迷人的九寨沟教案-(1)讲课教案.doc

迷人的九寨沟教案 (1)

精品文档

《迷人的九寨沟》教学设计

教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：
结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备
九寨沟风景的投影图片、多媒体照片多张，写有文章重点句段的
字幕。

教学过程 
一、激情导入
教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，
九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
（板书：迷人的九寨沟）生齐读课题  
二、新课
（一）复习生字词课件出示词语，指名朗读。
（二）初读感知
自读课文，说说课文是从哪些方面介绍九寨沟的？请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？
生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。 
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
„„ 
 （板书：迷人的人间仙境）
师：同学们读了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来
欣赏它那迷人的景色。 
（三）、学习第二、三段：九寨沟水美山美
 1、用自己喜欢的方式读课文第二自然段说说课文从哪些方面写
海子的？找到相关句子用直线画下来。 
生：九寨沟沟连沟，上千个海子„„沟腰和沟顶。
生：五彩池、珍珠滩、„„连名字都那么美。
.... 
师总结:分布广、形状美、色彩美、名字美（课件展示）
2、指导学生朗读第二自然段。 
（板书：水 色彩斑斓）
3、请同学自读课文第三自然段，划出描写颜色的词语。文中这
么多表示色彩的词语都是用来形容什么的呢？从中你们体会到九寨
沟的林木的什么特点？
生：瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红
生：九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”
（1）理解“绚丽多彩”。  
（2）你还知道什么颜色呢？ 
（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。
 师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？
①自由练读。
②齐读。
（板书：山林绚丽多彩）
（四）、学习第四段：深秋的九寨沟 
师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一
位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感
受深秋的九寨沟吧！
生：齐读。
师：“天气多变”表现在哪里？
生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
师：“一会儿„„一会儿„„”表示什么？
生：变换快。
师：练习用“一会儿„„一会儿„„”说话。
生练习说话。
师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？
生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”
（出示三种情况下的九寨沟图片）
1、 看图感受九寨沟神奇的美。
2、 细读体会九寨沟迷人的美。
3、 用“像„„像„„又像„„”说话。
4、 师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？
5、 ①自由练读。 ②齐读。 ③背诵。
6、 （板书：天气 变幻莫测）
三、总结回顾
再读课文，说说作者使用什么写作方法来描写九寨沟的？
生：总分总结构 生：首尾呼应：开头：如果人间真有仙境，那就是九寨沟。 结尾：九寨沟真是迷人的人间仙境！
四、 作业布置
1背诵你喜欢的段落，摘抄课文中的好词佳句。
2学做小导游。
（1） 我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。 （2）为课后的风景图片配解说词。

板书设计

5 迷人的九寨沟
水 色彩斑斓
迷人 山林 绚丽多彩 人间仙境
天气 变幻莫测
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