玉器教案教学提纲.doc

玉器教案

精品资料
玉器
济宁市东门大街小学 方媛
教学目的：
1. 通过古代玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。
2. 了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对中国传统工艺获得初步了解。
教学重、难点:
了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,重点介绍“君子比德于玉”的特殊历史意义。
教学准备: 相关课件、视频、学生收集玉器的资料。
教学过程:
一. 一.激情导入,揭示课题。
1.在2008年,中国上下圆满完成了一件大事,那就是成功举办了第29届北京奥运会,今天老师把北京奥运奖牌也给同学们带来了。(出示奖牌图片)
2. 北京奥运奖牌在设计上是一次史无前例的创举,它第一次创造性的使用了中华美玉。那同学们想一想:专家为什么在材质上要选择玉呢?(因为玉能体现我们中国的特色，反映我们中国的传统文化。)
3.今天我们就来认识一下玉器。（板书：玉器）
二．了解玉的特点，知道什么是璞玉及璞玉背后的内涵。
1.在商店里，我们就能见到各式各样的玉，谁来说一下，你都见过哪些玉？老师也收集了很多美玉的图片，一起来欣赏一下。（播放美玉的图片）
2.看完这些图片，你想说些什么？你发觉玉都有哪些特点？（玉有坚韧的质地、晶莹的光泽、絢丽的色彩、细密的组织）这些都是打磨雕刻好的玉，那没有经过打磨加工的玉是什么样的?(出示璞玉的图片)
3.这就是一块没有经过打磨雕刻的玉，像这样没有经过打磨加工的玉称为璞玉。（板书：璞玉）
4.璞玉，你从外观上能看出它的价值吗？（看不出）玉石只有经过打磨雕刻以后才能成为精美的玉器。介绍“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”的内涵。
5.播放关于璞玉的故事《和氏之壁》，让学生思考，从故事中我们能学到哪些道理？
三．介绍良渚文化、红山文化的玉器的特点，了解新石器时代玉器的特征。
1.介绍良渚文化中比较具有代表性的玉器（如冠状形玉器、玉琮等），出示图片。
2.介绍红山文化玉器的特点。（出示图片）
3.小结:从这些图片上，我们就可以看出新石器时代玉器不仅具有装饰、美化生活的作用，它也有祭天、祈福辟邪的用途，所以中国的玉器从一开始就带有一种神秘的色彩。
四．介绍“君子比德于玉”特殊历史意义。
1.古人爱玉并非纯粹因为它的外在美丽，而是重其内涵。西周之后，古人把玉比喻为君子，有“君子比德于玉”的说法。（出示相关课件）板书：君子比德于玉
2.古人为什么喜欢把玉比喻为君子呢?“君子”与“玉”到底有什么关系呢？同位两个互相讨论一下，一会儿我请位同学说说你的想法。
3.小结:“君子比德于玉”这是由于玉的特性所决定的，玉在经过打磨、雕刻、入土等岁月的磨炼后，它仍能保持它温润坚实的质地，发散它永恒的光辉，所以古人喜欢把这种温润坚实的玉石比作君子而崇拜。正是由于玉有这样的内涵，所以玉文化一直延续至今。
五．讨论交流收集的玉器资料，了解更多关于玉器的知识。
1.学生互相交流玉器的资料。
2.请几位学生介绍一下收集的资料。
3.通过同学的介绍，你学到了什么？请学生说收获，教师小结。

六、介绍中国的四大名玉（重点介绍新疆的和田玉）
1.介绍和田玉的特点、品种，重点介绍羊脂白玉。（播放相关图片）
2.介绍另外三大名玉（绿松石、独山玉、岫玉）的特点和文化内涵。(播放相关图片)
3.小结：这就是我们中国的四大名玉，它们在玉文化史上扮演着重要角色，极大的推动着玉文化的发展。

七．总结延伸：
1.在现代，人们佩戴美玉已被视为一种文化、一种时尚、一种高贵的情操，玉在人们的心目中被赋予吉祥如意、幸福长寿等多重美好的寓意。黄金有价玉无价，君子比德于玉，只有玉，一个无价尊贵的“玉”字,就足以说明它蕴涵着生命与感情。玉是中国传统文化一个重要组成部分，它能体现我们中国的特色，是中国传统文化的精髓。现在同学是不是明白为什么北京奥运奖牌要把玉镶嵌其中，因为它能体现我们中国的特色，反应我们中国传统文化。
2.课下请同学们继续阅读有关玉器的资料，来进一步了解中国玉文化的发展。

[板书设计]:
27. 玉器
雕琢

璞玉 → 美玉
君子比德于玉

由奥运奖牌激发学生的兴趣,,引出课题。

学生回答：
玉很美观。
玉很珍贵。
玉能体现中国的特色。
学生回答：
和田玉、绿色的翡翠。
让学生通过这些美玉的图片来感知玉的特点。
学生答：玉很光滑
、玉的色彩绚丽、玉有晶莹光泽。
让学生从璞玉外观上的普通了解“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”的深刻内涵。
通过观看视频《和氏之壁》来学习故事中隐含的道理。
学生答：看事物不能只看表面、做事要坚持不懈等。
让学生了解新石器时代玉器的特征。

让学生思考交流“君子”与“玉”的关系，从而深刻理解“君子比德于玉”的文化内涵。
学生答：
有的玉洁白无瑕象征着君子的洁身自好。
玉的稀有珍贵代表君子的高贵品质。
“宁为玉碎，不为瓦全”象征着君子勇敢无畏、不屈不挠的精神。
让学生互相交流玉器的资料，可以使学生了解更多方面玉器的知识，也培养了学生语言表达能力。

向学生介绍中国的四大名玉，可以丰富学生的知识，加深学生对玉器的了解，让学生体会中国玉文化的博大精深，增强他们的民族自豪感。

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