江苏省苏锡常镇四市2021届高三3月教学情况调研考试-语文-Word版含解析.docx

江苏省苏锡常镇四市2021届高三3月教学状况调研考试语文试卷（解析版）
2021.3
[注]：以下考试解析中的数据均为市区（市直属、新区、园区）阅卷抽样数据，其中有缺考等特殊状况卷，所以整体均分因考生数据还未整理无法预估，待精准计算后发布。
1. 选择题1-7题21分，抽样平均约14分；作文均分约46.2分；附加卷多选题抽样均分约3.1分；
2. 抽样检测三个考场（含文科附加部分），手工阅卷与网络阅卷基本全都（均为双评），个别试卷误差率在1-2%。

留意：本试卷共6页，19小题，满分160分。考试时间150分钟。请依据题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。

一、语言文字运用（15分）
1．依次填入下面各句空缺处的词语，最恰当的一组是(3分)
（1）假如没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难
写出高   ▲   的作品来的。
（2）在3D投影技术的挂念下，一代歌后   ▲   ，“邓丽君”不仅和周杰伦共同演绎其经典金曲《你怎么说》，更为周杰伦的《千里之外》献声，引发万人大合唱。
（3）精确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的高校生都很重要。这种力气的习得，不是   ▲   的事，也不是政治课或通识课所能取代。
A．品尝 栩栩如生 一蹴而就
B．品位 栩栩如生 一朝一夕
C．品尝 惟妙惟肖 一朝一夕
D．品位 惟妙惟肖 一蹴而就
1. B（品尝：①品尝味道；②琢磨体会，玩味；③品质和风味。品位：人或事物的品质、价值。栩栩如生：形容形象生动逼真，跟活的一样。惟妙惟肖：仿照或描写得格外奇怪，格外逼真。一蹴而就：一踏脚就能成功。形容事情很简洁办成。一朝一夕：一个早晨或一个晚上，指短暂的时间。）

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品照旧遭到书店退货，这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。
B．仅仅把同学记住一些学问性的东西，记住老师对文本解读的结果作为目标是不够的，
老师还应留意调动同学的学习乐观性和制造性思维力气。
C．2021年就在苹果商店上线的“芒果TV”移动应用，能够在近日引爆用户下载，主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的。
D．随着各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，由于顺手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。
2. A（B项，“调动”和“制造性思维力气”搭配不当；C项，“主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的”结构混乱；D项，介词“随着”赘余，造成整个句子缺少主语。）

3．下列交际用语使用得体的一项是（3分）
A．本人昨天在同学阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。
B．你推举的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们确定还会惠顾的。
C．新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，最终小有所成，不胜感谢。
D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。
3. C（A项，“务请”“从速”表达生硬。B项，“惠顾”用于商家对顾客，表示光临照看。C项，“鼎力相助”用于恳求或感谢别人的挂念。D项，“赏光”用于请对方光临。）

4．在下面一段文字横线处填入语句，连接最恰当的一项是（3分）
无题诗是李商隐独创的一种诗歌体式。他创作的无题诗颇多， ▲ 而这种寄寓又往往是模糊隐晦，在有无之间，所谓不便明言的情感隐秘。
①由于表达隐晦曲折，历代的争辩者解说各异，更有不少穿凿附会。
②其中不乏直接写爱情相思的，但更多借“香草美人”的比兴传统抒发身世感喟。
③往往以男女爱情相思为题材。
④这些诗篇是诗人人生感受与情感的原生态的呈现。
⑤辞藻精丽，意境要眇，情思动听，读来令人荡气回肠。
A．③①②⑤④ B．③⑤①④② C．④①②③⑤ D．④②⑤③①
4. B

5．下列诗句中，不属于表达“人事沧桑，自然永恒”感慨的一项是（3分）
A．闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
B．旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
C．梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
D．纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。孤独空庭春欲晚，梨花满地不开门。
5. D（A项，王勃《滕王阁》； B项，李白《苏台览古》；C项，岑参《山房春事二首（其二）》；D项，刘方平《春怨》）
《苏台览古》是唐代宏大诗人李白的作品。此诗描写了姑苏台的今昔变化，突出了春光照旧，而穷奢极欲的帝王已无处查找的现实，表达了作者对昔盛今衰的感慨之情。全诗着重写今日之荒芜，以示意从前之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，旨意遥深，感人肺腑。
此诗兴由“苏台览古”而起，抒发古今异变，昔非今比的感慨，则今日所见之苑囿台榭，已非从前之苑囿台榭；今日苑囿台榭的杨柳青青，无边春色，不仅令人想起它曾有过的繁华，更令人想起它曾经受过的落寞。起句的“旧苑荒台”，以极衰飒之景象，引出极感伤的心境；而“杨柳新”，又以极清丽的物色，逗引起极愉悦的兴会。前者包含着属于历史的巨大伤痛，让人不由去作肤浅的反省；后者又显示出大自然无私的赐予，召唤着人们去追求、去享受、准时行乐。其次句，连续对这种感受作进一步烘托。由柳岸湖中传来一曲曲悠扬动听的江南小调，更为这人世间不尽的春花春月增加了无限的柔情蜜意。不胜，犹不尽。“不胜春”三字，好像将人们的欢快推向了极致。但此时此刻，正是这些歌声，勾引起诗人的无限怅惘：从前的春柳春花，吴王的骄奢，西子的明艳，以及他们花前月下的歌舞追欢，馆娃宫中的长夜之饮，都不断在诗人的脑海中回旋浮动，使诗人躁动担忧。由此，引出了三四两句。这是经由“旧苑荒台”逗引起的情感体验的进一步升华。人间没有不散的筵席，物是人非、江山照旧，从前苏台富丽堂皇，歌舞升平，今日只剩下那斜挂在西江之上的一轮明月了。这两句景色凄清，情感古今，以含蓄不尽的言外之意，味外之旨，使读者的情感体验产生了新的飞跃。永恒的西江明月和薄命的宫中美人，作为一组具有特殊象征意义的语境，旨意遥深，感人肺腑。
此诗一上来就写吴苑的残缺，苏台的荒芜，而人事的变化，兴废的无常，拘束其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”不变，不变的景物与变化的人事，做鲜亮的对比，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，用意遣词，精练而自然。次句接写当前景色，而从前的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，观看过像夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。
这首诗所表述的不仅有古今盛衰的历史喟叹，而且有执着猛烈的生命意识。由于，作为万物之灵的人，总是在不断追求着自由拘束，追求着超越解脱。但是，这种渴望与追求经常难以实现，人就经常难免陷入一种苦痛无望的境地。古今贤愚，莫不如此，英雄美人，无一例外。

山房春事二首
【其一】
风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。
【其二】
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

唐朝极盛的时期，据唐玄宗天宝十三载户口的记载：全国为九百零六万九千多户，五千二百八十八万多口。经过“安史之乱”，打了八年的仗，国家遭到 严峻破坏，死的人很多，到唐代宗广德二年，全国户口大减，这一年只有二 百九十多万户，一千六百九十多万口了。
岑参这首诗，反映了当时社会在这次战乱中所遭到破坏的状况。不过他 不是用数字而是用形象，选取了一个格外典型的情景。
唐代封建士大夫都有“别业”，即后来所说的别墅，也就是题目中所说 的“山房”。“春事”，即春天的景色。这首诗通过山房春色表现了社会的 满目凄凉。
西汉景帝时，梁孝王修建梁园（在今河南商丘县东），到唐代还是出名 的风景区。这里有很多亭台苑囿（yòu），是人烟稠密的地区。一到春天，风光明媚，游人聚集，格外吵闹。可是诗中写的不是这番景色。
在日落黄昏的时候，这个过去的风景区里，却孤独无人。只观看一大群一大群的黑老鸹（guā）落在树上，回到自己窠里。原有的屋舍楼台不见了， 前来游赏的人们也不见了。望到终点，也不过是稀稀落落的两三户人家。多 么萧条！诗人写到这里，还只说了现在的凄凉衰败，并没有指出过去的繁华。 下面才进一步反映昔盛今衰的景况。这里还有树木。现在春天来了，这些过去庭苑中的树木，还和平常一样，在春风的吹拂下，发芽滋长，繁花满枝，嫩红软白，璀灿成丛。自然界的春 光，照旧是浓浓的。可是这些花呀，开给谁来观赏呢？这里已经没有人了， 死的死，逃的逃，那么，树木在这儿装饰春光有什么用呢！庭苑中的树木，由于没有知觉，并不知道人事的变化。所以春天一来，还和过去太平常代一样开花。假如它们也有知觉，在这荒芜景色之中，哪里 还有心情开花呢？但是诗人是有知觉、有感情的，他看到树木开花，回忆到 过去，想起往日的繁华，必定要产生无穷的感慨。用“还发旧时花”五个字 很概括地一训练出来，读者就可以理解到这里过去的繁华景象了。简括的语 言，隐蔽着深深的慨叹。诗人多么擅长摄取镜头，在乱鸦夕照的萧条村落中，把很多艳发的春花突出出来，造成极不调和的景色，明显地袒露出战祸的伤痕。

《春怨》这是一首宫怨诗。点破主题的是诗的其次句“金屋无人见泪痕”。句中的“金屋”，用汉武帝幼小时愿以金屋藏阿娇（陈皇后小名）的典故，表明所写之地是与人世隔绝的深宫，所写之人是幽闭在宫内的少女。下面“无人见泪痕”五字，可能有两重含意：一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁下泪；二是其人身在极端孤寂的环境之中，纵然落泪也无人得见，无人怜悯。这正是宫人命运之最可悲处。句中的“泪痕”两字，也大可玩味。泪而留痕，可见其垂泪已有多时。这里，总共只用了七个字，就把诗中人的身份、境况和怨情都写出了。这一句是全诗的中心句，其他三句则都是环绕这一句、烘托这一句的。
起句“纱窗日落渐黄昏”，是使无人的“金屋”显得更加凄凉。屋内环顾无人，当然已经很凄凉，但在阳光照射下，或许还可以削减几分凄凉。现在，屋内的光线随着纱窗日落、黄昏降落而越来越昏暗，如李清照《声声慢》词中所说，“守着窗儿，独自怎生得黑”，其凄凉况味就更可想而知了。
第三句“孤独空庭春欲晚”，是为无人的“金屋”增加孤寂的感觉。屋内无人，当然使人感到孤寂，假如屋外人声吵闹，春色浓艳，呈现一片生气盎然的景象，或者也可以削减几分孤寂。现在，院中竟也寂无一人，而又是花事已了的晚春季节，正如欧阳修《蝶恋花》词所说的“门掩黄昏，无计留春住”，也如李雯《虞美人》词所说的“生怕落花时候近黄昏”，这就使“金屋”中人更感到孤寂尴尬了。
末句“梨花满地不开门”，它既直承上句，是“春欲晚”的补充和引伸；也遥应其次句，对诗中之人起陪衬作用。王夫之在《夕堂永日绪论》中指出“诗文俱有主宾”，要“立一主以待宾”。这首诗中所立之主是其次句所写之人，所待之宾就是这句所写之花。这里，以宾陪主，使人泣与花落两相衬映。李清照《声声慢》词中以“满地黄花积累”，来陪衬“寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的词中人，所接受的手法与这首诗是相同的。
从时间布局看，诗的第一句是写时间之晚，第三句是写季节之晚。从第一句纱窗日暮，引出其次句窗内独处之人；从第三句空庭春晚，引出第四句庭中飘落之花。再从空间布局看，前两句是写屋内，后两句是写院中。写法是由内及外，由近及远，从屋内的黄昏渐临写屋外的春晚花落，从近处的杳无一人写到远处的庭空门掩。一位少女置身于这样凄凉孤寂的环境之中，当然注定要以泪洗面了。更从颜色的点染看，这首诗一开头就使所写的景物掩盖在暮色之中，为诗篇涂上了一层暗淡的底色，并在这暗淡的底色上衬映以洁白耀目的满地梨花，从而烘托出了那样一个特定的环境气氛和仆人公的伤春心情，诗篇的色调与情调是全都的。
为了增加画面效果，深化诗篇意境，诗人还实行了重叠渲染、反复勾画的手法。诗中，写了日落，又写黄昏，使暮色加倍昏暗；写了春晚，又写落花满地，使春色扫地无余；写了金屋无人，又写庭院空寂，更写重门深掩，把诗中人无依无伴、与世隔绝的凄惨境况写到无以复加的地步。这些都是加重重量的写法，使为托出宫人的怨情而着意刻画的那样一个凄凉孤独的境界得到最充分的表现。
此外，这首诗在层层烘托诗中人怨情的同时，还以象征手法点出了美人迟暮之感，从而进一步显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。曰“日落”，曰“黄昏”，曰“春欲晚”，曰“梨花满地”，都是象征诗中人的命运，作为诗中人的影子来写的。这使诗篇更深曲委婉，味外有味。

二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
论澧州瑞木乞不宣示外廷札子
欧阳修
臣近闻澧[lǐ]州进柿木成文，有“太平之道”四字。其知州冯载，本是武人，不识事体（道理），便为祥瑞，以媚朝廷。
【参考译文】
我近来听说澧州进献柿木，上面长成了“太平之道”四个字。那知州冯载本是武人，不懂得事理，把它作为祥瑞进献用来讨好朝廷。
臣谓前世号称太平者，须是四海晏然，万物得所。方今西羌叛逆，未平之患在前；北虏骄悖（傲慢悖逆。），藏伏（解释：潜伏，隐蔽）之祸在后。一患未灭，一患已萌。加以西则泸戎，南则湖岭，凡与四夷连接，无一处无事。而内则百姓困弊（【引证解释】困顿疲乏。），盗贼纵横（.肆意横行，无所顾忌。）。昨京西陕西出兵八九千人，捕数百之盗，不能一时翦灭（毁灭），仅能溃散，然却于别处结集。今张海虽死，而达州军贼已近百人，又杀使臣，其势不小。兴州又奏八九十人。州县皇皇，何以存济？以臣视之，乃是四海骚然（骚动的样子），万物失所（ 谓无存身之地。），实未见太平之象。
【参考译文】
我认为前代号称的太平之世，必需是全国安定，各种政事都处置得恰当顺畅。现如今西夏反叛，眼前摆着尚未剿平的祸害；契丹骄横，隐伏着随时会来的战祸。一个祸害还没有除灭，另一个祸害已经开头发生。加上西部的泸州，南部的湖岭，凡是跟外族交界的地方，没有一处不发生动乱。而且在国内百姓困苦困难，盗贼四处惹事。前些日子京西、陕西派出八九千官兵，抓捕几百名盗贼，不能一下子毁灭，只能把他们打散，然而这些盗贼又在别的地方集结了。现在张海虽被打死，但达州造反的士兵已接近百人，还杀了朝廷使臣，他们的势头不小。兴州也向朝廷报告有八九十名盗贼。各个州县恐惊担忧，用什么方法来处置这个局面呢？在我看来，现在竟是全国混乱，大小政事的处置都有失误和不当，实在没有看到什么太平盛世的景象。
臣又思若使木文不伪，实是天生，则亦有深意。盖其文止曰“太平之道”者，其意可推也。夫自古帝王，致太平皆自有道。得其道则太平，失其道则危乱。臣视方今，但见其失，未见其得也。愿陛下忧勤万务，不生逸豫，则二三岁间，渐期修理。若以前贼张海等稍衰，便谓后贼不足忧；以近京得雪，便谓天下大丰熟；见北虏将来，便谓必无事；见西贼通使，便谓可罢兵。期望太平，渐生安逸，则此瑞木乃误事之妖木耳。
【参考译文】
我又想即使柿木上的文字不假，的确是天生的，那么也有很深的含义。那上面的文字只说“太平之道”，它的意思是可以推求的。自古以来帝王的治理要达到天下太平，都各自有治国之道。得道就天下太平，失道就会毁灭危急和混乱。我观看现在的形势，只见到失误，没有见到恰当和顺畅的施政。期望陛下要操劳国事、勤于政务，不生安乐之心，那么两三年之内，可以期望（有期望）逐步把天下治理好。假如由于以前作乱的张海等势力略微衰败，便认为后起的贼人用不着担忧；由于京城四周下了大雪，便认为全天下都丰收；看到契丹临时没有来侵扰，便认为确定没有战事；看到西夏派来了使臣，便认为可以停止打仗。奢望太平，渐渐生出安乐之心，那么这根瑞木就是耽搁国家大事的“妖木”了。
臣见今年曾进芝草者，今又进瑞木。窃虑四方相效，争造妖妄。其所进瑞木，伏乞（向尊者恳求。伏，敬词）更不宣示臣寮。仍乞速诏天下州军，告以兴兵累年，四海困弊，方当责己忧劳之际，凡有奇禽异兽草木之类，并不得进献。所以彰示圣德，感励臣民。
【参考译文】
我看到今年有进献芝草的，现在又有人进献瑞木。私下担忧各地仿照他们，争着制造出荒诞离奇的事。澧州进献的瑞木，我恳求再不要给臣僚们传观。并恳求马上向天下各州各军下达命令，告知他们：由于多年的战事，天下穷困疲累，正处在严格要求自己为国忧虑操劳的时期，全部的珍禽异兽草木之类，一概不准进献。这才是表明皇上的德行，感动劝勉臣民的良策。
（选自《欧阳修集》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．便为祥瑞，以媚朝廷 媚：讨好
B．须是四海晏然，万物得所 晏：强盛
C．致太平皆自有道 致：达到
D．所以彰示圣德，感励臣民 励：劝勉
6. B（晏：安静，安定）

7．下列选项中加点词的用法和意义相同的一组是（3分）
A．而内则百姓困弊，盗贼纵横 今张海虽死，而达州军贼已近百人
B．以臣视之，乃是四海骚然 则此瑞木乃误事之妖木耳
C．若使木文不伪，实是天生，则亦有深意 得其道则太平，失其道则危乱
D．以近京得雪，便谓天下大丰熟 告以兴兵累年
7. C（A项，连词，表示并列关系∕连词，表示转折关系；B项，副词，修饰推断词“是”，加强确定语气∕副词，是；C项，连词，连接两个句子或短语，表示前面是条件，后面是结果；D项，介词，由于∕介词，把）

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）州县皇皇，何以存济？
各个州县恐惊担忧，靠什么来支配（措置）这个局面呢？（3分，“皇皇”指心担忧。“何以”“存济”各1分）
【解析】
均分：1.5。 主要问题：“皇皇”想当然译为“物资很少”“国家不富有”；“存济”译为“救济百姓”；其次后面一个句子的语气没有翻译出来。

（2）愿陛下忧勤万务，不生逸豫，则二三岁间，渐期修理。
期望陛下操劳国事、勤于政务，不生安乐之心，那么两三年之内，可以期望（有期望）逐步把天下治理好。（4分，“忧勤”忧愁劳苦；“逸豫”犹安乐；“修理”谓治理得好，处理政务合宜。各1分，句意通顺1分）
【解析】
均分：2.5。 主要问题：“逸豫”很多同学翻译错了，翻译为“迟疑”；还有部分同学不理解“修理”的意思。另外在翻译时我们去掉了“句义通顺”这1分，并将“期”设为一个得分点。

（3）窃虑四方相效，争造妖妄。
私下担忧各地效仿他们，争着制造出荒诞离奇的事。（3分，“窃”“效”“妖妄”各1分）
【解析】
均分：2。 主要问题：漏掉“窃”这个得分点的较多；对“妖妄”的理解不能够依据上下文来推敲，因而有同学翻译为“虚妄的妖术”等。

9．作者认为澧州瑞木虚妄的缘由是什么？请简要概括。（4分）
答：当时社会内忧外患，没有太平的景象；天下太平需要励精图治才能实现。（4分，每点2分）
【解析】
均分：2.1。 主要问题：很多同学都能很好地概括出“社会担忧定”“社会不太平”；但对于其次点能够精确概括的同学不多，很多同学这样写“期望一块木头得到太平这是不行能的”“地方官员讨好朝廷，制造假象”……

三、古代诗歌阅读（9分）
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
宿山寺
项 斯
栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。
月明古寺客初到，风度闲门僧未归。
山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。
中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。
（1） 简述本诗的行文思路。（5分）
答：以时间为挨次（黄昏——月明——中宵），首联写山寺所处的环境，颔联写初到山寺，颈联写夜宿山寺的所闻所见，尾联写诗人的感想。（每点1分）
【解析】
本题按所给得分点给分，但有以下标准：
1. 若第一点没有概括写“以时间为挨次”，但在分析每联时能写到“黄昏时”、“月明时”、“半夜”也可给一分。
2. 逐句翻译不给分，要有相应的归纳和概括。
3. 尾联写诗人感想，这点鲜有人答到，故放宽要求，写到“夜不能寐，内心愁苦一早起身……”就给分了。

（2） 分析“山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞”一联的表达效果。（4分）
答：山果落地的声音，飘舞的萤火虫，反衬出山间夜晚的清寂；（1分）表现诗人彻夜不寐，孤独疲乏的情状；（1分）山果无人问津、自生自落，萤火虫没有目标、不停留的飘舞，暗含诗人愁闷怨愤的人生感慨。（2分）
【解析】
本题四个得分点：1.对这两句话意思的解读； 2.山间的安静； 3夜不能寐（无法入睡）； 4.表达的情感：孤独、孤独、愁苦、苦闷、愁闷……均可（但答案中的“疲乏”与“怨愤”无人问津。）

四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。（《庄子•逍遥游》）
（2）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（屈原《离骚》）
（3）岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。（白居易《琵琶行》）
（4）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（苏轼《赤壁赋》）
（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（6）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。（《诗经•邶风•击鼓》）
【解析】
均分：4.6分。 主要问题：
（1）“徙”写成别字的特殊多。
（2）写错字较少，但由于是填写第一句，有同学误写成别的句子了，可见背诵还不扎实。
（3）“呕哑嘲哳”四个字均有写成错别字的状况。
（4）这要是把“是”写成“此”；把“尽”写成“禁”。
（5）主要是把“街”误写成“阶”。
（6）部分同学将“游人去”误写成“游人归”或者“游人走”。
（7）能填写出来的同学较少，而且写出来的同学误将“死生契阔”误写成“生死契阔”。

五、现代文阅读（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12～15题。
变奏的乡愁
李新勇
多年以前，不管是在新闻里还是在文学作品中，一旦毁灭“大凉山”“西昌”或者“清静河”这些字眼，心头澎湃的心情就犹如初恋季节在路上遇见暗恋的女孩。那时候，我的文字总走不出由这三个字眼组成的家乡，连做梦都奔跑在回家路上。由于那里有我的父母兄弟，有生疏的乡音，有熟谙的粗茶淡饭，有熟稔的山山水水。
这些年，逮上个机会我就会回家乡住上几天。跟爷爷同时代的老人，走得一个不剩了；跟父亲同时代的，已都步入老年；我的同龄人已到中年，各忙各的生计；比我年轻的，我们彼此都不生疏。小村无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。小村的道路不断转变，房屋不断翻建。一次次回去，一次次积淀着生疏。家乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不行捉摸。
火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五十多个小时的漫长细节，一下子缩短为一二十个小时甚至三四个小时。快到我还没有把频道调过来，就到老家大门口了。还有电话和手机，从前四天才能寄达的心情，如今动一下指头就搞定。还有微博、微信，家乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗污，都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间。我在其次家乡有了自己的孩子，她的诞生让我有一种在脚下的土地上生根发芽的感觉，我将成为孩子的起点和圆心。孩子长大了，学校、学校、高中，眼看就要上高校了……我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻挡倒塌的命运。
我的父母在家乡替我留了一小块土地，期望我回去建房子。有现在这份工资，再在老家的自留地上经营一个梭罗笔下的庄园，那种无忧无虑的田野牧歌生活的确令人憧憬。我估量，待到退休，我早已没有这份心境。到那时候，我成了我女儿的家乡。
人生的维度就那么简洁地交织在一起，却又格外简洁。任何人心头都有一份乡愁，哪怕从来没离开过自己的诞生地。比如我的邻居，买土豆要买本地土豆，买鸡蛋要买家户蛋，买鱼虾要买野生的，诸如此类。本地土豆、家户蛋、野生鱼虾我们也宠爱，虽然我从前生活在四川，他们始终生活在江苏，那是我们童年和少年时候共同的味道。良种蔬菜抑或转基因蔬菜吃到嘴里，口味差得跟从前的猪食一样。乡愁从味蕾开头，跟离不离开家乡没有多大因果关系。
这种乡愁已不属于地理范畴。
2011年，从鲁迅文学院毕业后，很长一段时间的梦境都在文学馆路、中国现代文学馆、鲁院的教室和宿舍里。后来多次到北京出差，无论时间多么紧急，都要挤出时间回去看一看。铁打的鲁院，流水的学员。树长高了，院子更美了，池中的红鲤鱼变大了。但在我心底，“我们”的气场还在。仿佛我们同届的学员都还在宿舍里指尖飘舞，构筑皇皇大著，只要在楼下喊一声“打球啰”“拔河啰”，就能把大家热吵闹闹地招呼到楼下来……徜徉半日，徘徊于小径，在往事中流连忘返。临到要离开，人就落到现实了。落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。
这个别致的学院，成了多少中国作家的精神家乡。
乡愁假如有生长期，其童年、青年、壮年，或许也是始终生长着，变化着的吧。

12．文章开头用“多年以前”这种方式叙述有什么作用？（4分）
答：与下文形成对比（衬托），表达时代与人生的变化转变了原有乡愁的气息；（2）营造一种时间上的旷远感，表达乡愁的长期。（每点2分，两点4分）
【解析】
得分部分：部分同学基本还是可以围绕首段和其次段的关系来理解，乡愁的变化这一点得分率较高，答衬托、对比的较少，答对比的状况较多。同时，也有部分同学能从文章前后段落时间上的跨度这一点上来思考。
失分部分：部分同学在答题时，没有认真研读文本，而是机械的套用所学到的模板答题，毁灭了诸如：设置悬念、吸引读者、总领全文、点题、引出下文、首尾呼应等脱离文本的答案，从而不能得分。
本题整体得分或许在1.3-1.4分之间。

13．第三段最终写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻挡倒塌的命运”。请具体说说哪些因素造成了这种“倒塌”。（4分）
答：过去的熟人不断地削减与老去；（2）小村的道路与房屋不断地让我生疏；（3）回家的速度变得格外快捷，与亲人的联系变得格外便利；（4）在其次家乡生根发芽，渐渐成为孩子的起点和圆心。（每点1分，四点4分）
【解析】
【评分标准】1点1分。假如(1)(2)两点合在一块儿说也行，但光写“家乡变化”太笼统，要具体化，最起码要写出“人事的变迁”等。第3第4点只要写出答案中的半句话即可算一点。
【均分】约2.65
【问题分析】
1．概括力气不强。例：“①家乡老一辈人的离去②同龄人间的生疏③小辈们间的生疏与疏远……”该生一共列了7条答案。而事实上，这里的3点就是答案中的第1点。答题不简洁，徒惹阅卷老师心烦（务必关照同学答题别超出所画的线，有的同学自己添加了3条横线，一共答了7行！）
2.点不到位。有的同学的答案实在太简洁，没点到位，白白地失分。例：“家乡的变化、交通的发达、有了孩子”，没能进一步说清楚。
3.不会表达。例：“在其次家乡我有了孩子，孩子在城市中成长，我不得不留在其次家乡。”
4.答非所问。同学理解反了，答成为什么惦念家乡了（估量把“倒塌”理解成对家乡的思念之情汹涌而出）。例：“家乡有作者的父母兄弟，有生疏的乡音，有熟谙的粗茶淡饭，有熟稔的山山水水，有童年和少年时共同味道的饭菜。” ∕“运用了拟人的修辞手法，随着科技、信息、技术的进展，很多东西都开头形式化。随着时代的变化，人的生活开头转变。表达出了作者肤浅的内心感受。” ∕“期望孩子能在安静生疏的家乡成长，父母在家乡留了一块地给我建房子，作者自身对家乡的宠爱与留恋” ∕“作者人到中年愈发惦念自己年轻时的家乡。女儿日渐长大，作者没有了束缚。作者事业有成，人生趋于稳定，想要回到家乡，他还要吃吃童年时原生态的食物。”等等，答非所问，文不对题。这样的答案竟然为数还不少！
【教学建议】
1.读懂文本是关键！
2.加强概括力气的训练。
3.加强审题。
4.训练同学学会表达。

14．“落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。”解释这句话在文中含意。（6分）
答：（1）生不能没有奇怪的回忆和精神追求；（2）奇怪的回忆和精神追求经常与现实有冲突，这种冲突会给人苦痛的感受；（3）人无法回避现实生活，始终生活在精神回忆中的人会更苦痛。（每点2分，三点6分。言之成理即可）
【解析】
评分标准：
（1）（回忆、追求、抱负与现实）有冲突、冲突而苦痛（2分）；
（2）对奇怪回忆、精神追求的确定（2分）；
（3）不能沉溺在回忆中/不能回避、躲避现实生活/生活在回忆中更加苦痛（2分）。
得分示例：
（1）从布满奇怪往事的幻想中回到年华已逝的现实，使我感到怅惘、失落。（2分）沉溺于幻想和回忆不行自拔只会影响现实生活，使人无法前进。（2分）
（2）现实的残酷伤人但是必需接受，由于脱离现实更苦痛。表达了作者对奇怪的学校生活、同窗友情的追忆和怀念（2分），对无法重回当年的苦痛。体现出作者哲理性的人生感悟，必需面对现实，回忆很奇怪，但人必需承认现实（2分）。
（3）作者回忆了鲁迅文学院里的生活，回忆了学校里的树木、鲤鱼和打球拔河的生活，现在毕业了，再不能过这种生活了，无比的怀念。（0分）
教学建议：
（1）答案第一层基本没有同学能写出来，教学中应强调对句意的理解要有全局意识，不能脱离文本用“生活常识”来解读句意；
（2）在教学中要提示同学，认真审题，有针对性答题，切不行乱套模式。本次考试有不少考生答题时分析了句子作用、鉴赏了手法，牛头不对马嘴。

15．本文题为“变奏的乡愁”，说说作者表达了哪些形态的乡愁，并简析其具体内容。（6分）
答：地理（或“空间”）意义上的乡愁：对家乡（诞生地）的思念，由浓烈到不行捉摸，再到日渐倒塌；（2）时代（或“时间”）意义上的乡愁：人们都有对过去简洁纯朴生活的追忆；（3）精神意义上的乡愁：每个人都会留恋曾经的精神家乡。（每点2分，三点6分）
【解析】
均分⒊2。 三、评卷标准
考虑到考生在回答问题时很难精确分出“地理（空间）”、“时代（时间）”、“精神意义上的乡愁”三个表示形态的词，因此批阅时没把这些因素放入采分点。只把后面的具体内容作为采分点，即“对家乡的思念”2分，“对过去简洁淳朴生活的追忆”2分，“留恋曾经的精神家乡”2分。至于“简析”没做具体要求。
几个得分关键词：家乡，过去（从前）生活，精神家乡。
存在的问题：
审题不准是这道题存在的最大问题，表现在以下几个方面：
1.因题干问的是“哪些形态的乡愁”，所以不少同学在“形态”二字上做文章，
分类五花八门，如“青年时的乡愁”“中年时的乡愁”“如今的乡愁”；“多年以前的乡愁”“这些年的乡愁”“2011年的乡愁”；“物质上的的乡愁”“精神上的的乡愁”“心理上的的乡愁”；“浓烈的” 的乡愁“淡淡的的乡愁”“倒塌的的乡愁”；“地理上的的乡愁”“味蕾上的的乡愁”“精神上的的乡愁”等等。考生这样回答和题干的导向有确定的关系，若题干中去掉“形态”二字，状况或许会好些。
2.因题干中有“变奏”二字，结果有些同学回答的是有哪些“变奏”，而不是有哪些“乡愁”，犯了所问非所答的毛病。
我认为从审题的角度看，本文的题目是“变奏的乡愁”，行文重点理应在“变奏”上，作者也正是这样写的，这也正是本文的立意新颖之所在，若重点写乡愁，立意就没新意了。所以第十五题倒不如改为：本文题为“变奏的乡愁”，说说这种变奏表现在哪些方面。
3.这道题属于概括题，但不少同学回答成作用题、思路题或观赏题，如，一位同学这样回答：“借景抒情，以家乡的景物、城市、人、方言、食物的刻画来衬托出我对家乡的思念之深，仿佛就身临其境。”之所以离题万里，完全没读懂题目要回答什么。这样的考生还不在少数。
4.不会概括，不会分类，乱抄原文，有的分四五个点其实都是说的一个问题。
答题示例：
1.①“多年以前”一切都是作者生疏的人事物；②“这些年”老一辈去世，青年一辈变老，年轻一辈不熟知，在向着生疏而去；③“2011年”已经物是人非，自己生疏的家乡只在回忆当中成为了精神家乡。（从答题思路判，0分）
2.作者青年时，家乡永久萦绕在心头，挥之不去，表达了深厚猛烈发自内心的乡愁；
中年时，家乡翻新，乡土气息微弱，表达了作者渐渐模糊的乡愁；如今，乡愁早已成了一份习惯，表达了暗含心头，淡淡的乡愁。（2分）
3.①地理范畴，即离开诞生地的乡愁，对家乡父母的思念；②以味蕾为例感觉的乡愁，即对过去生活回忆的心灵感受的乡愁；③精神世界的乡愁，我对鲁迅文学院的乡愁亦是人对精神家乡的乡愁。（6分）
4.从多年对家乡的乡愁，到对脚下这片土地的宠爱，到对鲁院的留恋，表达了作者是个恋旧却又宠爱生活的人（答非所问，0分）
努力方向：
1.强化审题训练，切实揣摩命题人意图，避开答非所问。
2.强化答题规范化训练，避开意识流答题。

六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的文章，完成16～18题。
中国哲学家表达思想的方式
冯友兰
①一个西方人开头阅读中国哲学著作时，第一个印象或许是，哲学作者的言论和著述往往格外简短，甚至互不连贯。打开《论语》，每一小段只包含几个字，各段之间往往也没有联系。打开《老子》，全书只有约五千字，但是老子的全部哲学都在其中了。习惯于长篇大论进行理性论辩的同学，遇到这种状况，会感到摸不着头脑，不知这些中国哲学家在说什么，由此不免会认为，这是中国哲学家的思想不够连贯。假假如真是这样，中国哲学就不存在了。不相连贯的思想，怎能称得上是哲学呢？
②中国哲学家的言论著述，表面看来好像不相连贯，乃是由于它们本不是特地的哲学著作。依据中国传统，学习哲学不是一个特地的行业。人人都应当读经书，正如在西方传统看来，人人都应当去教堂。读哲学是为了使人得以成为人，而不是为了成为某种特殊的人。因此，中国没有专业的哲学家；非专业的哲学家不认为自己要写特地的哲学著作。在中国历史上，没有特地哲学著作的哲学家比有特地著作的哲学家，为数多得多。假如要想读这些人的著作，就需要从他们对友人和同学的言论集和书信中去辑录。因此其中不免有不相连贯，甚至相互冲突的地方，这是不足为怪的。
③在有些哲学家如孟子、荀子的著作里，的确也有长篇大论的文章。但是和西方哲学家的著作相比，它们仍显得篇幅短小，未曾把道理讲透。这是由于中国哲学家惯于用格言、警句、比方、事例等形式表述思想。格言总是简短的，而比方和事例则总是自成段落，与前后文字不相连接的。用格言、比方和事例来说理，难免有不够透彻的地方，只能靠其中的示意补足。明述和示意正好相反，一句话越明晰，其中就越少示意的成分；正如一种表达，越是实行散文的形式，就越不像是诗。中国哲学家的语言如此不明晰，而其中所含的示意则几乎是无限的。富于示意而不是一泻无余，这是中国诗歌、绘画等各种艺术所追求的目标，它也同样成为中国哲学家表述思想时的风格。
④《论语》和《老子》中的简短词句是布满提示的箴言。正由于富于提示，才使它们具有巨大的吸引力。我们假如把《老子》书中提到的概念列举出来，重述一遍，可能用上五万字或五十万字，它可能帮读者了解《老子》一书的含义，但它本身将成为另一本书，而永不行能代替《老子》原著。郭象是《庄子》一书的出名注释家，他把庄子使用的寓言和隐喻，用理性论辩的方式加以阐述，又把《庄子》书中的诗句用散文予以重述，他的论述比《庄子》一书清楚得多，但是，《庄子》原书富于提示，郭象的注释则明晰具体。人们会问：两者之中，哪个更好呢？后来一位禅宗僧人曾说：“曾见郭象注庄子，识者云：却是庄子注郭象。”
（节选自《中国哲学简史》，有删改）

16．文章在论述过程中两次提到《老子》，有什么作用？请简要分析。（6分