电路分析教案讲课教案.doc

电路分析教案

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电学专题复习——电路分析教案　
课题
电学专题复习——电路分析的方法
研究课题
教
学
目
的
知识与技能
（1） 掌握电路分析的方法。
（2） 理解电路简化的基本原则。

用电子白板解决电路作图及电路分析
过程与方法
（1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。
（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
（3）通过利用电子白板，培养学生学习兴趣。
情感态度与价值观

（1）进一步增强学习物理的兴趣。
（2）培养学生实事求是的科学精神。
（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。
重点
电路简化的基本原则。
难点
电路简化步骤。
课时
1课时
教学过程：
教学内容
师生活动
教学设计意图
反思
复习：看图片回忆两种电路及其特点。
【教师提问】串联和并联电路各有什么特点？
学生讨论交流，分析，并根据教师提示
（1）学生在草稿纸上画出对应电路图
（2）学生运用白板快速复习电路特点
（1）在回顾知识的同时利用白板中的电子笔，改变了传统教学中的黑板教学，使学生看得更清楚
（2）电子白板的使用激发学生兴趣

（1）电路简化的基本原则
【教师讲解】
初中物理电学中的复杂电路可以通过如下原则进行简化：
通过教师总结学生熟悉电路分析的基本方法

（2）电路分析原则
第一：不计导线电阻，认定R线≈0。

第二：开关闭合时等效于一根导线；开关断开时等效于断路，可从电路两 节点间 去掉。

第三：电流表内阻很小，在分析电路的连接时，有电流表的地方可看作一根导线．

A

第四：电压表内阻很大，在分析电路的连接时，有电压表的地方可视作断路，从电路两节点间去掉．
第五：用电器（电阻）短路：用电器（电阻）和导线（开关、电流表）并联时，用电器中无电流通过（如下图示），可以把用电器从电路的两节点间拆除（去掉）．
第六：滑动变阻器判断PA部分被短路．

a
b
p

a
p
p
b

第七：根据串、并联电路电流和电压规律分析各部分电流、电压的关系。
第八：电流表和哪个用电器串联就测哪个用电器的电流，电压表和哪个用电器并联就测哪个用电器的电压。
第九：电压表原则上要求并联在电路中，可直接在电源两端。一般情况下，如果电压表串联在电路中，测得的电压是电源两端电压。电流表直接接在电源两端会让电源短路，烧坏电源。
第十：如果导线上（节点之间）没有用电器（开关，电流表除外），那么导线上的各点可以看做是一个点，可以任意合并、分开、增减。

a
b

采用演示教学，激发学生兴趣。巧用电子白板解决电路分析

加深学生对电路分析原则的理解

在创新教学模式中，不忘常规教学模式

电路简化步骤

第一步：按照题目要求将断开的开关去掉，将闭合的开关变成导线。
第二步：将电流表变成导线（视具体情况也可保留）。
第三步：去掉电压表。
第四步：合并(或者换位）导线上的节点。
牢记：节点必须在两个元件中间找
第五步：画出等效电路图，判断各用电器是串联还是并联。
第六步：在原电路中判断电流表和电压表各测量哪个用电器的电流和电压。
第七步：将电压表和电流表添加到等效电路图中，分析各电流和电压关系。

学生动手操作，充分利用电子白板的交互性以及多媒体，提高课堂效率

经典例题选讲

例1：在如下电路图中，开关S闭合后，电压表V1的示数是2.5V,V2的示数是1V,如果A2的示数是0.2A,那么A1的示数是多少？试求两只灯泡两端的电压。
V2
V1

s
L1
L2
A1
A2

v1
v2
L1
L2
A2
A1

例2 : 电路开关闭合后，v1、v2、v3的示数分别是8V、9V、4V，则L1、L2、L3两端的电压各是多少？

V2
V1
V3
L1
L2
L3
S

V1

V2

V3
L1
L2
L3

及时巩固练习，加深学生对知识理解
学生积极思考

作业设计
例3：如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( )
A. ①是电流表，②和③是电压表；
B. ①和③是电压表，②是电流表；
C. ①和②是电流表，③是电压表；
D. ①②和③都是电流表

例4、在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，电流表 A 的示数将 ，电压表V与电压表 V2 示数的差值跟电流表 A 示数的比值 ( 选填“变小”、“不变”或“变大”)。

例5、如图甲所示，电源电压不变。闭合开关S，调节滑动变阻器，两电压表的示数随电流变化的图线如图乙所示。根据图线的信息可知： 是电压表V2示数变化的图线，电源电压为 V，电阻R1的阻值为 Ω。
S
图甲
R2
R1
V1
V2
A
图乙
U/V
0.6
0.4
0.2
0
I/A
6
4
2
①
②

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