2020年高中物理教学设计(新人教必修二)7.10《能量守恒定理与能源》5.docx

第10节能量守恒定律与能源
本节教材分析
（1）三维目标
（一）学问与技能
1.了解什么是常规能源，什么是新型能源.
2.知道能量转化和转移的方向性以及其次类永动机不行能实现.
3.通过能量转化和转移的方向性，生疏提高效率的重要性.
4.了解能源与人类生存和社会进展的关系，使同学生疏能源的合理利用与环境爱护对可持续进展的重要意义
（二）过程与方法
1.通过指导同学分析事例，培育同学分析问题和理论联系实际的力量.
2.通过指导同学阅读教材，培育同学的自学力量.
（三）情感、态度与价值观
1.了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题,树立环保意识.
2.感知我们四周能源的耗散，树立节能意识.
（2）教学重点
能量守恒定律的内容.
（3）教学难点
理解能量守恒定律的精确     含义，知道既然能量守恒为什么还要节省能源.
（4）教学建议
本节从能量守恒定律入手，从机械能守恒定律向普遍的能量守恒定律拓展，阐述了能量守恒定律推出的艰辛历程，建议本节实行开放式的教学形式，让同学通过预习查找资料，谈谈自己对能量的生疏.特殊应当对教材中“思考与争辩”栏目中所说的“既然能量是守恒的，不行毁灭，为什么我们还要节省能源？”的话题进行争辩.在争辩中渐渐使同学生疏到，能量从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质

导入一:
2003年12月8日国内某媒体报道了下面的这则消息：这个冬天，对于湖南长沙市的150多万市民来说，将格外漫长，由于从今年11月30日起，可能始终要持续到明年三月份，这里的市民，将分区分片“享受”每连续供电三天后，停电24小时的“待遇”.《某某晚报》11月27日的报道中，已经赫然消灭了商店秉烛营业的景观. 仅仅是电力吗？好像没有这么简洁，入秋之后，柴油的紧急状况，从珠江三角洲到长江三角洲，从福建到浙江，已经形成了一种新的“流行病”，即使在北京地区，限量供应的状况也再次消灭，就差没有“凭票供应”了.
同学们思考，为什么会消灭能源危机？如何应对？

导入二：
新华社2000年12月31日和中心电视台2001年元月6日先后报道：在20世纪的最终几分钟里，一项新的多米诺骨牌吉尼斯世界纪录，在北京颐和园体育健康城综合馆和网球馆诞生.中国、日本和韩国的62名青年同学成功推倒340多万张骨牌，一举打破了此前由荷兰人保持的297万张的世界纪录.这就是 “多米诺骨牌效应”，该效应产生的能量是格外巨大的.大不列颠哥伦比亚高校物理学家A.怀特海德曾经制作了一组骨牌，共13张，第1张最小，长9.53 mm，宽4.76 mm，厚1.19 mm，还不如小手指甲大.以后每张体积扩大1.5倍，这个数据是依据一张骨牌倒下的时候能推倒一张1.5倍体积的骨牌而选定的.最大的第13张长61 mm，宽30.5 mm，厚7.6 mm，把这套骨牌按适当间距排好，轻轻推倒第1张，必定会波及到第13张，第13张骨牌倒下时释放的能量比第1张牌倒下时整整要扩大20多亿倍.而按同样比例制作的第32张骨牌倒下时释放的能量将高达1.24×1015J，又扩大了20多亿倍.不过，A.怀特海德到底未能制作第32张骨牌，由于它将高达415 m，两倍于纽约帝国大厦.假如真有人制作了这样一套骨牌，那摩天大厦就会在一指之力下被轰然推倒!
这种巨大的能量从何而来？能量之间又是如何转化的？