我是一只小虫子--说课稿讲课教案.doc
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1、精品文档我是一只小虫子说课稿【教材分析】评委们好!今天我说课的内容是部编版二年级下册第四单元的一篇自述性散文我是一只小虫子。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐,想象丰富,语言充满童趣。【学情分析】二年级识字、写字是重点。学生天真活泼,充满想象力。【教学目标】基于以上,我将本课的目标设定为:1.认识文中的15个生字,读准多音字“泡”,会写8个字词;2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点;3.正确、流利、有感情地朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。【教学过程】在教学中,我将用第一板块:字词入诗,复现生字上课伊始,我采用“虫子啃树叶”的游戏,引入两组词语第一组:屁股 屎壳郎 一泡尿 (注意:屁股
2、、屎壳郎读准轻声;泡,多音字,在这里表量词;)其中,“屁、屎、尿”三个字偏旁都是“尸”,与身体排泄物有关。在写法上,引导学生观察:三个字结构相同,都是左上包右下,书写时撇画要伸展。教师示范书写“屁”,学生书空后在书上练写一遍。第二组:脾气 伸懒腰 昏头昏脑读一读加点的三个字“脾、腰、脑”,引导学生发现都有 “月”旁,与人的身体有关,做偏旁时表义。教师随机出示“月”旁的象形字,它在古代表示肉。“月”旁还有哪些?请学生来说一说、读一读,课后查一查。接下来,我用一首小儿歌,复现生字,回顾课文内容:屁股痛,要留神;一泡尿,淹昏脑;最怕毛茸茸的小鸟。 早上醒,露珠摇;草叶晃晃伸懒腰;免费列车到处跑。 螳
3、螂贪,屎壳郎撞,大婶的脾气不太好;虫子的生活很美妙,我在夜晚把歌叫。学生齐读儿歌,随后进入第二板块:整体感知,理清线索“嘘,你听”(此时,传来一阵虫的鸣叫),这是谁在叫?(根据学生回答,板书“小虫子”)“当一只小虫子好不好?”呢?课文中有不同的回答,请你快速默读课文,找到相关语句用“”画下来。(默读:让我们试着不动嘴巴,不出声音,看清每一个字,边读边思考)2分钟后,根据学生回答,屏幕出示这三句话:当一只小虫子好不好?当一只小虫子,一点儿都不好。(板书)不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(板书)此时,课文的层次结构就很清晰了。那么当一只小虫子到底好不好呢?你们想不想变成一只小虫子,去体验一番?”
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