三年级心理健康教育下册教案教学教材.doc
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1、三年级心理健康教育下册教案精品资料1、伸出你的手教学目的 : 培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备 : 1、课 件 设 计 2、小 品 编 排教学过程 : 一、导入 : 你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动 : 1、找朋友游戏 要求: 以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五” 数到“一”。第一次:3个同学一组迅速抱成团。第二次:4个同学一组迅速抱成团。第三
2、次:5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了 次,我输了 次。)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到 。(2)我没找到朋友时心里感到 。(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件:课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝
3、招,让大家一起交流分享吧!( 学生归纳:交朋友的秘诀。)(3)请看小品:问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)三、总结 : 有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!2、不当“小霸王”教学目标:1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。2、通
4、过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点:认清任性的坏处。难点:改掉任性的坏毛病。一、课前准备小品任性的“小霸王”教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今人我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。2、出示思考题:(1)谁是任性的“小霸王”。(2)“小霸王”有那些坏毛病。(3)任性又有那些坏处。3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在
5、讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。2、就以土问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不
6、愿做任性的孩子,对吗?六、摘抄:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。3、来客人时的表现教学要求:使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。教学过程:这是我们心理健康教育的第一课。同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。 一、看课堂剧:客人到我家 要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法 教师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人。 二、看录相学校来客人时同学们的做法 要求:看完后讨论一下谁的做法是正确的
7、,为什么?不正确该怎样做。找出错误的原因。 教师小结。 三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1行为训练。 (1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。 (2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。 (3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。 (4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。 (5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好。 2事例分析 下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做? (1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼。 (2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶
8、几上。 3同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 五、总结: 通过这节课的学习,你懂得了什么?板书设计:来客人的表现 1家里(表示欢迎、热情招待) 2学校(主动问好、礼貌迎接)课题正确认识自己作者:舒兰市一小 赵荔心教学目的:通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自己心理得到合谐发展,永葆身心健康。教学重点:怎样正确认识自己。教学过程: 一、导言 我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就希望我们都能做一个全面发展,身心健康的好学生,因此,我们就要从小就会正确认识自己,怎样才能正确认识自己呢?我们这课就学习正确的认识自己。 二、新授 1要做一个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待
9、自己。 2我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好,也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识,就易产生狂妄自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长,也影响他人。三、总结通过学习,我们要学会正确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这样,我们才能适应社会,永葆身心健康。第二单元 体验创造与成功4 、谁的想法好又多教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,
10、做个有心人。教学过程:一、比一比。1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。2、你知道夸有哪些用途吗?3、指名回答,适时引导,给予肯定。4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论,老师适时引导。3、全班交流,将自己的想法说清楚。4、评一评,谁想得最多,说得最好。三、想一想,写一写。1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。2、四人小组交流自己所写的。3、全班交流,比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。四、
11、总结5、我来露一手教学目标:1、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑。2、用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。3、认识到每个人都有优点,善于发现自己的优点。教学过程:一、比一比。1、今天,老师要看看谁最聪明,能够利用现实生活中的解决一个大难题。2、你知道你发明的东西有哪些用途吗?3、指名回答,适时引导,给予肯定。4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、等等2、四人小组讨论,老师适时引导。3、全班交流,将自己的想法说清楚。4、评一评,谁想得最多,说得最好。三、想一想,写一
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