自我教学反思.doc
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1、-范文最新推荐- 自我教学反思 学校在几天内,就要求我们完成两篇教学论文,教学反思,还有教学教案三篇,个人的一些课件都发表在个人博客中,我们这些只有临时抱佛教,在网上下载一些,修头给面,就变成自己的了。学会电脑的一些基本东西才不久,在网上写一些东西真有些不习惯,对于我们这些理科生来讲更是气懵了,明明懂得写这个字,但读音不准更是麻烦重重。找来一本字典就慢慢查了,自己也想自己在网上写一些,准备好一些资料,免得去偷人家的为自己的东西,但创作又太难,所以自己就迟迟没有动手,现在不管什么也要自己写一点,慢慢的去学,叫突破自己,挖掘潜能吧,一切从头开始,踏踏实实的工作,平平淡淡的生活,不管自己写得怎么样,
2、慢慢去学习,一定有进步的,加油,为自己加油,几天就写一下,第二章光现象里关于光的反射现象和光的折射现象的一些教学方面的设计,把这两节的内容连在一起,让学生懂得去分辨哪一条是入射光线,哪一条是反射光线,哪一条是折射光线,这两者有哪些区别,从实验去探究时,反射规律和折射规律有哪些不同,又有哪些相同,找一些复合题,让学生去判断哪一条是入射光线,哪一条是反射光线,哪一条是折射光线,在这种题目分析时,先让学生找出分界面和法线,找出来后,确定入射光线和反射光线,根据是反射角等于入射角,当光斜射时,反射角与入射角不相等,当判断出来后,再确定哪一条是入射光线,哪一条是反射光线,根据光的折射规律,折射光线与入射
3、光线分居在法线的两侧,最后才确定折射光线,在这种题目当中,我们还可以判断光是从空气射入水还是其他的介质中,空气在哪里,可以找出来,学生对于这两种现象常常会分不清楚,所以应该举一些相关的例子进行分析,效果还是比较好的。 自我教学反思(二) 参加教学工作也有六个春秋了,回顾自己走过的路程,感慨颇深。从当初的茫然一路走来,自己也在逐渐地成熟,那么如今自己在教学领域中究竟处于什么地位?自己还没有经过更深入地反思。联系当今的教育形式,教师首要的第一个问题应该是思索自己到底能否立足课堂,驾驭课堂。通过反思,我对自己做出了这样的评价。 目前为止,自己能够立足课堂,因为通过这几年的不懈努力,我已经摸索出了适合
4、我自己的教学模式,而且学生在我的教育下一直在向更好的方向发展。以语文课堂为例,我做到了以下几点: 1、“放”地大胆 “放”就是充分给学生以自主权,最大限度地在时间上、空间上给学生以自主学习的机会。课前放手让学生自己去凭借旧知探索新知,找到新旧知识之间的内在联系。让学生去摸索学习方法,找到适合自己解决问题的最佳途径。让学生亲自体验解决问题获得成功的无限乐趣,激活自身学习的潜能。课堂上放手让学生去读:朗朗地读、默读、品读、诵读放手让学生去说:说对文章内容的理解,说读书后的体会、感受,说如何学懂一篇文章,解决一个问题的办法,说一个词,说一句话,说一段文放手让学生去写:写对文章空白之处的理解,写对人物
5、的评价,写对故事情节的推想在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品味、赏析,在“放”中让学生进行听说读写训练。 2、“扶”的精巧 “扶”就是发挥教师的主导作用。“放”之后的“扶”才是有针对性的,才是学生所需要的,“扶”要扶的精巧,教师要扶在学生的疑处,“扶”在学生的难点处,“扶有困难的学生。”“扶”不但要帮助学生弄懂“是什么”,还要引导学生知道“为什么是这样”,更要点拨学生弄清“怎样知道是这样”,即帮助学生归纳总结学习方法。可以是总结构词规律,归纳理解词语的方法,也可以是归纳读懂课文的基本方法。 3、“导”的恰当 教材是个例子,它是学生学习规范语言的范例,是学生进行语言训练的载体。学生学语文首
6、先要学好这些范文。但仅仅学好这些范文是远远不够的,教师不但要善于在课堂让学生以教材为例子做引导,学习语言的规律;以教材为拐棍,尝试语言的练习;由教材作迁移,形成语言的技能而且有点及面,要让学生凭借课堂学习中认识的规律,掌握的方法,形成的技能,在课后多练,由一篇带一批,或体裁相同的,或内容相关的,或写法类似的大量进行课外阅读,既可以在延伸阅读中巩固所学知识、技能,又可以在广泛阅读中运用学法,巩固学法,更好的阅读。 那么面对将来更严峻的教育形式,自己应如何更好地驾驭课堂呢?我反复思考,总结了几点不成熟的看法: 一、让孩子有事可做 我将全班同学划分成八个学习小组,每个小组选出一名学习组长,学习组长相
7、当于讲课老师。上课时,授课老师将备好的任务分配给各小组,这样每个小组都有了任务,他们就在组长的带领下分头工作,或独立解决问题,或讨论,最后典型发言。教师要把握时机进行重点、难点的点拨、剖析。对于做的好的及时表扬或奖励。孩子们为了表扬或奖励,求胜心切,就无暇打闹了。总之,要想使课上的有条不紊,秩序井然,学生总得有事干。 二、多增加点趣味性 枯燥、干瘪的课,学生不喜欢。因此,我们要摸准孩子喜欢什么,课上就多设计点什么,如有趣的故事、游戏等,当然不能抛开课的主题。这样授课老师课下就得多动脑筋,多想办法使课尽量生动有趣些。 三、不能漠视落后生 落后生如被老师冷落了,他势必腾出空来搞小动作以引起别人的注
8、意,这样课堂就乱了。因此,我们要高度关注落后生,让他积极参与到老师设计的活动中来,时刻吸引住他们的注意力。 一点浅见,或许对大家有一点点启示。其实,要想驾驭好小学课堂并非一日之功!只要大家努力做个有心人,驾驭小学课堂就易而不难了。 自我教学反思(三) 时间如水,不知不觉过了两个月了,回过头来反思一下自己的工作: 一:工作情况 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。 2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技
9、能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有
10、的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始 7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。 8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。 二、努力方向 1、要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,提高自身的素质, 2、积极参加各项培训,认真听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。 总而言之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点。 美术是我的个
11、人爱好,在我看来,用美术的方式表达心中所想是一件快乐的事。美术教学让我和孩子们分享这种乐趣,我们都沉浸其中,快乐的指数也变成了双倍的。我觉得自己很幸福,而孩子们纯洁、可爱的想象,更让我惊喜和感动。当然,对教材的准确把握,灵活运用的基础上,充分地准备材料,才能收获这样一次又一次的快乐和幸福。 反思一:把握教材 在追风快乐的第二课时的教学重点就是让学生抓住汽车的外形机构和特点,巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。我在整个教学中紧密围绕这一点展开。注重了对教材本身的利用。所以一开始在“欣赏激趣”部分我就不断指导孩子们观察教材中的示范作品。让他们讨论这些作品都是怎么做出来的。以此,
12、为接下来的材料分析做足准备。 反思二:充分准备 美术课的材料准备非常重要。它不光包括普通教具,还有更多特定的材料。很多时候都需要有示范作品。为了让孩子们更直观的看到汽车的立体造型,我早早地制作了一辆漂亮的汽车。另一方面,为了 保证学生能顺利完成本课的制作,我在课前就特别交代了材料的要求,并督促他们带齐工具。以避免临时借用工具而造成的组织教学方面的困难。 反思三:有序组织 这类手工制作课,在组织教学上很需要技巧,既要充分发挥孩子们的创造,又不能使课堂“乱”了规矩。课堂教学良好的组织性是上好这类课的原则。但是这并不是说要让孩子们端端正正的、死气沉沉的坐着,看老师的“表演”。三年级的孩子已经养成了一
13、定的自觉性,也有一定的组织能力。于是,我将孩子们分成几个小组,有两人合作的、也有四人合作的。让孩子们在小组范围内“自由活动”。当然,小组合作中有组长,有明确的分工,谁设计、谁剪贴等都由组内讨论安排。孩子们在相对自由的氛围中,各有分工,这样的组织就可以达到乱中有序的效果了。 反思四:快乐创造 课堂中常常会出现“意外”有按部就班完成作品的孩子、也会有“独立创意”的孩子。他们往往不一定按要求制作,反而是用自己的方式完成作业。而当遇到这样的孩子时,我总是很包容他们的想法。也很鼓励他们的创造。比如,本节课中那个制作“老鼠车”的孩子。按照本课的教学要求来说,她的作品并没有实现各种纸盒的组装和拼接。但是她确
14、实用一张纸做出了自己想要的汽车。我认为这样的创意是很值得珍惜的,于是我尽量在课堂里鼓励孩子们大胆的创新。正因为我的这种态度,在我的美术的课堂里才会一次次发生像这样的故事。而我无时无刻不被孩子们的奇思妙想所打动,有时我甚至羡慕他们的创造能力和表现能力来。有一位美学家曾经说过:“一切美的光是来自心灵的源泉,没有心灵的映射是无所谓美的。”是呀,孩子们的这种源自心灵的智慧之光总有着无穷的感染力。在我的心里,每一个孩子都是创造美的天使。 追风快车教学反思(二) 在实习期间,上的美术课是追风快车(后附有教案),一堂课下来,唯一的感受就是:真实的课堂和理想中的课堂原来完全不一样啊!我在写教案的时候是一边在脑
15、海里想象课堂学生的画面,一边设计教案。同时教案也是在参照了别人的优秀教案的基础上加进了我自己的想法。这堂课上下来,有一些优点,但也存在各方面的不足。 有以下几个优点: 1、融入了新课程标准的理念,将学生放在主体的位置,教师起引导作用。 2、导入很有趣味,充分的调动了学生的积极性,提高了学生学习的兴趣,达到了成功导入教学的效果。 3、课件做得很精美,充分展现了多媒体技术在美术教学中的应用,恰当的对教师的教学起到了辅助的作用。 4环节设计很紧凑,环环相扣,过渡性的语言也很恰当。 5、教态很自然大方,很有亲和力,和学生之间没有什么距离感,总会微笑面对每一个学生。 6、对学生的表扬很及时,表扬语多次用
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