2021-2022学年高一物理粤教版必修1-教案:1.2《位移和时间》-Word版含答案.docx
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1、其次节 时间和位移新课标要求(一)学问与技能1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区分和联系。2、理解位移的概念以及它与路程的区分。3、初步了解矢量和标量。(二)过程与方法时刻与时间的区分、位置和位移及相关方向。(三)情感、态度与价值观1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,不同时间内的不同位移(或路程)的体验,领会物理方法的奥妙,体会科学的力气。2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。教学重点1、时间和时刻的概念以及它们之间的区分和联系。2、位移的概念以及它与路程的区分。教学难点位移的概念及其理解。教学方法老师启发、引导,同学自主阅读、思考,争辩、沟通学习成果。教学过程(一)引入新课老
2、师提问:上节课我们学习了描述运动的几个概念,大家想一下是哪几个概念?同学回答:质点、参考系。老师提问:大家想一下,假如仅用这几个概念,能不能全面描述物体的运动状况?同学回答:不能。老师启发:那么要精确、全面地描述物体的运动,我们还需要用到那些物理概念?同学活动:一部分同学可能预习过教材,大声回答,一部分同学可能忙着翻书去找。老师活动:指导同学快速阅读教材第一段,并粗看这节课的黑体字标题,提出问题:要描述物体的机械运动,本节课还将从哪几个方面去描述?同学活动:通过阅读、思考,对本节涉及的概念有个总体印象,知道这些概念都是为了进一步描述物体的运而引入的,要争辩物体的运动还要学好这些基本概念。(二)
3、进行新课1、对“时刻和时间间隔”概念的学习老师活动:指导同学认真阅读“时刻和时间间隔”一部分,同时提出问题:结合教材,你能列举出哪些关于时间和时刻的说法?同学活动:同学在老师的指导下,自主阅读,乐观思考,然后每四人一组开放争辩,每组选出代表,发表见解,提出问题。老师活动:挂念总结并回答同学的提问。老师活动:利用幻灯片呈现某一列车时刻表,挂念同学分析列车运动状况。2、对“路程和位移”概念的学习老师活动:1、依据图1.2-2,让同学指出由北京西去光行走,可以选择哪几种交通路线,这些路线有哪些不同点,有什么相同点。2、指导同学结合插图阅读教材,思考归纳位移和路程的区分。3、让同学了解矢量和标量同学活
4、动:同学就老师提出的问题去阅读教材,寻求答案;然后四人一组沟通争辩,初步归纳出路程和位移的区分并发表自己的见解。老师活动:挂念总结并回答同学的提问,准时点评。(三)课堂总结、点评这节课我们重点学习了路程与位移的概念(2)路程:物体运动轨迹的长度叫路程,其单位通常用米(m),另外还有千米(km)、厘米(cm)等。路程是标量。(3)位移:位移是从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段。位移是表示物体位置变化的物理量。位移的大小等于初、末位置间的直线距离;位移的方向由初位置指向末位置。通常用符号S表示。位移是矢量,它与物体具体运动的路径无关。其单位与路程的单位相同。留意:位移与路程不是一回事。只有物
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