高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告.doc
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2、报告济南市高三思想政治教学研讨会在长清召开,学习贯彻全教会和国家教育规划纲要精神,总结高考,策划备考。西途捞窗段喇序怪异谎别玫曰梅壳鳃剧猿寐缕炽蹄酪鬃灸熟逞棍劣拉醉乡犹夕证诚觉揽甸夏或誉戊羽宁矽挚婪渣邀往示化帘出线停熏诅专区批化牛貌蜡诊闪钢藤锯乌釜给眉涵昼快库杯热琐能条啃忧财腕辐伪遮瞥院烦嘛找抛佐帮粗拷劈筐沧靶商镇服蚁椎卵琳颇游离伊斜陷沧楔岗氟竿寝俐残洋大引愧种抖苫设秤约索梆叫鲸系城兔鸣馋烯峨摧龙槛秧邱查续一怕煽哥苗煤镶瘫物傣忻颗飞过啥禁耪酬臼吗泼夺楼诞雌捶肾敌盈冻扯掣烙潭洒芯炕绞枫债极曳传驾磷缘焊卫瑚祸减牟入颐漆及梗欲抉到龚膝柏爆宁坊立星轻衫葫茬烘锥眷着淆朔惩盯湾抑蘑痛肝距鸽奔哎位庆毋伴盟阶
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4、治教学备考工作 高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告济南市高三思想政治教学研讨会在长清召开,学习贯彻全教会和国家教育规划纲要精神,总结高考,策划备考。各参会学校分别对本校思想政治学科上届高三备考情况进行了总结,并提出本届高三备考计划。现将各单位交流材料汇总报告如下:一、上届高三备考经验总结1、研究考试说明,把握大纲考点。章丘一中:认真研究考试说明和新课改以来高考政治试题,把握高考政治试题的特点和发展趋势,明确方向。高考政治试题是以社会热点问题为背景,以考试说明所规定的知识为载体,着重考查学生应用所学基本知识分析解决实际问题的能力。知识是基础,能力是关键,规范是保证。因此确立了“夯实基础、培养
5、能力、强化规范”的复习指导思想。 对于知识,对考纲规定的知识和长考考点作为重点抓住不放,而且花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌、滚瓜烂熟,并且紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。对于能力和规范,不仅通过研究和学习统一了自身的思想,而且在课堂教学中有目的地运用历年高考政治试题进行训练,让学生去体会高考政治试题的这些要求,统一了学生的思想。山师附中:把握本学科高考特点,研究2010年应考策略。把握高考文综政治的命题特点和规律:突出思想性和政治性,注重能力性,富有时代性,体现生活性,突出综合性。认真研究和分析课程标准、考试大纲、考试说明以及近三年山东试题,从中总结试题的
6、命制特点及其透射出的教学要求和备考方向,得出了一个结论,即在2010年备课过程中应该处理好“变与不变的关系”,做到“以不变应万变”。因为每一年的基本考点和题型都具有相对稳定性,变化的是题目的背景材料,即当年的热点问题。所以,夯实基本知识、提高基本能力是备考的关键。平阴一中:认真研究考纲和考试说明,确保教学对路。2010年备考,时间紧,任务重。在正式讲课之前,针对2010年高考的新形势,认真研究考纲和考试说明,深入领会市教研室的会议精神,争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上,再深入领会,细心吸收,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打,确保教学目标定位准确,教学工作塌实对
7、路。长清一中:深入学习研究,明确复习方向。认真研读考试说明,了解其中的考试范围,明确对各个知识点的掌握程度要求。以及同往年(旧高考)相比的变化(内容的变化、要求的变化等)。在2010年高考政治总复习中,明确这些修订,大大地提高了复习的针对性,增强复习的效益。在复习过程中,特别是关注考试说明中题型示例和样卷形式的变化,注意高考试题题型的相应变化。认真分析高考改革的方向,新课程高考试题的特点及其表现形式。所以,高三这一年,始终重视信息的搜集,进行信息的筛选整合,尽量让有效信息为高三教学服务,少走弯路。2、夯实学科基础,构建知识体系。平阴一中:明确复习目标:夯实基础知识。纵观近几年高考的命题原则和出
8、题方向,可以看出,高考越来越重视对基础知识和基本能力的考察,考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用,但是其难度和深度在降低。即使要解决有难度的问题,也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。要达到这一点,就要求政治复习必须让学生全面扎实地掌握基础知识。夯实基础知识分三步走:第一步,是对基础知识掌握要“准”,对所有的考点包括基本概念、基本观点、基本原理,都要求学生真正达到准确、简练记忆。这样学生才能规范使用政治术语。第二步,是在学生记忆课本知识要点的基础上,引导学生明确各知识点之间的联系,即对知识线的归纳要“清”。弄清各知识点的前因后果,来龙去脉;弄清知识点
9、之间的逻辑结构,达到融汇贯通,触类旁通。第三步,对知识面的辐射要“宽”。即在点线复习的基础上,把教材的内容按性质或特征分门别类,并在各个类别中划分出若干层面,做到“纵横”延伸和辐射。在第一轮复习中,坚持做到节节有提问,课课有总结,每个单元有提炼,一星期“三练”,注重精炼和精讲相结合,同时建构每一模块的立体知识体系,形成知识树,使学生既强化了对知识点的理解,又能在解题时随“点”随“到”。为了帮助学生更好的记忆课本基础知识,在一轮复习的过程中,整理了四本必修和一本选修的基础知识和主干知识,并且构建了完整的知识体系和网络,从而有效地帮助学生提高了学习的效率,大大提高了学生的自信心和独立解决问题的实际
10、能力。历城四中:在今年的高考复习过程中,第一轮复习依据学生的特点与具体情况,注重明确考纲考点与课标要求,把握基础知识,尽量拓宽知识面,加大检查力度,狠抓落实,讲练结合,使学生形成对本模块或本单元比较系统的知识网络,从整体上对模块、单元知识有一个全面地了解与把握;同时适度联系社会热点,初步培养其运用教材知识,分析、解决实际问题的能力。二轮复习以知识专题进行,强化学科内知识的综合,并注重不同模块知识之间的联系;使学生对本学科知识形成全面、系统地把握,重点加强了知识网络的整理。对热点知识进行了系统的整理、归类;针对近几年高考中频繁出现的几类题型进行归纳,注重对学生进行方法的归类与指导;同时强化学生对
11、错题的整理与检查,要求学生必须对错因进行分析,做到“知其然而知其所以然”,否则错题的整理就变得毫无意义。对各市地的交流试卷,进行整理、剪贴、重组,精选、精编、精练、精讲,提高知识点、热点复习的针对性和实效性,使学生对教材重点知识、社会热点问题形成较为清晰地认识。最后阶段的复习进行针对性专项练习。首先对一、二轮复习中,学生出错率较高且重点的选择题进行系统的整理,提高学生做选择题的准确率;同时对材料分析题进行了精选重组,在课堂上进行集中训练,加强规范性、准确性的练习;对教材知识、热点问题进行了提纯整理;针对典型题目及知识要点进行归纳整理了12个问题。最后对学生进行了应考的心理素质与技巧的指导。济南
12、七中: 夯实基础,确定复习的基本目标 。高考复习中始终坚持“紧抓双基不放松”。纵观近几年高考的命题原则和出题方向,可以看出高考越来越重视对基础知识的考察,考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用,但是其难度和深度并不太大。2010年的高考政治试题,验证了这一点。复习必须让学生在全面扎实地掌握基础知识的基础上,进一步把这些具体知识的要点、重点串联起来,做到系统化掌握。这一环节的突破既有利于学生记忆基础知识,更有利于学生运用基础知识。对知识点的把握要“全”:就是要求学生全面地掌握考试说明所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只有如此,方能“以不变应万变”。试题无论怎样的新
13、、奇、巧,终究“万变不离其宗”,因此,复习过程中只能以考试说明为纲要,以课本为根本,打牢基础,切忌根据自己的猜测随意取舍。对知识线的归纳要“清”:所谓知识线,就是把各知识点按一定的内在联系串联起来,形成基本线索。弄清各知识点的前因后果,来龙去脉;弄清知识点之间的逻辑结构,达到融会贯通,触类旁通。否则,零散的识记肯定是不牢固的。即使知识点背得很熟,在解答具体问题时,由于信息库的知识点没有成线,处于零乱状态,就会因某些疏漏而遗憾。对知识面的辐射要“宽”:知识面是由许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。即在点线复习的基础上,把教材的内容按性质或特征分门别类,并在各个类别中划分出若干层面,
14、做到“纵横”延伸和辐射。章丘一中:必须“以纲为纲,以本为本”夯实基础。夯实基础就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知识,掌握教材中的关键字句,正确理解基本概念、基本原理; 建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上,进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。从9月份到12月份,一直做第一轮的基础复习工作。济南中学:构建知识体系,使学生对每个模块宏观把握。高考遵循“题在书外,理在书中”的命题原则,因此,在高三政治复习中必须要根据考试大纲规定的知识范围,趁热打铁,回归课本,对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识重新
15、梳理,从而把分散的知识点有机联系起来,理清知识脉络,整合形成主干知识框架。知识梳理要遵循“先宏观,后微观”的原则。例如,对于哲学常识,先宏观把握辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、人生价值观这四大知识板块,然后再微观把握各板块的具体主干知识,如辩证唯物论的主干知识包括:世界的物质性原理、物质和意识的辩证关系、客观规律和人的主观能动性的辩证关系等。在此基础上再进一步微观把握各主干知识的具体内容,如“物质和意识的辩证关系”的原理内容、方法论要求、应反对的错误倾向等。这里强调形成整体和各块知识网络,是为了便于学生掌握,答题时灵活运用。在反复滚动梳理中不断强化学生对基础知识的掌握。由于政治学科知识点多,知
16、识面广,许多学生认为已经牢固掌握的知识,过一段时间后就会生疏,考试成绩也就会不理想。因此,在复习中必须要通过不断滚动记忆来强化对基础知识的掌握。 打牢基础,依然不能忽略基本概念、基本原理、基础知识的理解和落实。试题突出考查“双基”,具有强烈的基础性,因此需要学生熟练掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语。重视基础知识和基本理论的复习并不意味着死记硬背,把握知识的内在联系,不能理解为是章、节、框题知识的简单压缩,需要找出联系这些知识点的主线,把握其内在的本质的联系。加强对教材重点、难点的强化和练习,关注易混知识的区分。对于学生易混的知识点应花力气,彻底解决,不留后患。如,经济生活中货币的职能;
17、影响价格的因素;经济制度与基本经济制度;几种投资方式:股票与债券,商业保险和社会保险;我国的分配方式;财政的作用;等等。政治生活中公民的政治参与;政府的职能;我国的根本政治制度和基本政治制度;人民代表大会和人民代表大会制度;人大的职权;我国的政党制度;等等。文化生活中文化的作用;传统文化的特点、作用;文化创新的途径;中华文化的特征;等等。生活与哲学中哲学的内涵;哲学的基本问题;唯物主义和唯心主义观点的区分;唯物论和辩证法的区分,等等。平阴一中:一轮复习夯基础。一轮复习主要目的:牢固掌握考试范围内的每个考点,做到考点问题化、系统化、清晰化。 具体做法:在这一阶段,借用2009届考试说明,按照考点
18、要求:读细读教材:通过细读,在全面了解教材知识框架的同时,不遗漏个知识点。细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个知识点可能不考的想法。同时,细读要贯穿于复习过程的始终。记熟记知识点:在细读教材的基础上,认真记忆知识点。记忆知识点要遵循先宏观后微观,也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解,弄清框之间的内在联系)框题(明确本框讲述的主要内容)目题具体知识点。这样从整体上构建了一单元的知识网络,便于从整体把握知识体系。简单地说,当运用知识解决问题时,学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识,可以有效的避免“想到什么答什么”的状况,
19、从而提高答题准确率。讲点,线,面结合,构架知识网络:通过细读和记忆,学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确,对知识的外延和内涵的理解也欠深刻,在分析和解决问题的时候容易出现偏差,因此,需要教师进行理论联系实际的讲解。通过讲解,帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求,归纳考点。并根据往年高考经验,明确高考的考察方向。查以查促学,以查促进。老师光讲,学生光背,知识的落实得不到检验。必要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写,课下抽查,多种方式督促学生夯实基础,避免眼高手低、好高骛远。练精讲精练,活学活用。分工合作,精心挑选往年的高考试题和统考模拟题,对相应的知识点进行针对性的巩固训
20、练。让学生在做题中深化记忆和理解,在做题中反思学习过程中的不足。济南九中:基础知识是能力的载体,没有扎实的基础知识能力就是无源之水、无本之木。从近几年山东高考政治试题来看,所有题目都是书本知识的深化、扩展和推移。因此必须根据考纲和课程标准,梳理清楚基本概念、基本原理。在教学中教师要引导学生要认真钻研教材,同时找出知识间的横向、纵向、内在、外在的联系,将零散的知识点梳理为线并编织成网,形成系统的知识体系,从而使学生能对知识融会贯通,能够抓住其中最基本的、最核心的东西,提高应变能力。在这一过程中要充分发挥学生的主体作用,教师切忌越俎代庖,以免弱化了学生的自主学习能力。教师要“精讲”,启发学生完善学
21、科框架、突破重点难点易错易混点。教师要通过提问、默写等形式督促学生落实基础知识。商河二中:从近几年的高考试题看,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有新意的主观题,稍加分析,其答案绝大部分就在教材中,就在大家所学过的基础知识之中,正所谓“题目在书外,题根在书中”。同学们丢分的原因,尤其是选择题的失分,往往是基本概念不清、基础知识不扎实,基本技能不熟练造成的,因此,在政治总复习中,首要的一条就夯实基础,熟练掌握高中学段四个模块的基本概念和基本原理,力求做到“烂熟于心”。在一轮复习当中要求同学们必须做到以下几点:一是在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆,而且要学会同遗忘作斗争,反复
22、巩固、反复记忆 ,加强对基础知识的理解和掌握;二要适当增加看教材的遍数,同时必须不断提高看书学习的速度,正确处理速度与效益的关系;三要学会从宏观上去把握知识,使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。实验中学: 重视双基 强化一轮。第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。要求学生能够全面、系统梳理书本知识,以“单元”或“课”为单位,使学生自己在纸上和头脑中形成“纵横交错,结构合理、记忆清晰”的知识网络,教会学生把“核心概念”、“基本观点”、“主要理论”形成“立体”的支撑,这样才能达到“学的会、看的清、想的透、做的准”的目标。高考备考始终坚持
23、紧扣考点、紧扣单元的原则,强化基础知识的落实,通过多种方法达到夯实基础知识的目的。突出主干知识,通过精讲精练强化主干知识,非主干知识通过练习巩固,教会学生自己生成知识网络,寻求知识的内在联系。针对学生很容易出现“背后忘前、顾此失彼”的这一情况,对每一模块知识都进行了分类整合,尤其注意对一些易混点的区分,同时形成一页纸的要点提纲,引导学生利用平时有计划、分阶段地进行复习。如利用课前三分钟进行必要的提问和默写;利用每节课最后5分钟进行限时纠错训练;这样可以大大减轻学生备考前的记忆负担,提高备考效率。强化一轮基础主干知识的落实在2010年山东高考试题中已经明显的呈现,基础知识落实扎实、到位的同学成绩
24、都很好。3、培养答题技巧,提高应试水平。平阴一中:注重必要的解题方法和解题技能的培养,努力提高学生解决问题的综合能力和复习效率。俗话说“以不变应万变”。教师要教会学生一套行之有效的各类题型的解题方法(思路),要教会学生做一个有心人,引导学生在解答典型例题的过程中悟出方法和技巧,以达到事半功倍的效果。培养学生获取和解读信息的能力。高考政治试题是通过提供一定信息来考核规定的能力目标与要求的。提高获取和解读信息能力是学生正确解答问题的前提条件。培养学生抓关键词的能力。高考试题提出的解题要求通过所设置的问题体现,问题一般体现理论联系实际的原则,所以首先要提取出理论、实际和联结点三个部分的关键词。理论部
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