培智班年月日个别化教案教学内容.docx
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1、培智班年月日个别化教案精品文档课题年 月 日教学时间第1课时教 学 目 标评量(学生、目标达成情况)徐李封侯杨郑黄1、学会看日历,理解时间单位“年月日”的有关知识。2、知道一年有365天(或366天),有12个月。3、大月(一、三、五、七、八、十、十二月)每月31天,小月(四、六、九、十一月)是30天,二月是28天或29天。4、补偿学生在听、说、观察、理解等方面的认知缺陷;培养学生思维、语言表达能力。评量标准: 0 完全未完成 1 达到25% 2 达到50% 3 达到75% 4 达到100%完成方式: P1 大量协助 P2 小量协助 M示范协助 G口头提示教学重点获得较长时间观念,即年、月、日
2、的认识,认识大月、小月。教学难点 知道哪几个月是大月,哪几个月是小月。第 1 课时教学 内容 认识年 月 日教学方法讲授法 练习法教具准备多媒体课件、投影仪、年历卡、习题卡教学过程教学过程一、播放歌曲导入新课。1、多媒体播放歌曲365个祝福。2、展示歌词:一年有365个日出,我送你365个祝福3、师:歌词里告诉了我们一个数学问题那就是:一年有365天。年和天都是时间单位,今天我们就来学习有关年、月、日的知识。(板书课题)二、学会看日历(一)、认识、会看年历1、出示2015年年历图2、提问:(1)知道这是什么吗? 生回答后师小结这个可以统称为日历,表示一年的称为年历,表示一月的称为月历。(2)
3、那么你能看出这是哪一年的年历吗?从哪里看出来的?3、 指导学生会看年历里的月份。4、 数一数,一年有多少个月?5、 根据学生的回答师板书:1年有12个月。(二)、认识、会看月历1、出示2015年4月月历图。2、指导学生看懂每个月的天数。三、合作学习,认识大月、小月。(一)探究大月、小月1、出示活动要求:观察年历卡片,小组合作,完成填空。2、全班展示汇报交流。3、根据学生的回答,师板书知识要点。(二)、记忆大小月 怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?有什么好办法吗?1、歌诀记忆法、 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。 师说明:这里的“腊”是指十二月。2、左拳记忆法。 教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。三、 巩固练习1、小游戏: 老师说月份,例如,老师说1月,同学们做动作,是大月的请举手,是小月的请握拳头。2、 贴一贴: 每个同学手上有一张月份卡片,把它贴到黑板上相应的大月小月的圆圈里。3、 填一填:(1)、 一年有( )个月,大月有( )天, 小月有( )天。二月有( )天或( )天。 (2)、大月有( )个月,分别是( )。 小月有( )个月,分别是( )。四、 小结提问:同学们,通过今天的学习,关于年月日的知识你了解了多少?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
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