《遗传信息的携带者——核酸》教案讲课稿.doc
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1、遗传信息的携带者核酸教案精品文档第3节 遗传信息的携带者核酸一、教学目标知识与技能目标1.通过观看核酸相关动画和教材内容,结合实验观察,能够说出核酸种类、结构和功能,并能够完成观察DNA和RNA分布的实验操作。 2.通过小组合作,大胆质疑,能够对比分析DNA、RNA的异同。学科素养1、基础知识(核酸的种类、结构和功能);2、基本技能(观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理及过程,注意染色剂的使用);3、基本思想(由核酸学习以及观察DNA和RNA分布的实验操作,培养学生自主探究、合作式的学习方式,提高对核酸的认识,培养生命观念);4、基本活动经验(学会观察、分析图片,总结DNA的结构、功能)。
2、二、教学重点核酸的结构和功能,核苷酸的种类遗传物质的种类三、教学难点原核生物、真核生物、病毒中核酸的分布,核苷酸、碱基的种类四、教具PPT五、课时安排1课时六、教学过程情景创设:同学们观察不同的DNA图谱,根据DNA中遗传信息的特异性来“寻找罪犯”,激发学习兴趣。介绍“DNA指纹法”在案件侦破中的利用,联系生活加深印象。(一)核酸的种类自主学习,同学们阅读课本,主动学习核酸的种类,采用故意出错的中文名字,加深印象。DNA:脱氧核糖核酸RNA:核糖核酸(二)DNA和RNA在细胞中的分布(优教提示:打开素材实验演示:观察DNA和RNA在细胞中的分布)1.实验原理:DNA +甲基绿绿色RNA + 吡
3、罗红红色2.实验步骤:(1)取口腔上皮细胞制片载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液用消毒牙签取口腔上皮细胞烘干载玻片(2)水解将载玻片放入盛有8%的HCl的小烧杯中大烧杯中加入30温水水浴保温5min(3)冲洗涂片:用蒸馏水的的缓水流冲洗载玻片10s(4)染色:用吸水纸吸去载玻片的水分用吡罗红甲基绿染色剂染色5min吸去多余的染色剂,盖上盖玻片(5)观察:先低倍镜观察,后高倍镜观察注意:要选择染色均匀且色泽浅的区域观察分小组讨论、合作学习:该实验能否选用绿色植物叶肉细胞、人成熟的红细胞作为实验材料?分析实验中几种操作的目的,尝试完成下表实验操作目的制片时使用0.9%的生理盐水烘干时来回移动玻片
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