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。4.教学准备:PPT,学习单预习作业预习Story time学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1 Warming up1. Game: Say the numbers one by one. 2. Game: T shows the number cards and Ss say the numbers as fast as possible.3. Do Maths: 3+4=7, 1+5=6, 2+7=9Step 2 Presentation and practice1. clock T: Look at the clocks! Lear
11、n a clock. Say something about the clock: 2. Learn Its oclock. 3. Learn What time is it?Game: Look and guess. Draw the time in the round clock. Ss read the sentence after T. Boys ask and girls answer. Thenchange.4. Guessing game: (1) Its time for class. Its time for breakfast. Its time for bed. Its
12、time for dinner.(2) class, breakfast, bed and dinner. Ask Ss to read the new words after TStep 3 Story time1. Look at the picture and answer: P1: Who is he? T: He is sleeping. Its late. You can say? (Dont sleep.) Wake up! P2: He is late for school! Wake up! Yes? (No.) 2. Listen and match: Its oclock
13、. Its time for 3. Reading practice4. Act: in groups - group show. (Ask one S to be the body clock.)5. Retell the story. Step 4 Summary1. T: 我们学习了怎样问时间,怎样回答。怎样叫醒别人。怎样叫别人快一点。2. Enjoy the rhyme Wake up, Eddie.Step 5 Word time1. Show Ss how to write the 3 words that should be copied on the blackboard, r
14、eview them: Read, make phrases. 2. Show the expanding words and phrases: Read.3. Copy the words. Step 5 Homework a clock, 3 clocks, a big clock, a small clock, a white clock, my clock 在学习clock时,让学生区别a clock and oclock,运用句型来让学生理解和运用,多进行操练这内容。Ask Ss say “Wake up!” loudly to LT. Ask Ss say “Hurry up!”
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