新人教版高中地理必修2人口的数量变化教案.docx
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1、人口的数量变化学问与技能了解人口数量变化在时间和空间上的差异。了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口快速增长的缘由把握人口增长模式的推断方法。过程与方法通过读图分析争辩,让同学归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例等的分析和争辩,让同学归纳三种人口增长模式的特征及差异,引导同学对不同人口增长模式的形成、转变进行深化地分析。情感、态度与价值观通过学习挂念同学树立正确的人口观教学重点理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。理解三种人口增长模式的特点和转变的缘由。教学难点 人口增长模式的转变。教学方法
2、读图分析法 比较法教学过程第一课时(新课导入)通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题人口的自然增长。板书一、人口的自然增长老师呈现材料一,让同学明确自然增长数与自然增长率的关系;自然增长率与诞生率、死亡率的关系。材料一人口诞生率诞生人口/总人口人口死亡率死亡人口/总人口人口自然增长率是指肯定时期内人口自然增长数(诞生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以年为单位计算。人口自然增长率诞生率死亡率老师讲解:当人口诞生率大于死亡率时,人口自然增长率为正值;当人口死亡率大于诞生率时,人口自然增长率为负值。因此,一个地区人口的自然增长是由诞生率和死亡率共同打算的。过渡:下面我
3、们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢?为什么会这样呢?板书1、人口自然增长的时间变化引导同学读课本图1.2和图1.3,让同学分析老师首先让同学说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法,然后总结归纳:1、 读图名。2、 读各个坐标分别表示什么变量(两图横坐标均表示时间,纵坐标均为相应时期的人口数)。3、 判读图形变化特征(两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小)。4、 思考变量之间的因果关系(两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。让同学阅读课本图1.2,提问:世界人口数量变化的总趋势是什么?让同学结合课本P2读图思考题,分析回答。让同学阅读课本图1.3
4、,在图1.2中找出图1.3所在的时段,指导同学自学P3第一段,让同学分析近100年全球人口快速增长的缘由。最终师生共同归纳总结,填写下表。历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来人口数量状况数量少数量较多持续增加数量多人口增长状况增长缓慢增长加速明显加快空前增长人口变化缘由人们猎取食物力量低,抵挡疾病和灾难水平差,人口死亡率高生产力水平提高,食物供应稳定牢靠,死亡率下降生产力水平大大提高,人们获得充分的食物,完善的医疗服务,死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,对灾难和疾病防备力量不断提高,人类对自然环境的利用与适应性不断增加引入P3活动题,让同学列式计算:20
5、00002%4000(人)200000(1+2%)1024.38万(人)24.38万1.7%4144(人)老师提问:从以上计算结果中,你得到什么信息和启发?同学思考回答,师生总结:人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响;由于人口基数增大,虽然自然增长率下降,但每年人口增长的数量不肯定下降。过渡:就整个世界而言,人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点,那么在同一历史时期的不同国家或地区,人口自然增长的特点是否相同呢?板书2、人口自然增长的空间变化引导同学阅读课本P3图1.4, 让同学读图,思考下列问题:(1)2000年,各大洲按人口由多到少的排序是?(亚、非、欧、拉、北美
6、、大洋洲)(2)2000年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是?(亚、非、拉、欧、北美、大洋洲)(3)计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。(非、拉、亚、大洋洲、北美、欧)(4)由此可见,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?(亚非拉)(5)依据经济进展水平,它们属于哪一类国家?(进展中国家)(6)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?(增长较缓慢)呈现世界及各大洲的人口及其自然变化(2000年)表。世界及各大洲的人口及其自然变化(2000年)地区诞生率(%)死亡率(%)自然增长率(%)人口(亿)非洲3.81.42.47.84拉丁美洲2.40.61.85
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