8.1-《跳水》说课稿教学提纲.doc
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1、8.1 跳水说课稿精品文档跳水 说课稿 一、说教材 跳水是北师大版语文四年级第八单元的一篇主体课文.这一单元的文化主题是:舟船。训练主题是: 抓住文章中的重点词句,体会其表达效果。 揣摩文章表达的顺序,学习基本的表达方法。 跳水一课讲述了发生在一艘外国帆船上发生的事.一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头.孩子为了追回帽子,走上横木.在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使孩子转危为安.教材的编排意图是:在读懂课文的基础上,学习船长在危急中,冷静,机智和果断处理问题的方法和了解作者记叙一件事情经过的方法.本篇课文情节惊险,扣人心弦,易于激起小学生的阅读兴趣,形象逼真的教
2、材插图给人以身临其境之感.二、学情分析 孩子们对于作者列夫.托尔斯泰也有一定了解,这篇课文不是很长,学生读起来比较好理解。通过以上对教材的分析,依据课程标准要求和学生实际,确定以下教学目标和教学重难点.三、教学目标1、指导学生读通、读顺课文,梳理出文章所描写的角色,知道他们之间的联系。整体感知文章内容。2. 学习用注意事物联系的方法深入理解课文,抓住二、三、四自然段中的动作和神态描写体会猴子的放肆和孩子的着急。以及水手的三次大笑和孩子的神态变化,正是因为水手的三次笑,而推动了情节的发展。重点读孩子获救的段落,引导学生想象船长当时是怎样想的,感受船长的当机立断、沉着果敢,体会孩子走向横木时的危险
3、处境,明白遇事应该想想后果,不要一时冲动。3、引导学生回顾课文,谈谈自己最想对水手、孩子、船长说些什么,学习船长危急中果断处理问题的思维方法。四、教学重难点1、理解事情的发展,是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。2、学习船长急中生智,果断处理问题的思维方法。五、说教法依据课标要求和本课的教学目标,教学重难点,依据学生认知能力和已有知识经验,本课教学充分体现以老师为主导,学生为主体,情感为主线引导学生积极主动地参与阅读过程采用了以下教学方法:1.创设情境 2.语言点拨 3.抓重点词句 4,朗读感悟等等.六、说学法:1抓重点词句,理解感悟:比如哭笑不得,气极了,惊呆了,40分钟大家已经
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