2021-2022学年高二历史人教版必修3-学案:第7课-启蒙运动-Word版含解析.docx
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1、第7课启蒙运动教学目标测试内容测试要求教学要求启蒙运动的时代背景法国的启蒙思想家启蒙运动的扩展(1) 了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点(2) 理解启蒙运动时期的人文主义(3) 生疏启蒙运动的影响概述启蒙运动主要代表人物及其思想主见运用比较法加深对启蒙运动思想家思想观点共性和共性的生疏联系文艺复兴的内容,对比文艺复兴和启蒙运动的异同,说明启蒙运动对人文主义思想的进展 新课导入 新课导入1巴黎,一座出名于世的繁华大都市,也是世界出名的旅游城市,而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿先贤祠所震撼。古朴的建筑,深厚的文化氛围,非凡的事迹,涤荡着来这里参观的每一个人。至2002年11月,共
2、有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而宏大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文:“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上,人们写着这么一句话:“他是诗人、哲学家、历史学家,他使人类理性快速进展,他训练我们走向自由!”然而,两人生前命运坎坷,为捍卫真理付出了极大的代价。他们高举着理性主义的大旗,在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧,发出了振聋发聩的呐喊: 天赋人权、自由公正、主权在民,给尚处在黑暗中的人们带来光明和期望,这就是欧洲宏大的启蒙运动。下面就让我们一起去倾听那些反封建斗士的呐喊吧。 新课导入2本课的引言是由文字和图画两部
3、分组成的。文字内容着重指出了在18世纪的法国,人们开头摆脱政府和教会的禁令,对现实社会一切现象表示质疑,人们通过各种方式表达着自己的见解,开头学会用自己的头脑思考分析问题。图画则形象地补充了文字内容。引导同学扫瞄图画,协作阅读文字内容,解决两个问题: 1. 从图画中可以提取哪些信息?2. 说明什么问题?由此进入新课的学习。基础达标 1. 有学者认为:“18世纪末至19世纪中期,对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代,同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是(C)A. 马克思主义B. 文艺复兴C. 启蒙运动D. 空想社会主义解析18世纪末至19世纪中期欧洲大陆的大动荡、历史性变革,指
4、的是欧洲资产阶级革命的兴起、进展,资本主义制度的确立,而推动这些变化的思想因素是1718世纪的启蒙运动。 2. 霍克海默阿道尔诺说:“在启蒙精神的进展过程中,总是不行避开地、必定地有确定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的“理论”或“观点”不包括(C)A. “一个国王、一种法律、一个信仰”B. “上帝是宇宙的主宰,君主的权力来自上帝”C. “哪里没有法律,哪里就没有自由”D. “教皇是太阳,国王是月亮,国王的权力借自教皇”解析依据所学学问,启蒙运动代表新兴资产阶级的利益,要求摆脱封建专制统治和教会压迫,抨击教会权威,反对专制和愚昧。A、B、D三项分别体现了专制、教会迷信和教会权
5、威的思想;而C项反映了推崇法制、提倡自由的思想,因此选C。 3. 21世纪以来,到欧洲旅游的中国人快速增多,很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是(D)A. “你训练我们走向自由”B. “你使人类懂得,精神应当是自由的”C. “你以思想启迪民众的心智,影响了整整一代人”D. “你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”解析伏尔泰在国家政体方面提倡君主立宪制,并没有提出实行民主共和制。 4. (冲A)卢梭在社会契约论中指出:“社会秩序乃是为其他一切权利供应了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主见(B)A. 维持原有的社会秩序是实现基本人权的前提B. 努力构建社会新秩序是实现
6、基本人权的保障C. 社会秩序是神圣不行侵害的D. 社会秩序是权利而非义务解析解答此题要求有确定的阅读力气,读懂材料;还要求有确定的理解力气,弄清材料中的因果规律关系。卢梭的社会契约论就是要建立一种统治者和人民订立契约的社会新秩序,他认为建立契约社会是前提,有了这种社会新秩序才可以保障人的其他一切基本权利。 5. (冲A)“若就经济角度而言,18世纪的欧洲明显是首开先河的英国之欧洲,但就思想文化角度而言,18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的大事分别是(B)A. 英国资产阶级革命、启蒙运动B. 工业革命、启蒙运动C. 英国资产阶级革命、文艺复兴D. 工业革命、文艺复兴
7、6. 伏尔泰赞扬中国“几乎没有丝毫的虚构和奇谈怪论,绝无埃及人和希腊人那种自称受到神的启示的上帝的代言人。中国人的历史从一开头便写得合乎理性”。伏尔泰对中国的赞美反映出的主见是(B)A. 提倡君主立宪制B. 理性地反对封建神权C. 提倡天赋人权学说D. 反对古典希腊文化解析从材料“绝无埃及人和希腊人那种自称受到神的启示的上帝的代言人”可以看出伏尔泰是理性地反对封建神权的。 7. (2022年镇江模拟卷)下边方框内是启蒙运动时期一部著作的主要内容,该著作对资本主义政治制度的建设起了重要作用。该著作的作者是(D) 法律的定义,法律和政体的关系,政体的种类和它们各自的原则。 政治自由和分权学说。 地
8、理与政治关系的学说及各种推论。A. 伏尔泰 B. 马丁路德C. 卢梭D. 孟德斯鸠解析留意材料中的“法律”、“政体”、“分权”等信息。孟德斯鸠撰写了论法的精神,认为法律是理性的表现,主见建立三权分立的国家制度。 8. “人民是国家的仆人,假如国家违反了人民的意志,侵害了人民的公意,人民就有权起来推翻这个国家。”这一思想反映了(B)A. 伏尔泰的“开明君主”主见B. 卢梭的“人民主权”理论C. 狄德罗的“自然神论”学说D. 康德的“思想自由”学说解析依据题干供应的信息和所学史实推断,材料主要体现了法国启蒙思想家卢梭认为国家主权在人民手中,假如专制暴君违反公共意志法律,人民就有权利推翻他,这是一种
9、人民主权说的思想。 9. (推断正误)(2022年南京模拟卷)康德是德意志出名的哲学家,著有纯粹理性批判等著作,对启蒙运动作了经典的总结。他认为人要自律,自由和公正只能在法律范围之内。(A)解析本题材料基本上是课本语言的复述,要求生疏课本基础学问即可。10. (推断正误)(2022年徐州模拟卷)启蒙运动是一场空前的思想解放运动,启蒙思想家提倡自由与理性,认为应接受科学方法解决社会问题。(A)解析解答本题,理解启蒙运动的内容与意义即可。巩固提升一、 选择题 1. 对资本主义国家政权组织及运作方式产生最大影响的思想家是(B)A. 伏尔泰B. 孟德斯鸠C. 卢梭D. 狄德罗解析依据题干供应的信息和所
10、学史实,近代资产阶级代议制的核心原则就是分权原则,而把分权思想发挥到极致的是孟德斯鸠的分权制衡原则,有效地制约了专制。 2. (2022年无锡模拟卷)逝世13年后,伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日,伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。伏尔泰受巴黎人民如此仰慕和爱戴的最主要缘由是(C)A. 他明确提出三权分立学说,奠定资产阶级立法的理论基础B. 他热忱提倡“人民主权”,为法国大革命奠定基础C. 他抨击教会,反对君主专制,是法国启蒙运动不行争辩的领袖D. 他撰写了纯粹理性批判,使启蒙思想进一步深化人心解析A项是孟德斯鸠;B项是卢梭;D项是康德;C项是伏尔泰。此题难度不大,可用排解法解题。
11、3. (冲A)(2022年高考江苏卷)“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想进展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是(D)A. 彼特拉克B. 莎士比亚C. 马丁路德D. 伏尔泰解析从材料所示内容看,属于西方思想进展历程中革命性最彻底的一个阶段即启蒙思想时期,四个选项中,A、B属于文艺复兴时期,C属于宗教改革时期,D项符合题意。 4. (2022年江苏学业水平测试卷)1791年,法国国民公会投票通过决议,为大革命的象
12、征卢梭树立雕像,并授予“自由的奠基人”的称号。卢梭受此推崇是由于他(C) 主见君主立宪 宣扬主权在民 提倡天赋人权 提出三权分立A. B. C. D. 解析卢梭主见民主共和,排解;提出三权分立的是洛克、孟德斯鸠。故选C。 5. (2022年扬州模拟卷)卢梭说:“行政权力的受任者绝不是人民的仆人,而只是人民的官吏,只要人民情愿就可以委任他们,也可以撤离他们;对这些官吏来说,这绝不是订立契约的问题,而只是听从的问题。”这体现他主见(D)A. 建立资产阶级民主共和国B. 个人意志凌驾于公权之上C. 反对用暴力手段解决官民对立D. 官吏行政权力需接受人民监督解析本题材料讲的是官吏和人民的关系,而且讲了
13、官吏要听从人民。解题时读懂材料,弄清材料的规律关系,理解题意即可。 6. (2022年宿迁模拟卷)对现实封建专制的批判,对抱负社会的追求,使卢梭始终在苦心思考,“要查找出一种结合的形式,使它能以全部共同的力气来护卫和保障每个结合者的人身和财宝,并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在听从自己本人,并且照旧像以往一样地自由”。 最终卢梭找出的解决方案是(D)A. 君主立宪B. 三权分立C. 责任内阁D. 社会契约解析本题材料的欧化语言使同学比较难以读懂,需要弄清材料内在的规律关系。假照实在读不懂,留意“解决方案”几个字,其他三项都与卢梭无关。二、 非选择题 7. 阅读下列材料:材
14、料一“人是一个宏大的奇迹,他可以利用自然力,可以丈量大地与天空没有任何东西可以限制他的活动,因而他试图指挥一切,努力获得荣耀,他奋力要成为和上帝同样的永恒者。” 王军、徐秀云编著意大利文学史材料二伏尔泰孟德斯鸠卢梭请回答:(1) 材料一、二分别反映了近代欧洲的哪两次思想解放运动?(2) 依据材料一、二,简要指出这两次思想解放运动的核心主见。(3) 依据材料二,在三位思想家中任选两位简要指出其学说。(4) 结合所学学问指出在这两次思想解放运动影响下,欧洲发生的重大改革和革命。解析答第一问时要读懂材料一,知道其反映的是人文主义思想,但要依据题目要求答“运动”;材料二中的人物都是启蒙思想家,但也要答
15、“运动”。其次问要求答“核心主见”,即思想,但既是“核心主见”,就不要长篇大论,要高度概括。第三问要求生疏课本学问及其表述。第四问留意“影响”二字,答发生在其后的重大历史大事。答案(1) 两次运动:文艺复兴、启蒙运动。(2) 核心主见:人文主义,赞美人性;理性主义,提倡民主。(3) 主要学说:伏尔泰:天赋人权、开明专制;孟德斯鸠:主权在民、三权分立;卢梭:社会契约、人民主权。(4) 改革和革命:宗教改革、法国大革命。史料研读1. 孟德斯鸠评述专制国家在专制国家里,政体的性质要求人们的确定听从;而且君主的意志一经发出,便毋庸置疑地产生效力,就像一个抛出的球去撞击另一个球一样,能量不行逆转。在专制
16、国家里,确定没有诸如调整、限制、和解、平衡、商榷、进谏可言;完全没有对等或更好的建议可以提出;人作为一个生物只能听从另一个生物的意志。在那里,人们不能对将来的厄运表示出更多的恐惊,也不得将患病归咎于无常的命运。在那里,人的命运与牲畜别无二致,只有本能、听从与惩处。人们不必抒发自然的情感即对父亲的敬重,对儿女和妻子的爱怜与柔情以及对荣誉的规章或健康状况的关注,这一切都毫无意义,只要听从命令就足够了。在波斯,假如某个人被国王判罪,人们便不得再向国王说起他,也不得恳求赦罪。假如国王是在醉酒或精神失常状态下作出这个打算,他的命令照旧要执行,否则,他将自相冲突了,然而,法律是不会自相冲突的。在那里,这种
17、思维方式始终存在。亚林爱露斯由于无法收回灭亡犹太人的命令,只好打算准许犹太人防卫。不过人们有时可以用一种方式对抗君主的意志,那就是宗教。假如君主命令某人舍弃甚至杀死他的父亲,他会听从;但是假如君主要他或命令他喝酒,他会拒绝。宗教的法规是至高无上的训条,这些法规不但支配着百姓,也支配着君主。但是,自然法并非如此;依照假定,君主并非是一个人了。在君主政治宽松的国家里,权力受到其动力的制衡。我所说的是受荣誉的限制,荣誉犹如一个帝王,统治着君主,也统治着人民。人们确定不向君主援引宗教的法规,朝廷知道,那样是可笑的。但是,人们将不断地向君主援引荣誉的法规,由此在听从的意义上便产生了必要的松动。荣誉中有自
18、然的奇异成分,而且听从本身将遵循这些奇异现象。尽管听从的方式在这两种政体中的表现方式不同,然而,权力却是同样的;无论从任何意义上说,君主都是大权在握,举足轻重,并被听从。总的区分在于,君主政体下的君主具有开明性,朝廷的丞相的机敏和操持政务的干练,是专制国家远远不行比拟的。孟德斯鸠论法的精神【解读】孟德斯鸠猛烈批判封建专制主义和宗教神学,使得专制政体争辩成为18世纪政治思想中的一个核心主题。在此基础之上,孟德斯鸠提出权力的制约与平衡的思想,具体化为三权分立,构思了资本主义社会的基本蓝图,对资本主义社会的政治结构产生了巨大的影响。2. 卢梭论公共意志只要有若干人结合起来自认为是一个整体,他们就只能
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