中班优秀科学教案《刷子是我的好帮手》教案资料.doc

中班优秀科学教案《刷子是我的好帮手》

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中班优秀科学教案《刷子是我的好帮手》
　　活动目标：
　　1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。
　　2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。
　　活动准备：
　　1、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等)。
　　2、娃娃家场景(内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。)
　　3、彩色颜料及人手一把墙刷。
　　4、《粉刷匠》音乐。
　　活动过程：
　　1、导入课题，明确任务。
　　师：宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗?好，我们今天一起来打扫房间，好吗?
　　2、自主探索，动手尝试。
　　师：打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。(幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。)
　　3、互相交流，分类总结。
　　师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。(幼儿坐到小椅子上。)师：告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的?(交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。)师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。
　　4、继续打扫，再选交流师：宝宝们，我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适?(根据不同的地方选择合适的刷子。)师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。(引导幼儿与同伴交换刷子打扫。)
　　5、互相合作，动手制作。
　　师：宝宝们，打扫好了吗?我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢，怎么办?快点帮妈妈想办法去试一试吧!(观察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。)
　　6、看清标记，分类送回。
　　师：宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。 (按刷子的不同用途分类摆放。)
　　7、拓展经验，粉刷栅栏师：宝宝们，你们还见过哪些刷子？(说说生活中见过的其他刷子。)师：你们见过这把刷子吗?它有什么用?(用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。)师：跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。(幼儿手提小桶离开活动室。)
　　活动反思：
　　1、题材选择贴近幼儿生活。
　　刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动我们身边的科学，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与从幼儿身边最熟悉的事物出发这一瑞吉欧教育理念相吻合。
　　2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画;;;;幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
　　3、多次操作引发主体参与。
　　《纲要》中强调：教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏;;;;丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。

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