《细胞器——系统内的分工合作》说课稿复习进程.doc
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1、细胞器系统内的分工合作说课稿精品文档细胞器系统内的分工合作说课稿各位老师,大家好!今天我要说课的内容是细胞器系统内的分工合作。下面我将从以下几个方面来对本课进行说明。首先我对本课题教材进行分析:一、教材分析本节是人教版高中生物必修一第3章第2节的内容。学生是在第一节学习了有关细胞膜的知识基础上,进一步了解细胞的结构和功能,它是后面学习光合作用、呼吸作用细胞的有丝分裂等内容的基础。通过学习,使学生从系统的角度来认识细胞,认识系统内细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的。本节计划用3个课时完成。第1课时主要是了解各个细胞器的结构和功能。根据本教材的结构和内容分
2、析,我确定了如下三维教学目标:1、知识目标:举例说出各种细胞器的结构和功能。了解植物细胞与动物细胞的区别。2、能力目标:利用课本插图、课件,培养和发展学生的读图能力,提高分析、类比归纳的能力。3、情感态度与价值观:激励学生对生命科学知识不断探索的精神。本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了本节内容的教学重难点如下:教学重点:几种主要细胞器的结构和功能;教学难点:几种主要细胞器的结构和功能;其次对学生进行分析:二、学情分析本节的授课对象是高一的学生 学生在学习了本章第一节的有关细胞膜的知识以后,再进行本节内容的学习,就有了良好的基础。高一学生有一定的自主学习能力,并积累了一定的探究活动经
3、验。学生乐于采用自主探究的学习方法改变原有的传统学习方式和地位。根据上述对教材和学生情况的分析,为了使学生能够达到上述教学目标,突破重难点,我再从教法和学法上谈一下:三、说教法和学法:教法:本节课我主要采用启发式,讲授和多媒体直观教学相结合的方法,来突破重难点,完成教学目标。学法:良好的学习方法是学习成功的必要条件,结合本节课内容,指导学生主要采用了自主学习法、合作式学习,比较归纳法等进行有效的学习,提高学生的合作和交流能力。说完了教法和学法,接下来我将具体说一下本次说课的第四部分教学过程,这一部分我将分为四个环节:四、说教学过程:第一个环节:创设问题情景,引出新课。首先课件展示某工厂一忙碌的
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