阅读指导课教学设计教学文案.doc
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1、 读伊索寓言,品智慧人生二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:1.通过赏析目光短浅的鸫鸟这则寓言,让学生走进伊索寓言,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。2.掌握读寓言故事的方法。3.让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。二、教学准备:1.课前学生搜集介绍伊索寓言有关资料。三、教学过程: (一)火眼金睛识价值1.认识伊索的坎坷经历2.认识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些了解?(1)学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。(2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理)(二)一吐为快说故事1.听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事
2、目光短浅的鸫鸟,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。2.学生自读。3.讨论交流。4.全班交流。5.讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧1.分析人物在目光短浅的鸫鸟这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?组内讨论全班交流。2.探讨寓意四、出口成章品人生1.联系生活谈感受2.全班交流。3.教师总结刚才我们通过“读故事感知内容,说故事获得人生智慧,谈感受指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1.引读更多故事其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。(课件出示阅读目录)2.学生自读3.班内交流:你读了什么故事?有什么感想?4.
3、总结延伸:伊索寓言里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读伊索寓言里更多的寓言,读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。 遨游寓言的海洋 -二年级阅读指导课一、教学目标:1.激发学生阅读寓言故事的兴趣。2.懂得什么是寓言故事,初步了解寓言故事的特点。3.通过阅读寓言故事,让学生明白道理。二、教学准备:1.守株待兔、坐井观天、我要的是葫芦、拔苗助长图片。2.每人一份乌鸦和狐狸、狐狸和葡萄、小花狗找朋友故事。三、教学过程:(一)看图导入,寻找珍珠1.小朋友们,你们读过下面这些故事吗?出示寓言故事图片2.师:看来,同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗?为什么
4、?3.师小结:其实这些可笑的故事,它们都比较短,内容又很有趣,所以同学们都很喜欢,这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋!板书:遨游寓言的海洋海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!(二)指导阅读,收获珍珠1.师:同学们,看看谁来了?2.出示:(乌鸦衔肉的图片)师:原来是乌鸦来了,喜欢它吗?你们一定很想知道它来干吗?我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧!3.师:在读寓言之前,老师还有一点小提示,如果遇到不认识的字可以直接跳过去,多读读上下句,明白意思就行了。4.师:同学们通过读故事,你知道这个故事讲了什么吗?师:真棒!读完了书,还能记住故事,这就是你们在寓言海洋里找到
5、的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们!师画珍珠,并在珍珠上写上“记住故事”5.师:假如你是故事里的人物,你愿意当狐狸还是乌鸦呢?为什么?指名说。师小结:同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容,还会读懂了故事里的人物!这就是大海送你的第二颗智慧珍珠读懂人物了。6.师:那读完了这个故事,你懂得了什么呢?在小组内说一说。(1)小组内交流。 (2)指名说一说。师小结:看来读书可以让你收获许多,懂得许多,这就是读寓言的奇妙之处,它能让我们懂得道理,懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠明白道理。师画珍珠,写上“明白道理”7.让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠,回味一下寓言的奇妙吧!师小结:这就是寓言的奇妙,
6、这就是寓言海洋带给我们的智慧。(三)拓展阅读,再寻珍珠师:寓言海洋里还有许许多多的珍珠,让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事狐狸和葡萄和小花狗找朋友。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧!读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?学到了什么?1. 自由读。 2.同桌间交流。 3.全班交流。师小结:同学们真是太棒了,不但让手里的三颗珍珠闪闪发光,还找到了更多的珍珠,老师真是好佩服你们哟!(四)推荐好书师:寓言的海洋无边无际,里面的财富无穷无尽,等着我们去阅读,去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗?(生:愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!伊索寓言、严文井寓言
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