《葡萄沟》讲课教案.doc
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1、葡萄沟精品文档葡萄沟的教学的设计教材分析: 葡萄沟一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方,中心是赞美葡萄沟。
2、教学时要引导学生朗读时要读出喜爱、称赞的语气。朗读“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”要读出十分喜爱、富于变化的语气。学情分析:二年级的孩子年龄小,所以一节课上应选用多种教学方法,让他们运用多种器官主动参与教学活动中来,才能理解课文抽象的内容和感悟文章表达的思想感情。通过以往阶段的学习,学生已有了一定的自主学习的能力。因此,课上利用课件设置的情景,让学生产生身临其境的感觉,感受葡萄够是个好地方。教学目标:知识点教授:学会本课8个生字和由这些字组成的词语,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。技能运用:1、利用多媒体教具进行优化教学,使学
3、生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文,并背诵课文第二段,能对优美的词句进行摘抄。激发情感:2、通过阅读、理解课文,及正确流利、有感情地朗诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。教学重难点:理解为什么说葡萄沟是个好地方。教法与学法:教法:导读法。学法:读思议、合作探究法。教学时间:2课时。教学准备:葡萄沟的图片课件、生字卡片。第一课时(一)教学目标1学习生字新词。2学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。3正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。(二)教学过程1出示课题,读题。提出预习要求:(1)自由读
4、课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?(2)自学生字新词,不理解的词语划出来。(3)把课文读正确。2检查与学习。(1)葡萄沟在什么地方?读准三个带点的生字:新疆吐鲁番出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?仔细读第1自然段,说说自己的收获。交流讨论。 要点:a葡萄沟不但出产( ),而且盛产( )。b课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。c联系上下文理解:盛产。d理解顿号用法。指导有感情地朗读第1自然段。3正确地朗读课文。(1)播放课文录音。(2)读准生字,给正确的读音打。凉棚(
5、pn pn)好客(ho ho)荫房(yn yn)(3)读通长句子,注意下面3句话。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。4课堂练习。(1)抄写生字新词。(2)正确地朗读课文。第二课时教学目标:1理解课文内容,练习读懂按时间顺序写的段。2指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点:1重点练习读懂按时间顺序写的段。2准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感,是教学的难点所在。教学过程:1提出学习目标(1)导入这节课
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