三年级心理健康教案学习资料.doc
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1、三年级心理健康教案精品资料兴趣是最好的老师心理健康教育课教案 兴趣是人对客观事物的选择性态度,它表现为人力求认识和获得某种事物,并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高;相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能心理动力不够,缺乏激情,效率也较低。对于中学生来说,他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右,因此,培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣),有助于提高学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。教学目标 1、让学生了解兴趣对学习的影响作用; 2、讨论并提供培养
2、学习兴趣的一些方法; 3、通过讲述兴趣与学习的关系,激发学生学习动机,促进学生更好的学习。教学重点、难点 1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用; 2、如何培养自己的学习兴趣。课前准备准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研,最终获得成功的科学家等的事例。教学步骤 1、讲故事导入课题。 故事的题目是我追到了流星雨。故事内容:说的是一个初中生对观察流星雨很感兴趣,于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。为了实现他的这一个梦想,他看了很多这方面的书,很多书都很枯燥,但是因为他对流星雨太感兴趣了,他坚持看。后来他又发现,有关流星雨的最先进的资料在美国,也就是说是英文资料,于是他刻苦学习外语,并阅读
3、了大量的外文资料,凭借他对流星雨的浓厚兴趣,他坚持不懈,最后,他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。 师:同学们想一想,这个故事说明了什么? 生:回答。 师:说明了兴趣对学习的影响很大,我们今天的课题就是“兴趣与学习”。板书:兴趣与学习 2、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。老师进行总结并引出“兴趣有助于学习”。 师:其实,因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多,下面就请同学们想想自己知道的例子和故事,然后讲给大家听。 生:讲故事。 师:同学们想想,这些例子说明了什么呢?说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智,在很大程度上
4、取决于兴趣因素,也就是说,兴趣对学习的影响很大。对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情,克服困难,最终实现自己的愿望。而对学习不感兴趣,被迫的去学习,是很难学好的。 板书:兴趣有助于学习 既然这样,我们如果对学习产生浓厚的学习兴趣,我们的学习不是就不那么难了吗? 3、请同学们讲述自己最感兴趣的科目,为什么对这些科目感兴趣,以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。 师:我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么,你们为什么对这些科目感兴趣,这些兴趣是怎样培养出来的呢? 生:谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。 师:这些说明了一个道理,我们对某一个科目有兴趣,并不是天生就对这个科目感兴
5、趣,很多时候这种兴趣是后天培养出来的。 板书:兴趣是可以培养的 4、请同学们讲述自己不感兴趣的科目,为什么对这些科目不感兴趣,以及这些同学在生活中的兴趣,为什么对这些感兴趣,然后谈及理想。 师:同时,我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣,因为老师在中学时代也有自己不喜欢的科目,我想问一下同学了,你们不感兴趣的科目是什么?为什么对这些科目不感兴趣呢?我还会进一步问同学们,在生活中你们感兴趣的是什么呢?为什么对这些感兴趣呢?这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢? 生:回答上面的问题。 师:(在学生回答过程之中进行引导,并总结同学的回答) 5、引导到学习上,讨论如何培养学习兴趣。 师:不管我们对学
6、习是否感兴趣,我们都是要学的,而且大家都是希望学好的。那么我现在就想请同学们分小组讨论一下,如何培养我们的学习兴趣呢?(板书:如何培养我们的学习兴趣呢?)讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好! 生:讨论并回答。 6、老师介绍培养兴趣的方法。 师:大家说的都很好,既然大家有这么好的方法,为什么不自己尝试一下呢?在这里,老师也给大家介绍一种方法,那就是:把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。(板书:把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。)这一点极其重要。试想一下,假如说我们想当一名飞行员,我们首先具备的就是体能,所以必须加强体育锻炼,那么,体育,就必需学好;同时我们必须了解一些关于机械方
7、面的知识,所以,我们必须学好物理学、数学等等;而且我们还要有看云识天气的本领,所以我们必须具备一定的天文、地理知识最后我们发现,我们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目,我们很可能不是对所有的科目都感兴趣,但是为了我们的理想,我们肯定会去有意识的培养,最后对我们所学的所有科目,对我们的学习,产生兴趣。 7、总结。师:好了,通过这一节课,我们了解了兴趣有助于我们的学习,知道了兴趣是可以培养的,并讨论了如何培养我们的学习兴趣。最后,老师送给大家一句话,作为这一节课程的结束语:一旦我们对某一事物产生兴趣,我们便会努力的去追求,甚至不惜一切代价。学习也是如此。往往学习兴趣师我们克服一切学习困难的最根本
8、动力。 我们需要团结合作心理健康教育课教案设计理念:随着社会的发展,团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女,与伙伴共事时以自我为中心,在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端,我以“团结力量大”为心理健康活动主题,把学生置身于一定的情景中,通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中,眼看,心想,手动,体验团结合作带来的成功喜悦,让孩子们知道什么是团结,怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。教学目标: 1、知识和能力目标: 通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大,从而使学
9、生认识到团结合作在人际交往中的重要性,并学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法。 2、情感目标:学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会团结合作,并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。 3、过程与方法:通过故事、游戏和讨论活动,让学生参与其中,让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。教学重点,难点: 1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。 2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力,并明白团结的力量大。活动形式:游戏、讨论。活动准备:师:课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。生: 一次性筷子。教学课时:一课时教学过程: 一、激情导入-感受美 ( 小实验:折筷子
10、)师:同学们,首先咱们来做一个实验。看!这是一根筷子,轻轻被折断(边说边折)。我们再试一试,五根加在一起,会怎样?(边说边折)折不动,那十根呢?(再折一折)师:我们班谁的力气大?好,你也来试一试。(教师让学生试一试)师:老师和小朋友都折了筷子,你们发现了什么?(一根筷子容易折断,可越多越难折,团结力量大)二 、感知明理-理解美 (一)讲故事: 1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?我为大家讲个故事,你们可要仔细听,认真想。 2、 教师讲故事指头兄弟。 3 、提问:a 谁能把小皮球举起来?b 那你想到了什么?(二)想一想:我们的五指在日常生活中还可以做什么呢?(学生大胆举例,并进行演示。) 教师小结
11、:对!我们的手指兄弟,各有个的本领,只有团结起来力量才大。不仅我们人类需要团结,动物也不例外,请看下面的故事。 (三)课件播放小蚂蚁的故事 师:我现在有个问题要问大家:那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢? 生:因为它们没有一个逃跑的。 生:因为它们团结,团结起来力量就大。 生:因为它们心往一处想,劲往一处使,所以它们才会胜利。 师:小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。想想,我们人类的生活中有什么地方需要合作呀? 三、活动实践体会美 (一)试一试:(搬桌子)1、师:小朋友们,老师想要一张桌子放东西,谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。(指名两位学生搬)2 、谢谢你们,你们搬得又快又
12、好,真聪明! 3、 再请两位同学试一试,按老师的要求搬。(要求:一位同学往左拉,一位同学往右拉,请你们把桌子搬回原。)4、学生按老师的要求搬桌子。5、师:为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢?6、师: 现在再请你们搬一搬,把桌子送回去,好吗?教师小结:我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心,齐心合力,劲往一处使,动脑筋,想办法,才能达到目的。 (二)游戏站报纸游戏规则:每组成员全都站到圈内。当站不下时,大家一起来想办法,怎样才能使全组同学都站起来,要求用不同的方法,看看哪个小组合作最为默契,在最短的时间内完成任务。 四 导行实践-创造美 1、小组讨论:同学们,在平常的学习、生活中,哪些地方
13、需要讲团结呢?或者说你见过哪些团结的例子呢? 2、指名交流: 3、小朋友们,你们观察得真仔细,说了许多团结的例子,可见,我们生活中离不开团结,学会团结,学会与人合作,是多么重要啊!下面我们来辨析一下以下的例子这样做对吗?应该怎样做? 1、长绳练习时,小红不小心踩了绳,王萍指责她。 2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划,但是有一位同学对活动内容提出了不同意见,李燕很不高兴。 3、班里组织小合唱,同学们商量穿红裙子,而孟婷婷想:我不喜欢红裙子,我要穿花裙子。 五、学习名言,牢记团结 过渡语:团结对于一个集体来说非常重要,有几条谚语也说明了这个道理。 1、出示团结的名言: (1)众人一条心,黄土变
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