音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案学习资料.doc
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1、音乐欣赏土耳其进行曲教案精品文档音乐欣赏土耳其进行曲教案教学目标:1、使学生感受钢琴独奏曲土耳其进行曲清新、流畅的旋律以及独特的风格。2、使学生通过反复欣赏,达到能够独立模唱主旋律;了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目,及涉及乐曲的拓展、延伸内容,培养学生主动参与意识,扩大学生的知识面和视野,从而调动学生学习音乐的积极性。教学重点:感受钢琴独奏曲土耳其进行曲清新、流畅的旋律以及独特的风格,了解奥地利作曲家莫扎特的生平。教学难点:记忆乐曲主旋律,并能独立模唱。教学准备:电子琴,多媒体,伴奏“乐器”。教学过程:一、创设情景,导入新课:
2、师:同学们,大家好。今天我们来上一堂欣赏课。(教师播放运动员进行曲)。师:听过吗?一般在什么时候听过?师:知道为什么叫进行曲吗?师:一二一0,一二一0,一二三四师:今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲土耳其进行曲,它是由世界音乐大师莫扎特作曲。二、介绍“乐神之子”莫扎特:1莫扎特故事:关于他神童的往事,有两件:第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时,他在旁边玩。他姐姐怎么也弹不好,所以只能不停地挨打,不断地挨打,手都打肿了,3岁的莫扎特看不过去了,就爬上去替姐姐弹,结果顺利地弹了出来,他爸惊呆了。由于莫扎特无师自通自学成材的天分,成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心,改为往家庭主妇的
3、方向努力。并且他弹另一首曲子时,那曲子音阶比较长,莫扎特太小,手不够长,总来不及收回来,于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分,中间的那个音节用他的鼻子来完成。2.简介乐曲背景:师:土耳其进行曲是莫扎特的A大调钢琴奏鸣曲的第三乐章。据说在二百年前,土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行,使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去,出现了“土耳其热”。1778年,莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语,故而得名为土耳其进行曲。设计意图:让学生对音乐大师莫扎特有一个初步的了解。三、赏析乐曲:(旋律流畅,风格清新,速度稍快)主题A:师
4、:乐曲有三个不同的主题,我们来分段欣赏。首先请听第一段,同学们听完请告诉老师你们听完的感受。 (播放A主题)学生按要求回答问题。(欢快、愉悦)师:听完之后同学们谁能哼出这一主题的旋律呢?师:老师用一个图谱来帮助同学们记忆。(播放音乐,生听第2遍,师画图)师:哪位同学发现了图谱有什么规律?师:说明莫扎特是一个非常严谨的作曲家,不仅注重旋律美还注重形式美,这是他成为音乐大师的一个重要原因。(伴随音乐,用声音da来模唱第一个主题、一部分同学打节奏,一部分同学用手势画图。)师:同学们,第一个主题我们应该用英文字母什么表示?生:字母A(板书A:活泼轻盈)主题B:(播放B主题)师:这个主题与上一个主题在力
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