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足球——脚内侧传球教案

精品文档
足球——脚内侧传球教案（水平三）
年级
5.2
授课人
张志海
时间

地点
锦绣小学
课题
足球——脚背内侧传球

上课人数
40
器材
足球、标志物各41个
呼啦圈4个、音响1套
教学
内容
1、足球——脚内侧传球 2、游戏：决战桑巴 3、体能游戏：奔向世界杯

教
学
目
标
1.使学生了解世界杯相关知识，初步掌握脚内侧传球技术要领，使学生能在跑动中运用，并使传球成功率达到70%。
2.通过自主探究、合作学习，培养学生良好的学习习惯，发展学生下肢力量及身体协调性。
3.让学生愿意和其他同学一起学习，积极参加小组活动，为小组取得的荣誉感到高兴，并能主动帮助学习困难的学生。
教学
重点
脚内侧传球的正确方法
教学
难点
支撑脚和击球部位的掌握
教学
过程

教学内容
教学和学练法
时间
次
数

组织措施及要求
教学活动
学生活动

愉悦身心阶段

发

展

身

心

阶

段

提高身心阶段

课
堂
常
规

课堂常规
1．体育委员整队，检查报告人数
2．宣布上课，师生问好，检查学生服装，安排见习生做好见习服务工作
3．宣布上课内容及有关注意事项

1.保持队伍整齐与安静
2.讲清课的内容
3.讲解、示范、口令

1.集合快静齐
2.精神饱满、声音洪亮
3.认真听课的内容与要求

3分

1

组织：
*************
*************
*************
*************
△
要求：快、静、齐。

热身活
动

游戏：团队寻宝
方法：把学生分成四组，每组一张地图，各组同学手拉手，按照地图上宝物的标记，快速寻找宝物，寻宝过程必须手拉手，看哪组最先找到所有宝物。

教育：
1、 齐心协力
2、 事前思考
3、 选择最佳路线

一.自主学习、合作探究的形式导入：
1.介绍世界杯相关知识
2.人人参加世界杯：两人一组近距离自主传球，要求传球准确。
3.讨论怎样传球稳定性高、准确，便于队友接球。

二.导入课题——脚内侧传球
教师讲解、示范正确动作
口诀：脚尖向上翘
大腿向外展
击球后中部
出球方向正
重点：脚内侧传球动作要领
难点：支撑脚和击球部位的选择

三.巡游世界杯
1.上届举办地——南非（热情）
两人一组近距离自主练习
要求：脚型和击球点

2.现代足球发源地——英格兰
加长传球距离、两标志物中间传出
要求：支撑脚和传球力量

3.上届冠军——西班牙
双脚击拨球四次后传球
要求：动作协调、连贯

四.游戏：决战桑巴
地点：本届世界杯举办地——巴西
规则：学生分成四组，第一名学生运球到标志物处脚内侧将球传进小球门，传进记一分，依次循环，分数多的小组获胜。
目的:跑动中脚内侧传球能力

体能游戏：奔向世界杯
地点：古代足球发源地——中国（蹴鞠）
方法：
四路纵队，发令开始，第一名同学依次进行跨步跑、绕标跑到达对面，从呼啦圈里拿一个足球夹在两腿中间跳回，下一个队员出发，哪组最先完成获胜。
教育：
刻苦训练 努力拼搏
冲出亚洲 走向世界
情境热身
上课之前老师给同学们准备了宝藏（足球），需要同学们根据藏宝图的指示找到宝藏并运回。
目的：
快乐热身
引出课题

1.介绍世界杯，创设情境“人人参加世界杯”，激趣导入

2.讲解、示范脚内侧传球动作要领。强调重难点。

3.创设情境“巡游世界杯”，带领学生到世界各地进行集训，备战世界杯。激发学生兴趣并向学生介绍世界各地足球文化。

4.介绍游戏规则，让学生在跑动中提高脚内侧传球的准确性。

1.教师讲解示范游戏规则，让学生在快乐的游戏中提高身体素质，发展体能。

2.对学生作出评价，鼓励学生继续努力。

1、认真听清 游戏规则

2、积极参与，争优创先

3、情绪高涨，积极热身

1.认真听讲，积极参与，努力思考

2.认真听讲，记住动作要领，模仿脚内侧传球动作

3.分组合作练习，注意脚内侧传球动作要领。了解世界各地足球文化并在愉悦的氛围中提高传球准确性。

4.听清游戏规则，合理运动技术动作，积极进取，为小组争光

1、认真听讲、观看，斗志昂扬，积极锻炼身体。

2.学生对自己的表现做出评价，继续努力

7分

15
分

10

1

1

1

藏宝图

两人一组近距离传球

教师讲解、示范

传球通过两标志物

决战桑巴

跨
步
跑 夹
球
跳
绕
标
跑

放松身心阶段

1.集合、放松

2.回顾、小结

3.回收器材

4.下课仪式
1.集合队伍，教师带领学生配乐放松

2.扼要总结、表扬先进

3.回收器材

4.师生再见
1.根据老师要求自我放松、相互放松

2.认真听讲、学生简评

3.器材归还

4.师生再见

5分

1

组织：
*************
*************
*************
*************
△
要求：快、静、齐。

课

后

练

习

课

后

反

思

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