2021-2022学年高一语文(语文版)必修1学案：第二单元写作-Word版含答案.docx

单元写作学案
训练目标　用诗意的语言表达。

作文语言美丽 与否是打算一篇作文能否成功的关键。语言规范、得体、流畅、美丽 、布满共性与思想性是高考满分作文的一大亮点。高考语文《考试说明》中对语言力量的要求包括基础等级中的“语言通顺”和进展等级中的“有文采”两项内容。 这里我们主要针对“有文采”，“有文采”即要求“用词生动，句式机敏，擅长运用修辞手法，文句有意蕴”。孔子说：“言之无文，行而不远。”说明语言形式好，能充分地表现内容，从而赢得读者。
本单元为现当代诗歌单元，诗意语言表达则是语言表达上的高层次。所谓“诗意语言”是指语言生动活泼、含蓄隽永、精练美丽 。语言有诗一般的韵味、意境以及情趣，能唤起人类奇特的想象和体验，让文章具有一种超凡脱俗的美。

一、文本借鉴(略)
二、写法总结
语言是文章的血肉，要做到“有诗意”“有文采”可以从以下几方面入手：
1．词语生动
要求语言简洁凝练、鲜活轻灵，也要留意文章的炼字。
2．引用古诗词
在作文中可以引用古典诗词，化用名言警句，巧用新诗歌词，这是增加文采的便捷途径。
3．句式机敏
长句短句结合，整句散句搭配，使语言摇曳多姿、参差错落，从而产生美感。长短结合，错落有致，对句并用，工整和谐。
4．巧用修辞
奇妙运用各种修辞手法，会使你的作文语言文采斐然，瑰丽多姿。常用的效果明显的修辞手法有比方、排比、反复、拟人、仿拟、对比、对偶等，作文时可以综合运用。
5．描写画面
描绘画面生动形象，具体可感，也是有文采的标志之一。
在同学作文中，特殊是在记叙文的写作中，最集中体现出的带有普遍性的问题是：以概括叙述代替了具体描写，以作者的叙述代替了人、事、物自己的表现。
要想避开这样的问题，可从以下两方面入手：
第一，让人物、景物自己表现自己；其次，学会写细节。所谓“细节”就是某些细小的、生动的、能较好地表现人物思想、性格的情节。
6．文句有意蕴
语言要有意蕴，是指同学能悟一沙一石之幽理，阐一言一动之玄奥，并从中折射出思想感情的火花、生活哲理的闪光、人生真义的感悟，表现出难得的意趣、情趣、理趣。让人一读就能产生一种美感，并为之沉醉。它必需以语文素养、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化积淀的反映。
阅读下面的文字，按要求作文。
常写一些分别的歌/ 常听你说你的欢快/ 我还在听呢/ 听我有多不舍/ 常看着你笑着的眼/ 常不懂你失落的脸/ 离开的瞬间/ 我再也找不回从前/ 只是我还在怀念/ 一起哭笑的昨天/ 你给的借口很牵强/ 承诺都只是敷衍/ 我翻着照片一页页在退点/ 你离开的街昏黑不见天际/ 我认真在信上写下留言/ 你视而不见只是渐行渐远。
这是歌曲《渐行渐远》的部分歌词。读了这段歌词，你有怎样的感受？请以“渐行渐远”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。
病文呈现
病文诊断
升格佳作
渐行渐远
赭黄的秋叶凋落了一个雨季，空气中荡涤尽了缠绵悱恻的湿暖气息——就这样，时间之轮又碾过了一个季节。多少刻骨铭心的经受都被时间的流水洗去了痕迹……
秋雨总能毫不费劲地打开记忆的豁口，在泪水中最终明白：这世界上，没有什么是天长地久，时间是拉开距离的最强悍的力气。想一想身边的伴侣，每隔一段时间后就会重新洗牌，一批又一批，不知换了多少。那些曾经说好永久在一起的伴侣，如今已不知散落到了何方。①
想起以前一个无话不谈的伴侣，亲热到彼此间没有任何隐蔽的隐秘——习惯于放学后在夕阳燃烧的晚霞下一起回家，习惯于第一时间共享各自的新颖事，甚至当天空抖落一地的白雪时也要用电话通知对方……后来，分开了，那种难以割舍的情愫在时间的烘焙中被风干被风化，最终成为很多碎片散落在时间的长河中。②
不久前突然接到了这个伴侣的电话，邀请我去吃饭，看电影。欣然接受了提议，便满心期盼久别之后相遇的那份兴奋与感动，原以为会重拾当年的那份真挚、那份无拘无束的感觉，殊不知空气中布满着距离的尘埃，相互间多了些客套话，少了些畅怀大笑；多了一些拘束，少了一些自由……或许，我们身边新建的伴侣圈已静静将对方挤出圈外；或许，空间和时间的距离已经渐渐拉开了彼此间心灵的距离……太多的时候，很多奇特的东西在我们还没来得及圆满的时候，就已经错过。
后来，我们虽然也偶有联系，不过渐渐地，对方就消逝在自己的视野中。若是过去，这确定是难以接受的，但一个人的时候将感情的往事一一铺陈在脑海中，我却如此安静。咀嚼着记忆，没有波澜起伏，没有故作矫情，而像是品尝着一支香草冰淇淋。然后淡淡一笑，将它温存地封存到记忆的木盒中。
行走在人生中，穿梭于人海里，我们一次又一次地邂逅，又一次又一次地别离。我们曾经放纵地大笑过，我们也曾任性地闹过哭过，最终，甚至连一句再见也没说，彼此就走进了别人的风景里。想起这些，或许有点感伤，但我们还是不止一次地对身边的人、对自己说：要坚强，要面对，要接受，无论何时何地。③
就像我们无法阻挡秋叶离别枝头，我们也无法阻挡时间拉开人与人之间的距离。但我们可以把那些曾经装饰过我们世界的人化作心灵的甘露来滋润自己，滋润更多的人——那些走进我们世界的人。

①以秋雨渲染气氛，引出中心内容，但在文章的开头，要学会点题。

②这一段，文章的内容已经铺开，中心也有显现，在表达上要学会向中心靠拢。

③这篇文章的表达、立意和选材都可以，只是自始至终都没有点题。
渐行渐远
赭黄的秋叶凋落了一个雨季，空气中布满着缠绵悱恻的湿暖气息——就这样，时间之轮又碾过了一个季节。秋雨总能毫不费劲地打开记忆的窗口，让我想起那些曾经说好永久在一起的伴侣，那些如今已不知到了何方的伴侣。他们曾经走进我的世界，然后又离开，有的是突然就失去联系，有的则是渐行渐远……
她，曾经是我无话不谈的伴侣，我们亲热到彼此间没有任何隐秘——放学后在燃烧的晚霞下一起回家，第一时间共享各自的新颖事，甚至今日晚饭吃了什么也要用电话告知对方……
这种难以割舍的情愫在时间的烘焙中，被风干，被风化，最终成为尘埃，散落在时间的长河中。我们的无话不谈随着时间消逝而渐渐变得缄默以对。后来，我们虽然也偶有联系，不过渐渐地，对方就消逝在自己的视野外。
若是突然离去，我会大哭一场，会抓着她的衣袖擦我不舍离别的眼泪。然而，这样的渐行渐远，这样于我来说本确定难以接受的事情，我真正面对它时却是如此安静。咀嚼着记忆，没有波澜起伏，没有故作矫情，倒像是品尝着一根香草冰淇淋，然后淡淡一笑，将它温存地封存到记忆的木盒中。
我突然明白了：这世界上，没有什么是天长地久的，时间是拉开距离最强悍的力气。想一想身边的伴侣，每隔一段时间后就会有所变化，一批又一批，不知换了多少。
不久前突然接到了这个伴侣的电话，邀请我去吃饭，看电影。我欣然接受了提议，满心期盼久别之后重逢的那份兴奋与感动，原以为会重拾当年的那份真挚、那份无拘无束的感觉。然而再相聚，空气中却布满着距离的尘埃，相互间多了客套话，少了开怀大笑；多了拘束，少了自由……或许，我们身边新建的伴侣圈已静静将对方挤出圈外；或许，空间和时间的距离已经渐渐拉开了我们彼此间心灵的距离……太多的时候，很多奇特的东西在我们还没来得及圆满时，就已经错过。
行走在人生路上，穿梭于人海里，我们一次又一次地邂逅，又一次又一次地别离。我们曾经恣肆地大笑过，我们也曾任性地哭闹过，最终，甚至连一句再见也没说，便各自走进了别人的风景里。就像我们无法阻挡秋叶离别枝头，我们也无法阻挡时间拉开人与人之间的距离。但我们可以把那些曾经装饰过我们世界的情感化作心灵的甘露来滋润自己，滋润那些走进我们世界的人。
升格途径
升格点评
　　作者写了一段青春期渐行渐远的友情，文笔清爽。然而作者在人物情感变化的处理上有些不到位。整篇文章由于缺少明确的思路和线索而显得混乱。建议作者从以下几个方面进行修改：
(1)秋风秋雨作为贯串全文的线索，应当在情景描写的基础上突出其联系全文、铺垫情感的作用。
(2)感情的变化是文章要重点描写和刻画的部分，不要泛泛而谈。假如可以具体而微，比如写出人物之间的行为上的变化，那么就会使得文章重点突出，结构明晰。
(3)文章的语言需要重新雕琢一下，去掉不必要的抒情和描写。语言表达要精确     ，不要堆砌；思想要健康，不要消极颓废。

人是行走的动物，所以无法避开人与人之间的相遇、相识、相交、相别。在成人眼中，或许这很平常，但在一个善感的少年心中，这往往就是一幅幅唯美的画、一首首感伤的诗。作者以清爽的文笔写下了这样一段情感经受。升格文章调整了部分段落和句子，增加了过渡和转折部分，使得文章脉络清楚。另外，文章删去了部分无用的抒情句，文字上更精练、精确     。

一、片段训练
1．以“风度”为话题，仿按例句写一段话。
风度是大雨中为人撑开的小伞，________________，__________________，____________________。
答案　风度是骄阳下替人遮阴的大树　风度是诸葛亮空城上坦然的琴声　风度是周总理外交中从容的回复(或：风度是指挥家飘逸的手势　风度是思想者睿智的头颅　风度是模特美丽 的款步)
2．请运用多种手法表现“阳光”。
答：　
答案　(示例一)阳光，它无处不在。它舞蹈在埃菲尔铁塔上，徜徉于尼罗河上；它攀登在珠穆朗玛峰上，巡游于万里长城上；它亲吻着自由女神，拥抱着奥运圣火；它被贮存在诗文里，跳动在唱歌家动听的歌声中……在那里，阳光是美的化身！
(示例二)阳光是美的制造者，它使这个世界变得娇艳秀丽，绚烂多彩：春天，桃红柳绿，蜂飞蝶舞；夏天，青山绿水，湖光山色；秋天，桂子飘香，秋果累累；冬天，驱寒送暖，暖和世间……阳光是普照大地、培育万物的造物主！
二、整体训练
1．命题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。
“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”，这是杜牧在清明季节缅怀先人的情怀；“樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶”，这是李静山对端午节风俗的概述；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，这是王维在重阳日表达对兄弟的思念之情；“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，这是王安石对新年元日万象更新的吵闹景象的描述；“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来”，这是苏味道对元宵之夜繁华之景的描写……
中华文明源远流长，民风民俗就像一颗颗闪亮的珍宝在历史长河的淘洗下更加光荣夺目。你的家乡也肯定有特殊的风俗，那里有怎样的故事？你有过怎样的经受？你对民风民俗有怎样的生疏？
请以“民风民俗”为话题写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③标题自拟；④不少于800字。
2．审题立意
(1)审要求：
A．显性要求：　
B．隐性要求：　
(2)审(标题)内涵：　
(3)审提示(材料提示语)：　
答案　体会民俗风情，培育民族情感。传统文化渗透于我们生活的方方面面，它跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧颜色斑斓的脸谱上，也绽放在异彩纷呈的民俗节日中。俗话说：“一方水土养一方人。”肥沃的土地哺育着和善的人们，形成了淳朴的乡土风情，涌现出灿烂的民间文化艺术。考生可以描绘节日习俗、风味小吃、风土人情、奇人逸事等，以此来呈现中国人特有的民族风情，抒发民族骄傲感。
3．编写提纲
中心：　
　(用一句简练的话写出你要写的文章的中心)
开头：　(注明开头如何点题)
中间：　(注明中间如何点题)
结尾：　(注明结尾如何照应题目)
我的亮点构思：　
4．整合成文
我们不能低下贵重的头颅
王长生
给长辈磕头是中华民族的一种传统礼节，它正在被人们渐渐遗忘。为了恢复这一传统，郑州高校旅游管理学院把“给父母磕头”当作一项寒假作业留给同学，结果遭到很多人的质疑。据说，只有一名同学情愿接受这项作业。
诚然，传统文化不行丢，但是今日的人们是不是对一切传统都应当顶礼膜拜呢？我们先不去争辩这个抽象的问题，单说说磕头这一传统该不该继承。
磕头是一种历史悠久的跪拜礼。它在中国连续了数千年，上至帝王，下至死囚，无不视磕头为必守之礼。慈禧太后召见西方传教士，可传教士只肯握手，不愿磕头，这可气坏了老佛爷——到我堂堂中华，见我巍巍太后，不行跪拜之礼，岂有此理！太监李莲英告知老佛爷，外国人没有膝盖骨，不能下跪。慈禧太后善心大发，免除传教士的磕头之礼，于是皆大快活。阿Q身在刑堂，死到临头时，他想的却是衙门大老爷怎么让他站着，他应当跪着才对。
我们的先人对磕头之礼何等膜拜，可见一斑。
再看今人对磕头的态度。赵本山进行收徒仪式，当天，老赵和夫人端坐太师椅，几十位徒弟经过叩拜、敬茶等7个环节后，正式拜老赵为师。一时间，“磕头拜师”马上成为网民声讨的对象，有人说是封建闹剧，赵本山收徒咋搞得像教主登基？就在郑州高校旅游管理学院给同学布置“磕头”作业题的时候，网友也在网上纷纷发帖，责怪这种盲目的复古行为。他们责问：是不是要把皇帝请出来？那可是在中国存在了几千年的“国粹”啊！
为什么磕头在前人心目中那么神圣，而今人却弃之如敝屣呢？一句话，时代不同了。我国封建社会有着极为严格的等级制度， 强调上下尊卑不行僭越，磕头正是这种制度的产物。它要求卑者在尊者面前弯腰屈膝，俯首着地，彻底放弃自己的人格尊严，以表臣服。今日，我们虽然也提倡敬重师长，但这种敬重建立在公平的基础上。父与子，师与生，在人格上都是公平的，谁也不能迫使他人屈从自己。在强调公平和尊严的现代社会，人们自然不会接受磕头这种有辱人格的礼仪了。
余秋雨说：“磕头不仅仅是双膝弯曲头点地的运动，其带来的心理影响也是不行估量的，试想一个人连最昂贵的头颅都拜倒在对方脚下，还有什么不能付出？”追求尊严是每个人与生俱来的愿望，让人磕头下跪，就意味着剥夺了人的尊严。让磕头下跪成为国家礼仪，成为国人习惯，就意味着整个社会失去了最起码的人性尊严。
我敬重父母，敬重师长，但是我拒绝低下贵重的头颅！
名师点评　文章从郑州高校旅游管理学院特殊的寒假作业谈起，引出磕头的话题；然后叙述慈禧太后和阿Q对磕头
的态度，呈现古人重磕头的可笑；再叙述今人对磕头之风的抵制，探讨缘由，指出磕头是封建制度的产物，其实质是剥夺人的尊严，与现代文明背道而驰，显示其在当代患病抵制的必定性。全文由表及里，层层深化，规律缜密。