高中历史岳麓版必修三同步学案:第15课-理性之光-预习案.docx
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1、理性之光 预习案预习目标欧洲启蒙运动的高潮与扩展;伏尔泰;孟德斯鸠;卢梭;启蒙运动的意义。 问题引导,自我探究【孟德思鸠:法的精神】1启蒙运动兴起兴起的条件17、18世纪,西欧的资本主义已经有了较大进展,( )阶级的力气日益壮大,他们把握了越来越雄厚的经济力气,但是封建专制制度严峻阻碍了( )的进一步进展,资产阶级迫切要求推翻旧制度,为此需要制造舆论。2. 【孟德斯鸠:三权分立】 孟德斯鸠写出了( )这部资产阶级的早期法学经典著作,尖锐地批判了当时的专制制度,主见( )三权分立的君主立宪政体。他的三权分立的学说,成了资产阶级政治制度的( )。【伏尔泰:自由与公平】 伏尔泰:18世纪法国启蒙思想
2、家、文学家、史学家。他歌颂( ),提倡( 、 和 )。他一生反对( )的腐朽黑暗,宣扬资产阶级的民主思想,为法国大革命作了精神上的预备。【卢梭:社会契约、人民主权】主要思想:(1)阐述“( )”的学说,提出“( )”的口号(社会契约论);(2)分析人类不公平的起源自( );(3)主见推翻暴君,重建符合人民利益的契约,创立民主共和国,坚持“( )”的原则,国家的最高权力属于人民。启蒙思想的意义是欧洲历史上的又一次宏大的( )。它丰富和进展了( )的内涵,把反封建反宗教神学的斗争推动到反对( )、建立资产阶级( )构建资产阶级政治制度的高度。 从而比工具有鲜亮的( )。 不仅为( )做了舆论预备,
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