价值与价值观说课稿备课讲稿.doc
《价值与价值观说课稿备课讲稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《价值与价值观说课稿备课讲稿.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、价值与价值观说课稿精品文档价值与价值观说课稿尊敬的各位老师,大家上午好。今天我的说课题目是哲学生活第四单元第十二课第一框价值与价值观首先我将要对教材进行简要的分析本单元是整本哲学生活的最后一个单元,是整本教材的落脚点,第十二课主要是阐释人生价值的实现,因此它也是整本教材的逻辑重点。本框题在第十二课中起到了奠基石的作用,为后面介绍价值判断和价值选择打下了牢固的理论基础。在教学内容的处理上,我主要抓住“价值”、“价值观”两个关键词对教材内容进行处理。本框题的教学内容主要有以下几个方面:第一,人的价值。这个知识点里又包括三个小点:1.价值的含义 2.人的价值的体现 3.如何对人的价值进行评价。第二,
2、价值观的导向。这个知识点里又包括两个小点:1.价值观的含义 2.价值观的导向作用,即对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用,以及对人生道路的选择具有导向作用。根据课程标准以及教材内容我确立的教学重点为以下两点:1、人的价值确立依据:本框题课程标准的基本要求是“识别事实判断与价值判断的表现,说明价值判断的意义,理解价值观对人们行为的导向作用。”讲解这一问题时必须弄清楚人的价值问题,要弄清楚人的价值问题,就必须弄先清楚人的价值与物的价值的区别。因此首先要明白什么是价值,进而明确人的价值的内涵与评价标准。2、价值观的导向作用确立依据:此知识点是本框的核心内容,只有弄清此知识点才能让学生明白树立正
3、确价值观的重要性,才能做出正确的价值判断和价值选择。教学难点1、人在劳动中创造价值 确立依据:此知识点具有一定的理论高度,要弄清此知识点需要首先理解区别人的价值与物的价值,这又需要学生具有一定哲学基础,对学生的抽象思维理解能力要求较高。通过对比分析,使学生明确衡量人的价值不是一个抽象的概念,而是通过人的实践过程及其结果来实现和完成的,即通过自己的劳动,自己的活动创造出来的。下面我将对学生进行分析:1、学生的知识、能力分析:通过前面的学习,他们已经具备了一定的哲学基础,有一定的辩证思维能力,但相对来说由于生活经验不足,缺少一定的生活基础,缺少严密的逻辑思维能力。2、学生心理分析:高二学生正处在情
4、感价值观形成的关键时期,对其进行正确的价值观的引导显得十分必要。3、学生的特殊性:班上的每一个同学都存在个体差异,因此我们要在教学的过程中做到因材施教和分层教学。基于以上对教材与学情的分析,参考了课程标准,我确立了本堂课以下三方面的教学目标:1、 知识目标:深刻理解价值的含义,明确价值观的导向作用。此目标我主要通过归纳法、案例教学法以及头脑风暴法来达成目标。2、 能力目标:通过案例分析培养学生辩证看待问题的能力3、 情感、态度价值观目标:培养学生无私奉献的精神,帮助学生树立正确的人生价值观。此目标我主要通过成龙事迹的介绍,对同学的情感感染来达成目标。在新课改的背景下,我坚持的核心教学理念是:1
5、、 坚持以人为本,人学定教的全面、和谐的学生发展观2、 坚持教学回归学生生活的生态课程观3、 自主、探究、合作的知识建构观在教学过程中,我将贯彻启发式教学原则和理论联系实际的教学原则,主要运用的教学方法是归纳法、情景教学法、头脑风暴法、案例教学法。下面着重给大家介绍一下本堂课的教学进程。导入过程:我将用多媒体向同学们展示“我来当船长”情境设置意图:通过情境创设能够调动学生的积极性,真正做到让学生能够从自己的生活经验来理解哲学内容,便于学生对下面即将介绍的“价值”的内涵的理解。情境一:从小就立志要到海洋去冒险的路飞船长,准备出航了,他想要带很多的东西,可是船很小,难以取舍。备选:食物,清水,武器
6、,伞,太阳镜,杂志,报纸,电视广播,mp3,西红柿,西瓜,衣服,等等。 问题设置:如果你来当船长,你准备携带哪些东西呢?请说明理由 设置意图:这样设置的目的在于从情景入手,让学生在自己选择的过程中体会什么能满足自己的需要,从而理解哲学意义上的价值,即:一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。在这基础上引导他们思考什么是人的价值。情境二:路飞在从A去B地的旅途中获得了一艘大船,想寻找一些同伴和他一同去B地,可供选择的人有:航海专家,厨师,船工,小丑,烧火工,医生。问题设置:如果你来当船长,你会选择谁来做同伴呢?说说你的理由。 知识引导:不管学生选择谁,都是因为他们能满足船长的需要,对于船长有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 价值 价值观 说课稿 备课 讲稿
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。